人教版七年级音乐下册（简谱）第二单元《飞翔的翅膀》教学设计

清华中学 音 乐 （初一） 学科教案
课题 第二单元
飞翔的翅膀 主备 主核 使用补充
使用者 课型 新授 使用日期
七年级下
教学目标： 1、启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过有趣的_é?????_活动培养_??????_对_é?????_的兴趣。
3、欣赏《动物狂欢节》，了解圣桑。?
教学重点：
感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用，有感情的演唱歌曲。
引导学生听辩多种乐器所表现的动物形象。
教学难点：
歌曲两声部的音准、和谐、统一。
第一课时
（总第三课时）
教学过程
导入新课，明确目标 ??教师多媒体播放《北京动物园》导入课题。
自学指导，整体感知
活动一：?
???????歌曲教学
播放录音《小鸟、小鸟》，提问：你能感受作品的情绪吗？
教师分声部分别演唱。
让学生分组分段练习演唱。
活动二：
欣赏《动物狂欢节》
播放部分动物图片，涉及到本作品的动物，加入音乐。
作品简介。对作品及作者有个整体印象。
分组讨论动物形象。
检查点拨，探寻规律
?一、歌曲教学
A乐段以学生自学为主，教师适时点拨。
B乐段主旋律部分，学生跟琴学唱，注意提示休止处的停顿。
和声部分，教师教唱曲谱，学生加入歌词，熟练演唱。
两声部的配合先分组分声部练习，然后配合演唱，师注意提示注意声部和谐。
二、欣赏作品《动物狂欢节》
分段播放。
完整播放。
结合练习，让学生判断作品要表现的动物。
三、课堂小结
在歌曲休止符的地方，给学生讲解了该如何演唱好休止符，然后让学生聆听教师的范唱，连着唱忽略休止符、声断气断的唱法、声断气不断，让学生感受哪种演唱能更好地表现歌曲，学生通过对比、实践能够很好地掌握歌曲的节奏。

通过有趣的动物形象引起学生兴趣，引入新课。
播放录音，引导学生欣赏，感受歌曲的表现情绪。
《动物狂欢节》的欣赏可以结合问题引导学生想象作品的表现内容。
演唱时注意要提出难点单独练习。如休止符的作用及演唱方法。
分段听与完整听相结合，使学生更准确的了解乐曲的表现内容，了解作品所塑造的音乐形象，
课后反思 《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，在学唱之前，通过复习6/8拍的知识——强弱规律、指挥图式等，几乎没有学生能够回答或指挥出来，这让我感到很悲哀，这些知识在上学期，我曾重点让学生们练习过，自认为学生已经掌握的不错了，可是经过一个寒假，学生竟全忘完了。俗话说：“温顾而知新”，希望通过不断反复的训练，学生能够牢固地掌握这些知识。
这首歌曲是二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机，这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。在音准上学生不太难掌握，但是由于是6/8，节奏学生很容易和以四分音符为一拍的节奏弄混，为了让学生演唱准确，先与学生分析了八分音符为一拍和以四分音符为一拍的节奏有什么不同，然后让学生在聆听比较中加深以八分音符为一拍的曲调节奏特点，通过对比，学生能够很好地掌握这一部分的节奏。在歌曲休止符的地方，给学生讲解了该如何演唱好休止符，然后让学生聆听教师的范唱，连着唱忽略休止符、声断气断的唱法、声断气不断，让学生感受哪种演唱能更好地表现歌曲，学生通过对比、实践能够很好地掌握歌曲的节奏。
第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，配以连贯的衬词“啦啦啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。但是这是一个二声部的合唱，虽然说学生们以前已经训练过，但合唱对他们来说，还是有一定的难度，如何才能在最短的时间内学会二声部的演唱，并且能够达到不跟着别的声部跑呢？我想起教研时看到的一篇合唱的教学案例，可以采用先唱低声部曲调，然后在学生会唱的基础上，教师演唱高声部，让学生配以低声部，然后再换回，教师唱低声部，学生配以高声部，在学生熟练掌握的基础上，再进行二声部的合唱，效果果然好多了。