人教版七年级音乐下册（简谱）第二单元《百鸟朝凤》教学设计

人教版七年级音乐下册《百鸟朝凤》教学设计
一、教学内容
欣赏《百鸟朝凤》
二、教学目标：
（一）完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中感受唢呐的音色特点和乐曲的情感。
（二）对比聆听钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器演奏同一乐曲的音色特点。
（三）学习乐曲《百鸟朝凤》，体会传统音乐风格，树立对民间音乐的喜爱之情，弘扬民族音乐。
（四）认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
三、教学重难点：
教学重点：学生能积极感受和体验音乐，用多种方式模仿和表现音乐，感受作品《百鸟朝凤》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：能够感受和理解音乐，通过乐曲音乐元素，分析乐曲的情感。
四、教学用具
多媒体
教学过程
(一)新课导入
以提问的方式进行导入，由此顺势引入本节课的课题。
师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。
学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。）
师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？
教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。 学生聆听音乐并猜测。
教师将传统民族乐器唢呐给学生看，并提问提问学生这是什么乐器？
生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
生：民乐。
师：唢呐。我国民族吹管乐器的一种，由波斯传入，在西晋时期的新疆克孜尔石窟寺的壁画中就已经出现了唢呐演奏的绘画，最晚在16世纪就在中国的民间流传了。又名喇叭，小唢呐称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。
师：今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。
(二)初步感知
1、完整的播放一遍乐曲《百鸟朝凤》，教师设置问题：这首乐曲给你什么样的感受?
学生自由发言;
教师进行总结：给人气势庞大，却又不失细腻的感觉。
请同学们根据课下收集的资料，对《百鸟朝凤》这一作品进行简单介绍，了解这首作品的创作背景以创作者。
3、《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，以热烈欢快的旋律生动描绘了百鸟和鸣的景象，表达人们对大自然的赞美和热爱之情。此曲在民间演奏时，结构松散，艺人们经常即兴发挥，甚至加入了公鸡啼母鸡叫的声音。后来，民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下，压缩了鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个华彩乐章。1953年春，《百鸟朝凤》由山东荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演，受到热烈欢迎，从而流行全国。此曲曾在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖，后来多次到波兰、印度、缅甸、澳大利亚、新西兰等国访问演出，受到盛赞与欢迎。
4、“百鸟朝凤”的故事
很久以前，凤凰只是一只非常勤劳的小鸟。从早到晚忙个不停，将果实收藏在洞里。有一年森林大旱，鸟儿们觅不到食物，凤凰打开山洞，拿出自己多年积存下来的食物，和大家共渡难关。为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。
巩固提高
拓展欣赏钢琴版《百鸟朝凤》，说一说不同乐器演奏同一首乐曲时各有哪些特点。
师生讨论交流
师：1973年，作曲家王建中根据唢呐民间乐曲改编了钢琴曲《百鸟朝凤》。在钢琴的不同音区用不同的音量、音色，模拟鸟鸣和民族器乐吹打的音响色彩效果，把唢呐开朗、活泼、幽默的个性和渲染音乐气氛的能力刻画得入木三分，将百鸟争鸣的欢跃情景栩栩如生地再现了出来，散发出浓郁的民间艺术情趣。
唢呐版的《百鸟朝凤》最大的特点在于摹仿各种禽鸟鸣声，并把它音乐化、艺术化。而钢琴版的《百鸟朝凤》把握原曲的神韵，把民族音乐的感觉和灵性用钢琴表达出来，体现中国文化中“形善而神聚”的独特艺术风格。
七、课堂小结
今天我们学习了乐曲《百鸟朝凤》，了解了《百鸟朝凤》的相关乐曲内容，感受了我国博大的民族音乐文化。每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！