苏少版六年级下册 美术 教案 第16课 奇妙的图形

奇怪的图形
目的要求: 了解什么是奇怪的图形， 奇怪的定义与概念 学习奇怪图形的创作方法， 绘制简单的奇怪的图形。 使用生活中的形象来表达自己的意思。
重点难点: 培养学生发散型思 学习奇怪图形的绘制方法 维将想法表现、 表达出来
一. 导入
1 请同学们欣赏奇怪的图形。看一看，想一想， 这些图形是不是很奇怪? (引出“奇怪”) 这些图形为什么奇怪? 什么是奇怪， 奇怪的定义， 含义是什么?
学生回答: 稀奇古怪的、 现实生活中没有的…… 板书 奇怪
2 欣赏 海洋生物图片 再看看这些动物的图片， 应该也很奇怪吧。 这些都是生活中有的东西， 为什么我们看着还很奇怪呢? 学生回答: 不常见， 我们不熟悉。
小结引导: 奇怪不仅仅是现实生活中没有的， 包括我们不熟悉的 板书 熟悉
3 欣赏 大象。 奇怪的地方: 与日常生活有区别 板书 区别
二. 新授
通过上面的图片， 我们可以知道， 奇怪只是我们不熟悉， 或者与日常生活中的形态不一样的事物。
1 举例扩展思路: 衣服穿错了， 或打扮的样子不正常。 算不算奇怪 (目的， 进一步明确奇怪的含义)
2 、我们所知道的孙悟空、 猪八戒的形象奇怪不奇怪? 为什么? (不奇怪， 因为我们已经“熟悉” 了)
3、 现在我们都了解奇怪这个意思了， 如果让你自己创造出一个奇怪的图形， 你会怎么做呢? 比如: 我们可以根据孙悟空和猪八戒的方法， 自己创造出一个全新的形象， 与日常生活有区别， 别人不熟悉， 就是奇怪的图形。(喜洋洋， 灰太狼等形象)
4、 还有其他方法， 想不想看一看， 学一学 欣赏奇怪的图形(分类图片) 4 幅 教师: 刚才这四幅图形都很奇怪， 你能不能分辨出他们各自的制作方法。 分组欣赏 组合式 替换式 夸张 变形的代表作品 引导学生分析他们的创作方法 小结， 板书创作方法 组合式 替换式 夸张 变形
三. 课堂练习
1、 简单练习创作方法， 学习绘制草图的方法 现在我们用这些方法来自己设计一个奇怪的图形。选一个日常的生活用品， 并且根据它，用刚才的这些创作方法设计一个奇怪的图形， 在稿纸上画出草图。
2、 教师示范画草图的方法。 例如: 绘制手机的设计草图 不需要详细， 只要画出自己的构思， 确定了构思以后可以在作业纸上绘制细致。
3 、学生设计草图， 用任意一种方法自己设计一个奇怪的图形。 等画的差不多了请几个同学说一说自己的构思想法。 小结评价。
4、 现在我们来一个更难一点的(铅笔 书包 课桌 杯子 房子)
①根据老师指定的一个物品， 设计出奇怪的图形。
②老师指定物品与创作方法， 设计出奇怪的图形。 自己画一画， 思考一下。 指名回答， 说一说自己的想法。
5 欣赏范例图形， 教师解说优缺点
四. 拓宽教学
1 还有一种图形也很奇怪。 我们来欣赏一下他们的创作方法
2 欣赏悖论的图形。
3 分析绘制创作的方法: 通过错觉来达到奇怪的目的。 实际生活中不可能发生的情况。 举例绘制。 钓鱼 爬房顶
五. 小结作业 今天我们学了这些奇怪的图形。 奇怪的定义， 创作方法 根据这些方法。 用自己日常生活中的一样物品来绘制一个奇怪的图形。 或者直接用错觉的方法来绘制。 先设计草图。 说一说自己的创作思路， 欣赏学生的设计构图。