苏少版二年级下册 美术 教案 第4课 动物朋友

动物朋友
教学目标 ：
认知目标：感受动物造型的名俗文化魅力，熟悉动物特征。
技能目标：尝试运用剪、贴、撕、画等手段，并利用材料制作有趣的动物头饰。
情感目标：培养人与动物的亲近感，在造型活动中挖掘孩子的综合潜能，鼓励学生大胆表现、展示。
教学重难点：
教学重点：熟悉材料特征，探究制作方法，表现动物特征。
教学难点：抓住夸张的特征，表现个性化的动物形象。
教学准备：
教师准备：PPT课件、范作、剪刀、彩带、打孔机。
学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀、双面胶。
教学过程：

视频导入，揭示课题
1、小朋友们，你们喜欢动物吗?那我们一起来看一段有关动物的视频。
播放视频短片《动物世界》
2、老师要考考小朋友了，看看谁看的最认真。
师：世界上最大的动物是什么？
生：蓝鲸 （长33.58米 体重：239吨）
师：跑的最快的呢？
生：猎豹（时速130千米/小时）
师：脖子最长的呢？
生：长颈鹿
师：你还认识哪些动物？
生: .....
小朋友知道的可真多呀，上一节课我们已经初步了解了动物，今天我们就一起来装扮《动物朋友》吧！
【教具：动物朋友】
二、文化引领，感知特征
1、小朋友，你知道吗？动物从古时候就装点了我们的生活。老师给你们介绍2个从古到今小朋友的动物玩具，你能认出它吗？
陶狗（脸）
①从哪里看出来的？
陶牛（角）
①这个牛呢，哪里最明显？
原来小朋们是根据动物特征认出它们的，这个方法很正确。 【教具：特征】
2、①师：接下来，我们来瞧一瞧屋顶上的神秘嘉宾吧？猜猜它是谁？
生：猫......（这个小朋友观察的真仔细）
小朋友们一起来看看他的正面照吧，它是一只“小神仙”，名字叫“瓦猫”。
②师：你知道为什么叫瓦猫吗？
生：......
传说瓦猫可以吃掉一切妖魔鬼怪，它是站在屋顶瓦片上的守护神，我们一起揭开它的神秘面纱。（展示瓦猫正面）说出你看到它的第一感觉。
③师：你觉得和现实生活中的猫相比，它们哪里不一样呢？
生：嘴巴变大了。
它的嘴巴真的有这么大！抓住动物的某个特征，把它放大、再放大，夸大超出我们的想象，这个方法是什么.....“夸张”【教具：夸张】
同样的瓦猫还有这么多的形象。这样的风俗不仅云南有，全国各地都有。
师：我们这里的屋顶上小朋友们有没有发现什么动物形象？
生：龙、狗......
师：老师这里搜集了不同地区的屋顶，小朋友们有什么发现？它们都有什么作用呢？
生：抓小偷、吓唬人......
这些小兽都是人们身边不同动物的化身，人们给了它新的名字，赋予它避邪守护的责任，它是人们心中吉利的化身。原来动物这么受人欢迎，你最喜欢的什么动物！
②师：老师喜欢长颈鹿，你觉得它有什么特点？老师有一个特别表现它的方法，
你们看，它特别在哪？
生：脸变尖、身体变三角形、腿变很尖。
改变动物的身体形状的方法，我们把它叫做......“变形” 。
③师：这条鱼呢，谁来施展魔法，给它变一变？
生：......
师：一起来看看，老师是怎么变化的吧！
生：夸大眼睛，缩短身体。
你真是一个厉害的魔法师，原来运用夸张、变形画出的动物更有个性。老师还想教你们一种魔法，让它们更好看。
4、师：你看到了什么？它们穿了一件什么样的衣服？
生：条纹、彩色的线
师: 奶牛身上看见了什么?
生: 黑点
师: 看这只啄木鸟，你有什么发现?
生:爱心、波浪线、蓝色的尾巴
老师一定要夸夸小朋友们，你们的知识真渊博，都知道用点、线、面装饰小动物了。
三、游戏激趣，教师示范
师：看了这么多图片，你能猜出它是谁吗？
生：兔子
老师还知道一段小兔子的舞蹈，你会跳吗？那我们一起来跳跳吧！
师：细心的小朋友，你发现老师哪里不一样了？
生：头饰
师：你知道是怎么做出来的吗？
学生讨论，老师今天想和小兔子成为朋友，来看看老师怎么装扮它的。教师示范，讲解重点（剪的时候留边）。我看有的小朋友已经有点迫不及待想自己试试了，在试之前我们一起来看看其他小艺术家的作品！
学生作业，师生互评
今天老师和小兔子是最好的朋友，你想和哪个动物成为最好的朋友呢！提作业要求
点评作业：①谁愿意和大家介绍一下你的好朋友？
今天小朋友的作品生动有趣，活泼可爱。
五、拓展延伸，呵护动物
今天我们认识了这么多可爱的朋友，但是它们也会受到伤害。你看，犀牛角没了，鲸鱼遭到屠杀，他们的做法对吗？你觉得我们应该怎么做呢？原来我们要与它们友好相处。你看海豚帮这个小姑娘治愈自闭症，鸟儿和女孩说悄悄话，男孩给大象诵读圣经，这些画面多么温馨多么美好呀！
爱护动物从点滴做起，从身边做起！每一个人都可以尽一份力，关注那些需要呵护和救助的生命，善待动物。
今天，老师希望你们能和更多的动物作朋友，我们一起 来找找吧！