人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《飞来的花瓣》教学设计

飞来的花瓣

一、教学目标
1.认识力度记号，感受力度变化在音乐作品中的作用。
2.能够运用力度记号表现音乐内容。
二、设计思路
学生先通过有感情的读歌词认识理解力度记号，再通过读唱谱例片段，体验力度记号在歌曲中的变化，聆听歌曲，进一步感受力度变化对音乐内容与音乐形象的表现。
三、重点难点
重点：力度记号的不同作用。
难点：准确运用力度记号表达歌曲情感。
四、教学过程
（一）创设意境，激情导入。
1.师生问好。
2.师生演唱《每当我走过老师窗前》导入课题。
静静的深夜群星在闪耀
老师的房间彻夜明亮
每当我轻轻走过您窗前
明亮的灯光照耀我心房
啊....每当想起你
敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
培育新一代辛勤的园丁
今天深夜啊灯光仍在亮
呕心沥血您在写教材
高大的身影映在您窗上
啊....每当想起你
敬爱的好老师
一阵阵暖流心中激荡
3.显示《飞来的花瓣》曲谱
（二）学习新知识
1.了解曲作者作曲家----瞿希贤。分析歌曲的演唱形式，速度与情绪。
2.聆听歌曲《飞来的花瓣》，注意合唱演员声音的变化。
提问，引出表示音的强弱程度的记号叫力度记号。
3.学生学习力度记号。
4.自测学习情况，进行自评。
5.教师展示一段节奏表演，用身边的声音表现强弱变化。
（三）实践活动
1.你最有才：各小组设计表演节目，体现出力度的变化。
2.教师巡回指导。
3.小组展示。
学生大拇指评价，选出“最有才”小组。
4.. 请学生朗读《飞来的花瓣》最后两行旋律歌词，注意力度记号的强弱变化。
5.跟录音一起唱一唱《飞来的花瓣》最后两行旋律歌词，感受力度记号的强弱变化。
6..聆听整首歌曲，感受力度变化对情感变化的体现。
（四）拓展
1.课件显示教师节、问候老师等图片。
2.说说你会怎样对待老师？
3.将来你当上了老师，你会怎样做？
（五）总结，下课。