人教版七年级音乐上册（五线谱）第一单元《校园的早晨》教学设计

课题 《校园的早晨》 课型 唱歌 案序 1
主备人 时间
组长签字
教学目标 1、情感、态度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。演唱《校园的早晨》培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在听唱法中学会用轻快的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：准确演唱休止符、切分节奏的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用甜润的声音演唱歌曲。
教学重点难点 指导学生准确有感情地演唱歌曲
歌曲前半拍的休止节奏及切分节奏的正确把握
变换拍子的节拍把握。
了解五线谱中一个降号的首调唱法。
德育渗透 培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想
教学过程
教学环节与时间 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入
二、新授：
三、拓展体验
四、布置作业
欢迎大家来到五中，成为这个大家庭的一员。大家从小学步入初中心中总有一些感慨，对曾经培养教育自己的老师大家怀着一种怎样的心情呢？对刚刚踏入的这所学校面对这么多新同学新环境又有什么期待呢？
这位同学说的真好，老师这节课将带领大家用音乐去表达去感悟这份情感。首先请欣赏视频《让我们荡起双桨》《童年》同学们听完后告诉老师这两首歌曲的情绪如何。引出什么叫校园歌曲？
（一）、唱歌《校园的早晨》
今天我们要学唱一首歌曲《校园的早晨》请带着问题来欣赏第一遍
1、初听歌曲《校园的早晨》
A这首歌曲带给你了怎样的感受？
B这首歌曲描述的是什么样的情景？
2、第二遍聆听歌曲《校园的早晨》
这样一首欢快活泼的歌曲，作者是用怎样的语言来向我们传达的？同学们歌曲中都出现了那些节奏？这些节奏在表现歌曲情感方面起到了哪些作用？
分析节奏在表现歌曲的作用的时候，出示节奏，先出示歌词让学生自由朗读，再配上节奏图示朗读，让学生自己比较不同，体会出节奏在表现歌曲时的作用。
4/4 X 0X X X | XX X X- |
4/4 0X XX X XX |0X XX X-|
3、跟教师学唱《校园的早晨》
（1）跟教师演唱歌曲。跟琴学唱，要求学生自己发现歌曲演唱中的难点，教师范长知道，学生在此演唱，直至唱准。
（2）学会歌曲后，让我们加上一些简单舞蹈动作来演绎这首歌曲。
本节课我们学习了歌曲《校园的早晨》。感受到了音乐带给我们的感动，怀着感恩老师的心，我们也领略了歌曲欢快活泼的音乐情绪，在你们的歌声中，老师感受到了你们的青春与活力。希望你们每一天都高高兴兴到学校，在老师的纯淳教导下认真学习，在将来回想起自己的中学时光时充满了骄傲、感激、留恋和美好，希望他成为我们青春岁月里最值得珍惜的回忆
课下搜集关于校园、歌颂老师的作品？
与老师交流，回答老师的提问，提高对中学时代的认识。
通过初次观看视频歌曲学生对歌曲的情绪、速度、演唱方式等有一个初步的了解。并通过讨论，他们会体会并得出这首歌曲是从什么角度来形容老师和学生的关系，歌曲的情绪如何。
唱歌《校园的早晨》
每次抛出一个问题，学生肯定是非常积极的回答通过小组讨论，得出他们认为对的答案，进行小组展示，最后评出最优秀小组。
注意第一句和第二句中的附点，做到连胜断
学生跟老师轻声学唱歌曲，注意用正确的演唱方法演唱。