苏少版二年级下册 美术 教案 第1课 三原色与三间色

课 题 1.三原色 三间色 课
型 新授 课时 2-1 授课日期
教学 目标 1.了解有关常规，认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。
2.掌握运用原色调配间色的方法。
3.培养学生艺术感受力，及热爱自然美的情感，进行审美教育。
教学 重、难点 重点：认识三原色、三间色的色彩特性及其色彩关系。
难点：掌握运用原色调配间色的方法。
教、学具准备 教师：投影仪（片）、色环、色轮、绘画工具等图片。
学生：水粉颜料、水粉笔、调色盘等色彩工具。
教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注
一、复习回顾 回顾上一学期美术课学习的情况，继续强调课堂常规。
检查学生学具配带情况，提出相关要求：
1．课堂遵守纪律。
2．养成课前预习的良好习惯，完成预习要求。
3．养成课前准备工具的习惯。
4．按时完成作业，不拖拉。
5．爱护作业簿本作业本，保持卫生整洁。
二、精讲探究
1．猜谜：
红橙黄绿蓝靛紫，当空南北架彩桥。
平常时日看不见，雨后偶尔露妖娆。
——彩虹
彩虹，大家都很熟悉。不过，你留心观察过吗？觉得怎么样？它由哪些颜色组成？你知道它是怎样形成的吗？
小结：关于彩虹，古往今来有许多美丽的传说有人说它是王母娘娘系的飘带，有人说它是七仙女舞的彩练，其实呢，它是一
教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注
种自然现象，是下雨后太阳光射入大气中的小水滴，经折射后原来的白色光分解成红、橙、黄、绿、靛、紫七色，形成弧形彩带。不过从这里可以看出：漂亮的色彩加巧妙的组合给人以美的享受，在我们的生活中这样的色彩在哪里呢？你能找到它们吗？（播放录像或看生活图片。） 三、练习展评
1．了解色相的含义：我们所见到的这些缤纷的色彩都有各自的“相貌”，叫做“色相”。
红、橙、黄、绿、蓝、紫都是不同的色相。
2．认识三原色
（1）大自然中的色彩太丰富了，画画时，有现成颜料可用的仅占及小的一部分，而绝大部分需要我们去配。是不是所有的颜色都可以用其他的颜色调配出来呢？请你来猜一猜，什么颜色可以调出红、黄、蓝呢？红、黄、蓝三色是用其他任何颜色也调配不到的。出示图片并板书：红、黄、蓝，它们是必须原来就有的颜色，通常称之为三原色。
3．认识三间色
三原色脾气古怪，不能用其它任何颜色调配；那其他颜色呢？我们来试一试！（教师动手演示，将红色与黄色的颜料水倒入同一个玻璃杯，合后产生什么样的变化。）请你猜一猜会变成什么颜色呢？请你把它总结成公式，得出：
投影显示：红+黄=橙
看看掺猜一猜：黄加蓝会变成什么颜色呢？蓝加红呢？请学生来做色彩实验，完成公式：

教学过程（师生活动内容、方式） 旁 注
黄+蓝=绿 红+蓝=紫
三原色两两相配，产生了橙、绿、紫，它们是三原色的第一代后代，叫三间色。
间色由两种原色调配而成，由于两种原色成份可多可少，间色也随之变化，关于这点在下课中我们来实践。
四、拓展延伸
在自然中和生活中你们见过哪些间色呢？
板书设计：
1．三原色 三间色
三原色：红、黄、蓝
三间色：橙、绿、紫
演示
红+黄=橙
图片
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
布置下节课学具：
水粉颜料、水、调色盘、水粉笔、抹布、报纸。