苏少版二年级下册 美术 教案 第13课 漂亮的叶
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级下册 美术 教案 第13课 漂亮的叶 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 16:40:51 | ||
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文档简介
漂亮的叶
教学内容:《漂亮的叶》是《会变的花树叶》中的第一课时，以叶为载体，引导学生欣赏叶的天然姿态与外形，学会装饰设计。
学生情况：考虑到二年级学生的接受能力，我把枯燥的点线面知识以故事的形式让学生轻松理解，学会装饰设计基本方法，不让学生感到乏味。
教材分析：本课要求在叶的外形基础上，通过点线面不同排列组合方法进行装饰叶，引导学生用眼睛去感受、观察、理解对象，激发学生的创造力。
教学方式、手段：1、充分利用多媒体手段给学生形象的感受符合低年级的思维特点2、教学讲解方法多样，设置故事情境易于学生接受。3、故事首尾呼应，渗透乐于助人的情感
教学目标：
1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征。
2、学会运用点、线、面的组合，设计出美丽的树叶图案。
3、 通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。
教学重点：运用点、线、面的不同排列组合，设计漂亮的叶图案。
教学难点：灵活地掌握点、线、面的不同排列组合方法，装饰叶。
教学准备：多媒体课件、树叶、示范画。
教学过程：
一、激趣导入：
课件出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。
师：大家都猜对了，是树叶。树叶不仅可以美化环境，还可以净化空气，是大自然给我们的最好礼物。
【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。
二、感知与体验：
1.师：说到叶子老师听说魔法森林有一棵神奇的树，树上长满了形状不一的叶，而且颜色是五彩缤纷的，你们想看吗？（想）
2.出示没叶的一棵大树范例
师：咦！怎么光秃秃的，叶子哪去了，我问问，叶精灵正在哭泣，原来叶子被巫婆偷走了，你们能帮帮她吗？那我们先看看被偷走的叶子都有着哪些颜色、哪些形状的？
3.播放各种形状和颜色的叶（课件）
生：手掌形状的叶子、扇形的叶子；椭圆形的叶子……
师：同学们观察的真仔细。这些充满生机的、嫩嫩的叶子给我们带来一种美的享受。师：老师也带来几片（点线面装饰的）叶子，和你们手中真实的叶相比，你喜欢哪个？
生：我喜欢老师那个
师：为什么
生：漂亮
师：漂亮在哪里？
生：叶子上面有各种花纹，色彩缤纷……
师：好。同学们观察的真仔细，也就是说这片叶子因为有了花纹和丰富的色彩才变得更漂亮了，是吗？今天我们一起来当一回魔法师，把树叶变得更漂亮，来帮助树精灵，好吗？揭示课题：漂亮的叶。（板书课题）
【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。出示装饰的树叶，让学生感知点、线、面的灵活搭配所产生的奇特效果。让学生认识纹样的美，故事的导入渗透乐于助人的情感。
三、创作与表现：
1．课件出示指导装饰方法
师：仔细观察这片“树叶”，给它施了怎样的魔法让它变漂亮的？
生：圆形的点、方形的点、星点、小雨滴点……
师：就是说这片叶子给它施了“点”的魔法让它变漂亮，第二片叶子施了什么魔法了呢？
生：横线、竖线、斜线、折线……
师：第二片叶子施了“线”的魔法，那第三片叶子呢？
生：各种形状的面
师：第三片叶子施了“面”的魔法。这三种魔法你喜欢哪一种？为什么？
生：畅所欲言
师：大家说的都很好，这三种魔法都有各自的特点，如果把三种魔法糅合在一起会不会把树叶变得更漂亮呢？我们来看看
2.课件出示：
师：叶子的变化更丰富了，这三种魔法还有怎样的变化呢？
3.课件出示点线面的各种变化
师：别小看这些小小的点、平凡的线，当它们灵巧地组合在一起就变成了花纹，然后用这些花纹装饰叶子，它就变漂亮了，我们就可以帮助树精灵了。
【设计意图】以魔法的形式学生轻松的掌握点、线、面的知识。了解点、线、面的巧妙组合会创造奇迹。
4．示范作画过程
师：使用魔法让叶子变漂亮，我们基本了解了，那具体怎样实施呢？ 谁能猜猜？
生：首先我们要画的树叶的形状；（学生说一个，教师粘贴一个步骤）然后用点、线、面装饰一下；最后涂上丰富的颜色。一片漂亮的叶子就变出来了。
师：同意吗？
生：同意
师：都同意呀！我不同意，老师告诉你们首先我们要确定自己想要画的树叶的形状，你们可以画自己带的树叶，也可画喜欢的；其次用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，可以依照树叶本身的叶脉分割，也可以依照自己喜欢的方式随意分割；后两点你们说对了。魔法的步骤学会了吧！快点给你的叶子施以魔法 看谁最快帮到树精灵。（粘贴出完整的步骤）
【设计意图】猜一猜，让学生了解树叶纹样的基本绘制过程。
四.创作表现。
作业要求：用点线面组合的方法设计出树叶的装饰图样，要求形状美丽，颜色鲜艳、色彩的统一（播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导。）
【设计意图】在了解了树叶纹样的基本绘制过程的基础上，给学生一个自由的创作空间，培养学生的想象能力和自主创作能力。
五.展示与评价：
把完成的作品贴在黑板上的成长树上。你最喜欢哪片施了魔法的树叶？为什么？你有没有更好的建议？
【设计意图】要求学生把装饰好的树叶剪下轮廓贴在黑板上的“成长树”上，让学生感受成功的喜悦。在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高学生的审美能力，激发他们新的创作灵感。
六.课堂总结：。
师：今天同学们表现真棒！我们用自己的巧手将树叶装扮漂亮帮助树精灵。她高兴极了，围着树快乐笑着、跑着。说到树叶，你知道叶子到底有什么用吗？
生：说（课件）
师：生活中能见到过叶子的形象吗？（课件）
希望同学们在平时也动手设计一些漂亮的花纹来装饰我们的生活，相信你们都是最棒的小小设计师。更希望同学们爱护环境，珍惜身边的一草一木，珍惜生命。
教学内容:《漂亮的叶》是《会变的花树叶》中的第一课时，以叶为载体，引导学生欣赏叶的天然姿态与外形，学会装饰设计。
学生情况：考虑到二年级学生的接受能力，我把枯燥的点线面知识以故事的形式让学生轻松理解，学会装饰设计基本方法，不让学生感到乏味。
教材分析：本课要求在叶的外形基础上，通过点线面不同排列组合方法进行装饰叶，引导学生用眼睛去感受、观察、理解对象，激发学生的创造力。
教学方式、手段：1、充分利用多媒体手段给学生形象的感受符合低年级的思维特点2、教学讲解方法多样，设置故事情境易于学生接受。3、故事首尾呼应，渗透乐于助人的情感
教学目标：
1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征。
2、学会运用点、线、面的组合，设计出美丽的树叶图案。
3、 通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。
教学重点：运用点、线、面的不同排列组合，设计漂亮的叶图案。
教学难点：灵活地掌握点、线、面的不同排列组合方法，装饰叶。
教学准备：多媒体课件、树叶、示范画。
教学过程：
一、激趣导入：
课件出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。
师：大家都猜对了，是树叶。树叶不仅可以美化环境，还可以净化空气，是大自然给我们的最好礼物。
【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。
二、感知与体验：
1.师：说到叶子老师听说魔法森林有一棵神奇的树，树上长满了形状不一的叶，而且颜色是五彩缤纷的，你们想看吗？（想）
2.出示没叶的一棵大树范例
师：咦！怎么光秃秃的，叶子哪去了，我问问，叶精灵正在哭泣，原来叶子被巫婆偷走了，你们能帮帮她吗？那我们先看看被偷走的叶子都有着哪些颜色、哪些形状的？
3.播放各种形状和颜色的叶（课件）
生：手掌形状的叶子、扇形的叶子；椭圆形的叶子……
师：同学们观察的真仔细。这些充满生机的、嫩嫩的叶子给我们带来一种美的享受。师：老师也带来几片（点线面装饰的）叶子，和你们手中真实的叶相比，你喜欢哪个？
生：我喜欢老师那个
师：为什么
生：漂亮
师：漂亮在哪里？
生：叶子上面有各种花纹，色彩缤纷……
师：好。同学们观察的真仔细，也就是说这片叶子因为有了花纹和丰富的色彩才变得更漂亮了，是吗？今天我们一起来当一回魔法师，把树叶变得更漂亮，来帮助树精灵，好吗？揭示课题：漂亮的叶。（板书课题）
【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。出示装饰的树叶，让学生感知点、线、面的灵活搭配所产生的奇特效果。让学生认识纹样的美，故事的导入渗透乐于助人的情感。
三、创作与表现：
1．课件出示指导装饰方法
师：仔细观察这片“树叶”，给它施了怎样的魔法让它变漂亮的？
生：圆形的点、方形的点、星点、小雨滴点……
师：就是说这片叶子给它施了“点”的魔法让它变漂亮，第二片叶子施了什么魔法了呢？
生：横线、竖线、斜线、折线……
师：第二片叶子施了“线”的魔法，那第三片叶子呢？
生：各种形状的面
师：第三片叶子施了“面”的魔法。这三种魔法你喜欢哪一种？为什么？
生：畅所欲言
师：大家说的都很好，这三种魔法都有各自的特点，如果把三种魔法糅合在一起会不会把树叶变得更漂亮呢？我们来看看
2.课件出示：
师：叶子的变化更丰富了，这三种魔法还有怎样的变化呢？
3.课件出示点线面的各种变化
师：别小看这些小小的点、平凡的线，当它们灵巧地组合在一起就变成了花纹，然后用这些花纹装饰叶子，它就变漂亮了，我们就可以帮助树精灵了。
【设计意图】以魔法的形式学生轻松的掌握点、线、面的知识。了解点、线、面的巧妙组合会创造奇迹。
4．示范作画过程
师：使用魔法让叶子变漂亮，我们基本了解了，那具体怎样实施呢？ 谁能猜猜？
生：首先我们要画的树叶的形状；（学生说一个，教师粘贴一个步骤）然后用点、线、面装饰一下；最后涂上丰富的颜色。一片漂亮的叶子就变出来了。
师：同意吗？
生：同意
师：都同意呀！我不同意，老师告诉你们首先我们要确定自己想要画的树叶的形状，你们可以画自己带的树叶，也可画喜欢的；其次用各种各样的线将这片叶子切割成几个大的块面，可以依照树叶本身的叶脉分割，也可以依照自己喜欢的方式随意分割；后两点你们说对了。魔法的步骤学会了吧！快点给你的叶子施以魔法 看谁最快帮到树精灵。（粘贴出完整的步骤）
【设计意图】猜一猜，让学生了解树叶纹样的基本绘制过程。
四.创作表现。
作业要求：用点线面组合的方法设计出树叶的装饰图样，要求形状美丽，颜色鲜艳、色彩的统一（播放轻柔的音乐，让学生在音乐中自由创作。教师巡回指导。）
【设计意图】在了解了树叶纹样的基本绘制过程的基础上，给学生一个自由的创作空间，培养学生的想象能力和自主创作能力。
五.展示与评价：
把完成的作品贴在黑板上的成长树上。你最喜欢哪片施了魔法的树叶？为什么？你有没有更好的建议？
【设计意图】要求学生把装饰好的树叶剪下轮廓贴在黑板上的“成长树”上，让学生感受成功的喜悦。在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高学生的审美能力，激发他们新的创作灵感。
六.课堂总结：。
师：今天同学们表现真棒！我们用自己的巧手将树叶装扮漂亮帮助树精灵。她高兴极了，围着树快乐笑着、跑着。说到树叶，你知道叶子到底有什么用吗？
生：说（课件）
师：生活中能见到过叶子的形象吗？（课件）
希望同学们在平时也动手设计一些漂亮的花纹来装饰我们的生活，相信你们都是最棒的小小设计师。更希望同学们爱护环境，珍惜身边的一草一木，珍惜生命。