苏少版六年级下册 美术 教案 第3课 能干的脚
文档属性
| 名称 | 苏少版六年级下册 美术 教案 第3课 能干的脚 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 16:45:34 | ||
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文档简介
课 题 第3课 《能干的脚》 总第 课时
教学目标 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学重点、 难点 重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
难点：人的脚步是较难表现的。
教具准备 教学准备：各种脚的图片资料
课时
教 学 过 程
教学具体内容 教师、学生活动安排 二次备课
?一、激趣导入 ?1、做游戏——看脚猜物（课件出示一些动物的脚）
?2、引出主角：?
师：同学们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？
?师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？
?二、新课
?1、?观察动物的脚、总结类型爪形。
?师：老师今天也组织了几个小动物来参赛，我们来看看第一个出场的选手是谁：（课件显示：鹰脚）
?师：这是鹰的脚，请同学们仔细观察，然后告诉老师鹰的脚最吸引你的地方在哪里？?师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？?
?师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。
?师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么??
?师：那么，还有哪些动物长得是这种爪形脚呢？
?师:同学们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。功能是：抓握、撕碎猎物。
??掌形
?师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）?这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？?
?师:被这样的脚掌拍一下会怎样？
?师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。（课件出示：掌形、贴出熊掌图片、类型）
?师：你知道还有那些动物是掌形脚吗？
（出示掌形脚家族的图片）
?师:同学们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？
蹄形
?师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频）
?师:我们把马的脚叫做??
?师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢?
?师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。(课件出示:蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)?
师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？
师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？
?节肢类
?师：最后出来的这只动物，我想让大家猜一猜：
（课件出示谜语）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。它是谁？
师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？
??师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。（课件出示：节肢、贴出螃蟹图片、类型）?
师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹还有谁拥有节肢类的脚??
?师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片）
?你知道他们的作用么？它们能不能干？
?2、巩固分类
?师：为了奖励同学们的认真和热情，也为了考考大家是不是真的会分类了，老师准备了一个小游戏，叫做：大家来找茬。（课件出示教师有错误的分类）
?师：老师把这些动物的脚做个分类，你们看对吗？
?两名学生上来纠正错误。
?3、教师示范
?师：看来大家都学会分类了，现在老师就用概括和简化的方法来画一画动物的脚。
?爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）?
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，
提醒学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，而且一定要从纸的边缘开始画起。
?第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。?
第三步：画出鸭子脚上的花纹
?第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
?师：老师用了哪些颜色涂鸭子的脚的??师：运用深浅不同的颜色，可以让我们画的东西更生动、更形象。
?掌形脚：豹子的脚
??师总结：其实不管画哪种脚，都要先概括出它大概的形状，然后再刻画细节，
细节部分不需要全部都画出来，意思一下就行了，这就叫简化。
4、欣赏学生作品
?师:老师这里还有一些同学们画的作品，你最喜欢哪一张？为什么？
?三、布置作业
?师：今天我们的作业是：?和你的同桌合作完成一张以动物的脚为主题的作品，要表现出脚的特点。
?作业要求：
?1、直接用黑水笔作画。
?2、要有背景（天空、陆地、森林、海洋等）。
3、要注意颜色的搭配。
?4、画好后由一名同学介绍本组的作品（类型、地点、故事）。
四、讲评与展示
?师：刚刚欣赏了同学们自己的作品，圣诞老人昨天跟老师说：要在海、陆、空里选出一个画得最棒的，并送给他（她）一个小礼物。
?五、拓展
?今天这节课老师和同学们欣赏了很多不同的脚，并且学习了画它们的方法，我们还了解到，动物的脚其实非常能干，人类正是因为认识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、创造了许多为我们的生活带来方便的东西（出示螳螂与锯子、挂钩与壁虎爪子和吸盘），看，这些动物的脚能不能干？人类聪不聪明？那这场比赛到底是谁赢了呢？最后老师和圣诞老人一起祝大家圣诞快乐！
教师根据学生回答贴出形状、大小、颜色、和花纹。
生：牢牢地抓住猎物。
生：爪子。
?师总结：我们把瘦长、有尖爪的这一类型的脚叫做：爪形脚（课件显示:?爪形脚、出示鹰脚图片、类型）
?生：狮子、老虎、猫…
?生：有的脚趾是分开的。
?生：螃蟹。
总结：我们认识了这么多动物，它们有：（和学生一起说类型），虽然它们的外形、功能都不一样，但是它们都很能干。（出示完整的课题：能干的脚）
（让学生猜猜老师要画哪一个类型的脚，后出示鸭脚的图片）
（课件出示步骤讲解）
作业布置
板 书 设 计 教 学 心 得
“卓越”课堂教学理念：
先学后教重汇报，少讲多练勤检测
扬
3
教学目标 1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学重点、 难点 重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
难点：人的脚步是较难表现的。
教具准备 教学准备：各种脚的图片资料
课时
教 学 过 程
教学具体内容 教师、学生活动安排 二次备课
?一、激趣导入 ?1、做游戏——看脚猜物（课件出示一些动物的脚）
?2、引出主角：?
师：同学们，我们刚刚是根据什么来猜动物的？
?师：你是通过什么来猜它们是谁的脚呢？
?二、新课
?1、?观察动物的脚、总结类型爪形。
?师：老师今天也组织了几个小动物来参赛，我们来看看第一个出场的选手是谁：（课件显示：鹰脚）
?师：这是鹰的脚，请同学们仔细观察，然后告诉老师鹰的脚最吸引你的地方在哪里？?师：你觉得尖爪最厉害的作用是什么？?
?师：其实鹰爪不仅能牢牢地抓住猎物，还能用尖尖的爪子把猎物撕碎（出示老鹰抓鱼的场景），是一双非常能干的脚。
?师：刚刚我们把鹰的脚都称作什么??
?师：那么，还有哪些动物长得是这种爪形脚呢？
?师:同学们说的都对，我们把鸡鸭鹅这些家禽和鸟类的脚都叫做爪形脚。它们的特点是：瘦长、有尖利的趾甲。功能是：抓握、撕碎猎物。
??掌形
?师：第二个动物出场了，这是谁的脚？（课件显示：熊掌）?这只熊掌和前面的鹰爪有什么不同？?
?师:被这样的脚掌拍一下会怎样？
?师：我们把这种又厚又肉又肥的脚叫做：掌形脚。（课件出示：掌形、贴出熊掌图片、类型）
?师：你知道还有那些动物是掌形脚吗？
（出示掌形脚家族的图片）
?师:同学们的知识真丰富，其实，猫科动物的脚在走路时会把指甲收起来，不发出一点声音，有什么作用？
蹄形
?师:第三个动物出场了，听，是谁来了？（放马蹄声的音频）
?师:我们把马的脚叫做??
?师：马蹄子有什么特别之处呢？或者说它为什么会发出响声呢?
?师:我们把这种由坚硬的角质层构成的动物的脚叫做：蹄形脚。(课件出示:蹄形脚、贴出马蹄图片、类型)?
师：其实这些动物也拥有蹄形脚，（出示羊蹄、猪蹄、牛蹄等）不同的是？
师：它们的脚有什么作用呢？它们能不能干？
?节肢类
?师：最后出来的这只动物，我想让大家猜一猜：
（课件出示谜语）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。它是谁？
师：螃蟹的脚有什么特别的地方？有什么作用呢？
??师：我们把这种细细的、一节一节的脚划分到：节肢类。（课件出示：节肢、贴出螃蟹图片、类型）?
师：二年级的时候我们学过一课叫做：画画虾和蟹，除了螃蟹还有谁拥有节肢类的脚??
?师：其实昆虫类的脚也是节肢类的（出示蜜蜂、蚂蚱的图片）
?你知道他们的作用么？它们能不能干？
?2、巩固分类
?师：为了奖励同学们的认真和热情，也为了考考大家是不是真的会分类了，老师准备了一个小游戏，叫做：大家来找茬。（课件出示教师有错误的分类）
?师：老师把这些动物的脚做个分类，你们看对吗？
?两名学生上来纠正错误。
?3、教师示范
?师：看来大家都学会分类了，现在老师就用概括和简化的方法来画一画动物的脚。
?爪形——鸭子的脚（在黑板上示范）?
第一步：画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长短，
提醒学生为了让画面看起来完整，画脚之前要先画出动物的腿，而且一定要从纸的边缘开始画起。
?第二步：把脚趾画完整，注意每一根脚趾的起伏，然后画出鸭蹼。?
第三步：画出鸭子脚上的花纹
?第四步：涂色（课件出示最后的完成图）
?师：老师用了哪些颜色涂鸭子的脚的??师：运用深浅不同的颜色，可以让我们画的东西更生动、更形象。
?掌形脚：豹子的脚
??师总结：其实不管画哪种脚，都要先概括出它大概的形状，然后再刻画细节，
细节部分不需要全部都画出来，意思一下就行了，这就叫简化。
4、欣赏学生作品
?师:老师这里还有一些同学们画的作品，你最喜欢哪一张？为什么？
?三、布置作业
?师：今天我们的作业是：?和你的同桌合作完成一张以动物的脚为主题的作品，要表现出脚的特点。
?作业要求：
?1、直接用黑水笔作画。
?2、要有背景（天空、陆地、森林、海洋等）。
3、要注意颜色的搭配。
?4、画好后由一名同学介绍本组的作品（类型、地点、故事）。
四、讲评与展示
?师：刚刚欣赏了同学们自己的作品，圣诞老人昨天跟老师说：要在海、陆、空里选出一个画得最棒的，并送给他（她）一个小礼物。
?五、拓展
?今天这节课老师和同学们欣赏了很多不同的脚，并且学习了画它们的方法，我们还了解到，动物的脚其实非常能干，人类正是因为认识到了这一点，并学习它们，通过学习发明、创造了许多为我们的生活带来方便的东西（出示螳螂与锯子、挂钩与壁虎爪子和吸盘），看，这些动物的脚能不能干？人类聪不聪明？那这场比赛到底是谁赢了呢？最后老师和圣诞老人一起祝大家圣诞快乐！
教师根据学生回答贴出形状、大小、颜色、和花纹。
生：牢牢地抓住猎物。
生：爪子。
?师总结：我们把瘦长、有尖爪的这一类型的脚叫做：爪形脚（课件显示:?爪形脚、出示鹰脚图片、类型）
?生：狮子、老虎、猫…
?生：有的脚趾是分开的。
?生：螃蟹。
总结：我们认识了这么多动物，它们有：（和学生一起说类型），虽然它们的外形、功能都不一样，但是它们都很能干。（出示完整的课题：能干的脚）
（让学生猜猜老师要画哪一个类型的脚，后出示鸭脚的图片）
（课件出示步骤讲解）
作业布置
板 书 设 计 教 学 心 得
“卓越”课堂教学理念：
先学后教重汇报，少讲多练勤检测
扬
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