苏少版六年级下册 美术 教案 第4课 漂亮的鞋

漂亮的鞋
（一）教学目标
1.通过学习了解鞋的相关文化，初步感悟设计的含义，培养学生的设计意识，以及创新思维能力和设计能力。能利用自己所学知识设计出具有一定功能的鞋。
2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及严谨的科学态度。
（二）教学重点与难点
重点：通过了解鞋的相关文化及设计内涵，培养学生的设计意识以及创新能力。
难点：鞋的功能性、实用性、与审美性的统一。
（三）?课前准备
不同种类鞋的相关资料、图片。
教学过程
一、组织教学，导入新课：
1、教师：今天老师为你们带来一双漂亮又特别的鞋子——虎头鞋（PPT出示图片）
你们小时候有没有穿过虎头鞋？
教师小结：我们学校有很多同学会做虎头鞋，因为我们学校开设了制作虎头鞋的非遗课程。去年有同学制作的虎头鞋还在拍卖会上高价卖出去了呢!
虎头鞋漂亮的外形，美好的寓意传承了中国的传统鞋文化
2、揭题：今天我们就来更深入的了解——漂亮的鞋。
鞋子与我们的生活息息相关 ，不同历史时期的鞋、不同的民族有着很大差异，你们能想象一下原始人是穿什么样的鞋吗？
师：现在，我们穿越到原始时代 （出示图片原始人的裹脚皮）
学生活动：猜一猜它有多少岁了？
师：这双鞋子的历史相当久远。这是我国大约25000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，
25000多岁了。（课件上显示）
师：原始人用动物的皮毛裹在脚上当鞋子，有什么作用？但如果从美术的角度出发来看你觉得它好看吗？
生：欣赏，回答问题。
师：同学们说的很有道理，它并不美观，但是却有一个最重要的作用——实用性。板书——实用性（实用是我们在设计任何物品时要考虑到的最基本元素）
师：我们继续穿越。随着历史的发展，人们开始追求美观了。
这些古代的鞋子鞋型已经发生了很大的变化，鞋面也已经用上了棉、麻、丝这些材料了，上面还有很多漂亮的花纹。我们来看这双清朝皇后的绣花鞋，你们能看的出上面是什么花纹吗？
凤凰——是的，凤凰在古代是皇后的象征。
我们再来欣赏下其他民族的鞋子。这些鞋子有什么特别的呢？
这些鞋子都用一些几何纹样、花卉昆虫纹样、吉祥纹样进行了装饰。这些都是我们中国的传统纹样。（课件出示不同朝代的鞋和少数民族的鞋）
下面我们再穿越回来，看看现代生活中的一些鞋子。
生：观察欣赏现代的鞋子
这些漂亮的花纹，鲜艳的色彩都让鞋子具备了——装饰性
师：这里还有一些特别的鞋，大家来看看它们特别在哪里？
是的，所以鞋子还具备了——功能性。
教师：看了这么多漂亮的鞋子，老师忍不住自己设计了一只鞋子，给你们欣赏一下。
你们觉得怎么样？
出示范作对比三幅作品（线描 色彩 剪贴）
我们再来欣赏下设计师设计的作品
布置作业
今天我们就来做一个小设计师，设计出一款漂亮又特别的鞋子！
学生作业
教师巡视辅导。（1）辅导方法：个别辅导与集体辅导相结合。
（2）辅导重点：鞋子的装饰性。
课堂评价小结学生作品展示，让学生评选出最漂亮的鞋和最有创意的鞋，
师生点评作品
课堂总结：
孩子们，今天我们品味了源远流长的鞋文化，用我们的画笔画出了漂亮的鞋，美就在我们身边，需要我们自己去发现，去创造。