苏少版六年级下册 美术 教案 第12课 看新闻，画新闻
文档属性
| 名称 | 苏少版六年级下册 美术 教案 第12课 看新闻，画新闻 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-09 16:50:43 | ||
图片预览
文档简介
《看新闻?画新闻》教学设计
一、教学目标?
1、?认知目标：了解新闻，了解身边发生的事，了解生活。?
2、?技能目标：能用各种绘画方式表现新闻的主要场景及合理的布局。?
3、?情感目标：培养学生的观察能力和表现能力，从中体验创作的乐趣。
?二、教学重难点?
1、重点：引导学生了解进来身边的新闻，并用绘画的方式表现出来。?
2、难点：能抓住新闻的主题，清晰表达新闻的主要思想，画面丰富。
?三、教学准备?
教师：课件、彩色卡纸、铅画纸。?
学生：美术用具，收集新闻事件废旧材料。?
四、教学过程?
导入：
师：我们无锡的顾宪成曾经说过：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”以此提醒大家，所以我想问问同学们，在每天做完作业之后你们除了关心灰太狼今天有没有吃到羊，或者是关心小魔仙有没有打败小月，有没有关注过新闻联播呢？今天我给大家请来了两位小主持人，来给我们播报几则最近的新闻。欢迎（鼓掌）
【表演】（板书：看）
播放新闻联播背景音乐：?观众朋友们上午好（男）?上午好?（女）
今天是2017年3月10日?
欢迎收看天一实小六5班新闻联播节目?今天为大家带来的节目的主要内容有：
1.
2.
3.
4.
…………（学生自行组织）
观众朋友们，这次新闻联播节目播送完了?感谢您的收看，再见。?再见?！
师：此处应该有掌声......再次感谢两位小主持人，让我们看了段现场直播，如今我们新闻也看了，接下来就要学着把新闻画（板书）下来，说到新闻，谁能来总结一下新闻有哪些种类？
生：政治、军事、体育、经济、科技、法制、农业、娱乐......种类繁多。
新授：
那随着时间的流逝，很多新闻淡出了我们的视野，但还有很多具有特殊意义的新闻却让我们永远铭记，看看这几位同学画的新闻，你能猜出他们表现的是什么事件吗？
1. 抗击非典：我们都忘不了那可怕的病菌，它让多少人失去了生命。这幅作品是如何表现这一事件的？白衣天使、救护车、担架充斥着画面的背景，混乱而忙碌。画面的最前方，一个带着大大的白色口罩的男孩圆睁着一双惊慌失措的眼睛，他看到了什么？作者没说，可是我们都能感觉到他的恐惧与悲伤。画面的构图非常好，它用夸张的方法突出了具有特征性的人物。再加上背景的渲染使它比真实的新闻图片更能打动人。
2. “9·11事件”：这是令全球人瞩目、心痛的事件，它让我们更珍爱生命，向往和平。飞机撞向了高楼，高楼瞬间折断，浓烟、火光瞬起，人们惊慌失措地四处逃窜。小作者把背景处理成红紫色调，让人感觉到了现场的炙热和混乱；别具匠心地用立体的方式表现倒塌的大楼，与朦胧模糊的背景形成了一种主次的对比，给人强烈的视觉冲击力，使画面更具有感染力。
3. NBA球赛：很多人都爱看球赛，特别是NBA球赛，打得确实非常精彩。这幅画的作者一定也是个球迷，你看，红红的色调，夸张的动作，生动的表情，无一不在向我们传达这场球赛是多么地精彩和热烈。更有趣的是，他还在周围贴了一些球赛的报纸作为画面的边框，起到了很好的对比和衬托的作用。看来善于借用身边的一些资源，会让我们的画面更丰富。
4. 彩票开奖：谁不希望能中大奖，这真是天上掉馅饼的好事啊。彩票今天开奖了，人可真多，人挨着人，车挤着车，人多得干脆只画头就行了，身体已经看不到了，小作者画得多生动有趣啊。而且画面上很多人都张着大嘴巴，这无声的画竟让我们感觉到人声鼎沸、熙熙攘攘。所以适当的夸张会让画面表现力更强。
5. 神七发射：神七的成功发射让全国人们骄傲自豪，我们看到画面上两位航天员面带微笑，身穿洁白的航天服，向国旗敬礼。他们的身后是浩瀚深邃的太空，作者用蓝色表现了太空的深邃和悠远，用油画棒勾勒出了航天员手持五星红旗出仓的瞬间。前面的两位航天员表现得很实，后面的背景虚一些，产生了虚实、远近、回忆与过去的对比。
看来，画新闻时我们要抓住新闻的关键之处来进行创作，并且会用适合的色彩和生动的造型及丰富的材料来进行表现，我们再来多欣赏一些范作，感受作者的构图、构思、色彩、造型及材料的运用。
1. 抗洪抢险：水流的湍急，人物的动态表情，近大远小的构图表现画面。
2. 雪地除雪：白色的水粉很好的表现了雪的质感，和黑色的人形成对比。
3. 救火场景：画面的色调表现出了火势的猛烈，衬托出了消防员的英勇无畏。
4. 非洲饥荒：色彩和简陋的背景衬托出了人们的凄凉和荒芜。
学生作业
每组确定一个主题，围绕这个主题展开讨论：如何构图、如何用色、选取何种材料等。教师提示要抓住新闻的关键之处进行创作，可以参照图片，也可以回忆电视里播放的场景进行创作。
教师根据每组的主题，进行不同的引导和辅导。
作品展示，多元评价
1. 请每组同学将画好的新闻按组贴在前面；
2. 猜一猜：他们这组画的是什么新闻？
3. 请学生下位参观，哪幅新闻画面最具渲染力？它最精彩的地方是哪里？从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。
拓展延伸
课后可以关注身边的新闻，画画身边的人和事，也可以多收集一些新闻图片，在图片上改改、画画，进行新闻图片的再创造。
一、教学目标?
1、?认知目标：了解新闻，了解身边发生的事，了解生活。?
2、?技能目标：能用各种绘画方式表现新闻的主要场景及合理的布局。?
3、?情感目标：培养学生的观察能力和表现能力，从中体验创作的乐趣。
?二、教学重难点?
1、重点：引导学生了解进来身边的新闻，并用绘画的方式表现出来。?
2、难点：能抓住新闻的主题，清晰表达新闻的主要思想，画面丰富。
?三、教学准备?
教师：课件、彩色卡纸、铅画纸。?
学生：美术用具，收集新闻事件废旧材料。?
四、教学过程?
导入：
师：我们无锡的顾宪成曾经说过：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”以此提醒大家，所以我想问问同学们，在每天做完作业之后你们除了关心灰太狼今天有没有吃到羊，或者是关心小魔仙有没有打败小月，有没有关注过新闻联播呢？今天我给大家请来了两位小主持人，来给我们播报几则最近的新闻。欢迎（鼓掌）
【表演】（板书：看）
播放新闻联播背景音乐：?观众朋友们上午好（男）?上午好?（女）
今天是2017年3月10日?
欢迎收看天一实小六5班新闻联播节目?今天为大家带来的节目的主要内容有：
1.
2.
3.
4.
…………（学生自行组织）
观众朋友们，这次新闻联播节目播送完了?感谢您的收看，再见。?再见?！
师：此处应该有掌声......再次感谢两位小主持人，让我们看了段现场直播，如今我们新闻也看了，接下来就要学着把新闻画（板书）下来，说到新闻，谁能来总结一下新闻有哪些种类？
生：政治、军事、体育、经济、科技、法制、农业、娱乐......种类繁多。
新授：
那随着时间的流逝，很多新闻淡出了我们的视野，但还有很多具有特殊意义的新闻却让我们永远铭记，看看这几位同学画的新闻，你能猜出他们表现的是什么事件吗？
1. 抗击非典：我们都忘不了那可怕的病菌，它让多少人失去了生命。这幅作品是如何表现这一事件的？白衣天使、救护车、担架充斥着画面的背景，混乱而忙碌。画面的最前方，一个带着大大的白色口罩的男孩圆睁着一双惊慌失措的眼睛，他看到了什么？作者没说，可是我们都能感觉到他的恐惧与悲伤。画面的构图非常好，它用夸张的方法突出了具有特征性的人物。再加上背景的渲染使它比真实的新闻图片更能打动人。
2. “9·11事件”：这是令全球人瞩目、心痛的事件，它让我们更珍爱生命，向往和平。飞机撞向了高楼，高楼瞬间折断，浓烟、火光瞬起，人们惊慌失措地四处逃窜。小作者把背景处理成红紫色调，让人感觉到了现场的炙热和混乱；别具匠心地用立体的方式表现倒塌的大楼，与朦胧模糊的背景形成了一种主次的对比，给人强烈的视觉冲击力，使画面更具有感染力。
3. NBA球赛：很多人都爱看球赛，特别是NBA球赛，打得确实非常精彩。这幅画的作者一定也是个球迷，你看，红红的色调，夸张的动作，生动的表情，无一不在向我们传达这场球赛是多么地精彩和热烈。更有趣的是，他还在周围贴了一些球赛的报纸作为画面的边框，起到了很好的对比和衬托的作用。看来善于借用身边的一些资源，会让我们的画面更丰富。
4. 彩票开奖：谁不希望能中大奖，这真是天上掉馅饼的好事啊。彩票今天开奖了，人可真多，人挨着人，车挤着车，人多得干脆只画头就行了，身体已经看不到了，小作者画得多生动有趣啊。而且画面上很多人都张着大嘴巴，这无声的画竟让我们感觉到人声鼎沸、熙熙攘攘。所以适当的夸张会让画面表现力更强。
5. 神七发射：神七的成功发射让全国人们骄傲自豪，我们看到画面上两位航天员面带微笑，身穿洁白的航天服，向国旗敬礼。他们的身后是浩瀚深邃的太空，作者用蓝色表现了太空的深邃和悠远，用油画棒勾勒出了航天员手持五星红旗出仓的瞬间。前面的两位航天员表现得很实，后面的背景虚一些，产生了虚实、远近、回忆与过去的对比。
看来，画新闻时我们要抓住新闻的关键之处来进行创作，并且会用适合的色彩和生动的造型及丰富的材料来进行表现，我们再来多欣赏一些范作，感受作者的构图、构思、色彩、造型及材料的运用。
1. 抗洪抢险：水流的湍急，人物的动态表情，近大远小的构图表现画面。
2. 雪地除雪：白色的水粉很好的表现了雪的质感，和黑色的人形成对比。
3. 救火场景：画面的色调表现出了火势的猛烈，衬托出了消防员的英勇无畏。
4. 非洲饥荒：色彩和简陋的背景衬托出了人们的凄凉和荒芜。
学生作业
每组确定一个主题，围绕这个主题展开讨论：如何构图、如何用色、选取何种材料等。教师提示要抓住新闻的关键之处进行创作，可以参照图片，也可以回忆电视里播放的场景进行创作。
教师根据每组的主题，进行不同的引导和辅导。
作品展示，多元评价
1. 请每组同学将画好的新闻按组贴在前面；
2. 猜一猜：他们这组画的是什么新闻？
3. 请学生下位参观，哪幅新闻画面最具渲染力？它最精彩的地方是哪里？从构图、制作手法、色彩等多种角度进行自评、互评、师评。
拓展延伸
课后可以关注身边的新闻，画画身边的人和事，也可以多收集一些新闻图片，在图片上改改、画画，进行新闻图片的再创造。