苏少版六年级下册 美术 教案 第11课 迁想妙得

《迁想秒得》第一课时
教学目标
认知目标:引导学生认真观察图片资料，大胆想象，迁移思维，把图片变得更生动有趣。
操作目标:启发学生通过替换、添加道具，变换角度思考，角色变换等方式结合图片特点，将自己的创意表现在图片上。
情感目标:通过迁想，妙得更有趣的作品，使学生形成善于观察生活的态度以及乐于思考的行为习惯。
教学重难点
重点：引导学生认真观察、大胆想象，通过替换、添加等方式结合图片特点，把图片变得更生动有趣。
难点：如何结合图片的特点进行想象，并巧妙创作，使人觉得合理又有趣。
导入
师：最近，有好多好玩的手机App，比如Faceu啊，比如抖音呀，杜老师也喜欢玩，前两天还录了一段视频，先来给大家开开眼。
师：你觉得怎么样？有没有被我惊艳到，其实啊，这些视频之所以好玩，就是因为它们利用各种奇妙的场景、道具，才让我们看到了这么神奇的画面。今天，也让我们也带着这种奇妙的创意思路来迁想妙得。
板书：迁想妙得
【设计意图：
用学生都喜闻乐见的手机修图、视频APP导入，让学生在兴奋的情绪中思考这些好玩的视频是利用了场景和道具等工具，也让学生初步形成创造性思维。
并带着这种创造性思维进入课堂。】
二、新授
1．看视频分析方法
刚才的小视频速度太快，我从你们的脸上看到了三个字：不过瘾，没有关系，我们再回看一遍这几个小视频，请你看的时候思考一下，这三个不同的小视频分别通过什么方式，因为有了什么样的变化，让我的形象变得那么辣眼睛的呢？(带着学生逐幅总结方法)
?总结方法：巧添道具
???? 妙换角度
趣变场景
【设计意图：用截图的方式将视频定格画面，带着学生先行总结方法，再根据师生共同总结的方法实践应用，让学生进行有目的的学习和创作】
2. 看照片运用方法
师：发现了方法，其实也没有什么难的，对不对，那我们来试试第一个方法，在这幅大叔钓鱼的画面中巧添道具，让它与众不同。（PPT）
3. 教师示范制作方法
师：你们讲的都太精彩了，老师忍不住为你们鼓掌，我的创意跟你们比起来都显得简陋了。但是，我们怎样把我们的想法和画面结合起来呢？我们来共同探讨一下
教师示范
师：这个大鱼有可能已经被大叔从水里钓出来了，当它凌空而起，它可能会出现在我们画面的什么位置呢？我请一位同学来摆一摆。
师：同样的道具，当它在画面中配合我们的主角进行不同角度的变换，画面会变成更加奇妙有趣，我们甚至可以把它串成一连串的故事。
微视频拓展更多创意
（微视频展示）再比如：（让学生回答）
当然我们主角的位置也可以任意变换，不同的角度和方向，再配合不同的场景，有可能会发生不一样的故事。
配合场景进行变换
（板书：趣变场景）
（微视频展示更多场景的变换）
【设计意图：用同一幅图画进行三个方法的创意联想，让学生在体会同幅图无限创意的同时，明晰创意和想象的具体思路，进一步拓展学生的创造性思维】
师：你还想让他穿越在哪里呢？
师：有时候随机的变化也会给我们带来惊喜，当我们的主角进入到一个未知的空间中去的时候，你是不是既恐慌又期待啊，让我们来玩一个穿越游戏，我们的主角儿就是两个可爱的宝宝。
（把两张空白纸贴在黑板上）请两位同学分别在我的两张纸上用简笔画的方式画出宝宝所在的环境，请另外两个同学在画面上画出遇到的画面当中的其他角色。
哪两个人愿意合作？（请学生再把宝宝放上去）
师小结：你们发现了没有，你们画的内容和互相拼摆的位置也特别的关键啊，巧妙之处全在你丰富的联想。
6. 更多范作发散思维
（微视频展示更多作品）
只要我们打破常规，视角独特，你就可以在普通的风景中创造不可能，你甚至可以造就神奇的大自然，或者拥抱太阳，拥有让事物变大变小的能力。
布置作业
同学们，你们每个人的桌子上都有一张照片，你可以任意处置，随便剪贴，快燃烧你的小宇宙，让我看看谁的灵力最强。
五、评价、拓展
1、奇妙展台之“迁”变万化
将学生作品贴于“迁”变万化展台，让学生投票选举好玩的图片，也可以上台来进行添加，让同学们的作品更精彩。
2、拓展（PPT）
师：有些作品是创作在墙上、街上、甚至楼上的，让我们来欣赏欣赏，你有没有想过像这样把楼梯变成一条蛇，或者给流浪汉在马路上安个家，又或者给孩子一个墙上的UFO。同学们，请保持你们的好奇心和创造力，今天你改变了一张
照片，未来，你会改变世界！
【设计意图：《迁想妙得》不仅仅是一节拓展学生创意思维的发散性课堂，对于学生的成长来讲，它还可以以此为起点引导学生形成善于发现的眼睛，敢于创造的精神和勇于改变的态度，本课拓展意在此。】