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课中随堂练习
一，看图，连线。
二，在横线上填上”ai”或“ay”,使单词恰当。
1.r
n
2.
d
.
3.tr
n
4.pl
.
5.w
t
6.s
.
7.p
t
8.Mond
.
9.r
l
10.w
.
三，写出更多带有字母组合”ai”与”ay”的单词。
.
.
.
参考答案
一，看图，连线。
二，在横线上填上”ai”或“ay”,使单词恰当。
1.r
a
i
n
2.
d
a
y
.
3.tr
a
i
n
4.pl
a
y
.
5.w
a
i
t
6.s
a
y
.
7.p
a
i
t
8.Mond
a
y
.
9.r
a
i
l
10.w
a
y
.
三，写出更多带有字母组合”ai”与”ay”的单词。
Nail
sail
may
pay
fail
pray
gray
.
.
.
birthday
paint
rainy
say
wait
Monday
rainbow
way
birthday
paint
rainy
say
wait
Monday
rainbow
way
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人教PEP版本英语科目五年级第三课时教学设计
课题
There
is
a
big
bed.
A.Let’s
spell.
单元
5
学科
英语
年级
五年级上册
学习目标
Knowledge
objectives:
学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ai、ay在单词中的发音规则；Skill
objectives:
能够根据ai/ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写符合规则的单词；能够在单线上正确规范地书写句子。Emotional
objectives:
见词能读，敢于朗读与表演故事
重点
学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ai、ay在单词中的发音规则；
难点
能够根据ai/ay的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写符合规则的单词；能够在单线上正确规范地书写句子
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习字母y/ee/ea/ow/oo的发音
1.读单词，判断对错。
巩固旧知，引出新知。
讲授新课
一，教授字母组合ay的发音规则1.Let’s
play
a
game:Read
and
say
yea
or
no.待学生读句子并判断正误后，提出问题：What’s
the
same?询问学生以下句子里面有哪些词有相同的地方。引出单词Monday/Today/birthday/play/say/always/maybe.从而引出字母组合ay.2.指导学生朗读上面单词后，总结出ay字母组合发音/ei/。3.Let’s
blend
and
let’s
spell
拼读字母组合ay的发音，以及拼读单词say/way/birthday/Monday.二，教授字母组合ai的发音规则1,Listen
and
find.听录音，找出相同的音节。2,读一读，找出相同音节/ei/的字母组合。3,总结规律：字母组合ai读/ei/音。4,let’s
chant
and
blend
and
spell.播放视频，指导学生发音，并指导学生拼读单词rainy/rainbow/paint/wait.三，巩固训练总结区分ay与ai两组字母组合发音的相同点与单词中位置的不同点。即，ay在单词的尾部；ai在单词的中间，两者都发音/ei/Read
listen
and
circle.首先指导学生拼读上面单词，再播放录音。3.look,listen
and
write.指导学生观察图片，说一说与图片相关的句子后，再播放录音。最后核对答案。4，看图，写句子。5，Interesting
reading;呈现故事图片，画出句子中有字母组合ai/ay的词，并指导学生拼读陌生词汇。播放句子录音，指导学生跟读句子并表演故事。
读句子，找出有相同字母的单词，并找出相同字母ay.读单词，总结规律拼读训练学生听读后发现音节，并总结规律。学生分小组讨论后，得出结论学生先拼读单词，再听录音完成练习。学生看图说话后，听录音写句子。听故事，读故事，自主拼读陌生词汇。
让学生发现字母组合ay，增强了学生的自主学习能力。重复多样的拼读训练能加深记忆轻松的节奏，可以让学生学得轻松，学得好。两组语音对比区分，可以帮助学生总结和整理知识。训练学生听音能辨的能力训练学生听音能写的能力故事的呈现训练了学生对本节课主要发音在语篇中的自主拼读能力
课堂小结
一般情况下：“ai”后面接辅音字母；“ay”为单词末尾。
板书
Unit4
There
is
a
big
bed.
A.Let’s
spell.
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课后巩固拓展
一，看图，写单词。
二，给上面图片写句子。
1，
.
2，
.
3，
.
4，
.
5，
.
6，
.
7，
.
8，
.
参考答案
一，看图，写单词。
二，给上面图片写句子。
1,
It’s
rainy
outside
.
2,
The
rainbow
is
so
colourful
.
3,
I
can
paint
.
4,
I
can
not
wait
.
5,
I
say
Chinese
.
6,
This
is
the
way
I
go
home
.
7,
Today
is
my
birthday
.
8,
Today
is
Monday
.
rainy
say
rainbow
way
pain
birthday
wait
Monday
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Unit5
There
is
a
big
bed
A
Let’s
spell
baby
happy
windy
sunny
sorry
rainy
…
by
my
try
cry
…
yo-yo
yes
you
your
young
yellow
…
/i/
/ai/
/j/
Let’s
review
“y”
happy
try
yes
yellow
my
baby
T
or
F
(
)
(
)
(
)
F
T
F
eat
tea
read
repeat
teach
teacher
…
feet
beef
meet
see
feed
…
/i:/
he
she
me
we
…
bread
weather
…
/e/
Let’s
review“ea/ee”
feet
read
tea
repeat
weather
read
T
or
F
(
)
(
)
(
)
T
F
F
she
he
(
)
eat
T
we
egg
(
)
F
slow
snow
yellow
window
tomorrow
snowy
…
cow
flower
wow
down
how
…
/
a?
/
/
??
/
Let’s
review
“ow”
snow
snowy
slow
open
wow
how
T
or
F
(
)
(
)
(
)
T
T
T
flower
(
)
yellow
F
down
tomorrow
(
)
F
balloon
food
zoo
noodles
room
noon
…
book
cook
look
foot
good
…
/
?
/
/
u:
/
Let’s
review
“oo”
cook
good
room
noon
moon
cool
T
or
F
(
)
(
)
(
)
T
T
T
foot
(
)
food
F
moon
blue
(
)
T
Let’s
a
game!
Read
and
Yes
or
No
Today
Monday
today
is
your
.
play
say
Wow!
We
have
computer
class
on
s.
Maybe
is
.
Ms
Xiang
be
a
kind
teacher.
always
Tuesday
birthday
What’s
the
same
Lead
in
play
Say
Today
Monday
Friday
birthday
Maybe
always
y
ay
ay
ay
a
al
s（总是）
way
ay发[ei]音
我发现：
都有字母ay
New
sounds
ay
b
d
f
g
k
tr
n
s
t
l
w
pl
cl
h
Let’s
blend
ay
s
说；讲
ay
w
路线；方向；方法
ir
b
th
ay
d
生日
ay
d
on
M
Let’s
spell
I
cannot
wait.
I
cannot
wait.
My
birthday
is
on
Monday.
I
cannot
wait.
I
cannot
wait
It’s
going
to
be
a
fun
day.
Listen
and
find
I
cannot
wait.
I
cannot
wait.
My
birthday
is
on
Monday.
I
cannot
wait.
I
cannot
wait
It’s
going
to
be
a
fun
day.
wait
wait
day
Monday
birthday
wait
wait
ay
ay
ay
ay
[ei]
ai
?
ai
ai
ai
ai
ai
Chant
with
me!
ai
ay
[ei]
Aa
我发现：
New
sounds
ai
b
d
f
g
k
m
n
s
l
w
t
Let’s
blend
ai
b
d
f
g
k
m
n
s
t
l
w
p
r
n
Let’s
blend
ai
b
d
f
g
k
m
n
s
t
l
w
p
r
l
Let’s
blend
ai
n
r
y
ai
n
r
ai
n
t
p
ai
t
w
bow
Let’s
spell
rainy
rainbow
paint
say
way
ai
Look
and
say
birthday
ay
wait
Monday
rainbow
ai
paint
ai
wait
ai
say
ay
way
ay
Monday
ay
ai
Middle
中间
ay
End
尾部
Let’s
find
Listen,read
and
circle
总是
天
也许，
可能
雨；
下雨
Look,listen
and
write
Today
rainy
paint
rainbow
Today
Monday
On
______,
it’s
______.
rainy
Monday
We
can
see
the______.
rain
After
the_____,
Maybe
we
can
____the
_______.
rain
rainbow
wait
可能
Look
and
read
Maybe
there
isn’t
a
_______.
rainbow
Let’s
_____
a
______
together.
paint
rainbow
Two
are
going
to
Spain.
snail
s
Oh,
it’s
such
a
long
way.
Interesting
reading
Let’s
enjoy
the
story!
Let’s
read
the
story!
No
pain!
No
gain!
不劳无获
Summary
一般情况下：“ai”后面接辅音字母。
“ay”为单词末尾。
ai
ay
[ei]
rainy
rainbow
paint
wait
say
way
birthday
Monday
Homework
1.
Listen
and
read
the
words
on
P50.
Finish
Exercise2&3.
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谢谢
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课前预习
一，给下列词语按发音规则分类。
baby
look
down
happy
windy
room
how
sunny
young
good
sorry
rainy
by
foot
yo-yo
food
yes
flower
see
you
your
cry
yellow
beef
window
meet
balloon
cow
wow
slow
noon
we
snow
zoo
yellow
noodles
me
feed
my
tomorrow
try
she
snowy
book
cook
he
feet
1，/i/：
2，/ai/：
3，/j/：
4，/i:/：
5，/
a?
/：
6，/
??
/：
7，/
?
/：
8，/
u:
/：
二，猜一猜空格上所缺的单词，填一填，并读一读.
I
cannot
.
I
cannot
.
My
is
on
.
I
cannot
wait.
I
cannot
.
It’s
going
to
be
a
fun
.
参考答案
1，
给下列词语按发音规则分类。
baby
look
down
happy
windy
room
how
sunny
young
good
sorry
rainy
by
foot
yo-yo
food
yes
flower
see
you
your
cry
yellow
beef
window
meet
balloon
cow
wow
slow
noon
we
snow
zoo
yellow
noodles
me
feed
my
tomorrow
try
she
snowy
book
cook
he
feet
1，/i/：baby
happy
windy
sunny
sorry
rainy
2，/ai/：by
my
try
cry
3，/j/：yo-yo
yes
you
your
young
yellow
4，/i:/：he
she
me
we
feet
beef
meet
see
feed
eat
tea
read
repeat
teach
teacher
5，/
a?
/：cow
flower
wow
down
how
6，/
??
/：slow
snow
yellow
window
tomorrow
snowy
7，/
?
/：book
cook
look
foot
good
8，/
u:
/：balloon
food
zoo
noodles
room
noon
二，猜一猜空格上所缺的单词，填一填，并读一读.
I
cannot
wait.
I
cannot
wait.
My
birthday
is
on
Monday.
I
cannot
wait.
I
cannot
wait
It’s
going
to
be
a
fun
day.
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