(共21张PPT)
第二节
地球的运动
（第1课时）
第一章
地球和地图
课程引入
注：本图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“【课程引入】地球的自转”。
观看视频，了解地球的自转。
地球的自转
注：本图片为视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频“【地理探索】地球自转的证据：傅科摆实验”。
人类是如何知道地球自转的？
地球的自转
（1）地球自转的定义
地球绕着地轴的旋转运动叫作地球的自转。
地球的自转
在北极上看是逆时针方向，在南极上看是顺时针方向。
（2）地球自转方向：地球自转的方向是自西向东。
地球的自转
(3)自转周期：自转一周的时间大约24小时，也就是一天。
分成四个小组，每个小组用地球仪，自己动手演示地球的自转，先侧视转动，然后拨动地球仪，保持转动，先后将地球仪的北极和南极对着自己，观察地球仪的转动方向。
地球的自转
课堂活动
地球的自转
2
地球自转产生的地理现象
地球的自转
地球的自转运动会产生哪些地理现象？
想一想
地球的自转
夜
半
球
昼
半
球
晨昏线
夜
半
球
昼
半
球
晨昏线
（1）昼夜现象
地球是一个不发光不透明的球体，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。
地球的自转
（2）昼夜更替
地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。
在同一时刻，在中国北京的畅畅和在美国纽约的姨妈通过电话互致问候。畅畅说：“姨妈，晚上好！”姨妈说：“畅畅，早上好！”
畅畅和姨妈，谁说错了？说出你判断的依据。
地球的自转
（3）时间差异
地球的自转
正
午
日
出
日
落
上午
下午
西
东
（3）时间差异
地球上不同经度的地方，随着地球的自转产生时间的差异，东面的时间总是比西面早。
某年4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8
000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3
000美元卖给我吧”。老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山（夏威夷州首府），1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以3
000美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8
000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？
地球的自转
读故事，加深了解地方时的差异
想一想
生活中还有哪些现象与地球的自转有关？
地球的自转
说一说
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
毛泽东诗词《七律·送瘟神》
地球的自转
诗词地理
例1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是（
）
D
解析：本题考查地球自转的特征。从南极上空俯视地球自转的方向为顺时针；从北极上空俯视地球自转的方向为逆时针；90°W向0°不断减小为自西向东方向,故选D。
典型例题
例2．当北京天安门广场上五星红旗随着太阳升起时，新疆帕米尔高原还是满天繁星，主要是因为（
）
A．自东向西的自转
B．自西向东的自转
C．自西向东的公转
D．自东向西的公转
B
解析：本题考查地球自转产生的地理现象。由于地球自西向东自转，不同的经度出现了时间差异。北京在帕米尔高原以东，所以时间更早。故选B。
典型例题
课堂小结
课后练习
此处引用
“【活动设计】假如地球停止自转PPT”，如需使用，请提前下载并打印。
课后练习
再见《地球的运动》教学方案
第1课时
教学目标
1．了解地球自转的概念、运动方向、周期；
2．理解地球自转的地理意义。
教学重难点
重点：
1．地球自转的含义、方向和周期；
2．地球自转所产生的地理意义。
难点：
1．昼夜交替产生的原因；
2．地球自转所产生的地方时差异。
课前准备
教学ppt，4个地球仪和手电筒等。
相关资源
素材材库中【课程引入】地球的自转视频；
素材库中【地理探索】地球自转的证据：傅科摆实验图；
素材库中【知识解析】地球自转动画等。
教学过程
【课堂引入】
地球的自转
（以上图片为素材库中【课程引入】地球的自转视频截图）
导语：日月星辰的东升西落，寒来暑往的四季变化，都是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。
【新知讲解】
第二节
地球的运动
教师：现在我们上课时间是白天，再过10个小时，天会变成什么样？
学生：夜晚。
提问：为什么会出现昼夜更替现象？
学生：地球自转
设问：我们是怎么知道地球在自转呢？
教师讲述：大家知道人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，有天圆地方说、盖天说、浑天说、宣夜说等等，这些猜想都不令人满意，直到后来1519年9月麦哲伦带了200多人分乘5艘船，历时3年，于1522年9月又回到了西班牙，成功地完成了环球航行的任务，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。那么地球是否在运动，地球运动与其他星体运动的关系如何等问题，成为“地圆”之后人们争论的焦点。
多媒体展示“地球自转的证据：傅科摆实验”。
地球自转的证据：傅科摆实验
（以上图片为素材库中【地理探索】地球自转的证据：傅科摆实验）
教师：大家知道傅科摆是如何证明地球自转的吗？
学生阅读课本资料，回答问题。
教师讲解：摆在摆动平面方向上并没有受到外力作用，按照惯性定律，摆动的空间方向不会改变，因而可知，这种摆动方向的变化，是由于观察者所在的地球沿着逆时针方向转动的结果，地球上的观察者看到相对运动现象，从而有力地证明了地球是在自转。
承转：下面我们来学习地球的自转。
一、地球的自转
1．地球的自转的定义和特点
问题设置：
（1）地球沿什么方向绕地轴自转？
（2）地球自转一周是多长时间吗？
（3）在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
根据回答总结，并逐一用PPT展示以下观察结果：
地球绕着地轴的旋转运动叫作地球的自转。地球自转的方向是自西向东；自转周期为24小时，即一天；从北极上空观察，地球自转方向为逆时针；从南极上空观察，地球自转方向为顺时针。
课堂活动
把学生分成四个小组，每个小组用地球仪，自己动手演示地球的自转，先侧视转动，然后拨动地球仪，保持转动，先后将地球仪的北极和南极对着自己，观察地球仪的转动方向。让学生动手操作，进一步加深对地球自转运动的理解。
2．地球自转产生的地理现象
提问：地球上为什么会有昼夜之分？
回答：沿直线传播的太阳光平行到达地球表面。
提问：地球的自转运动会产生哪些地理现象？
（1）昼夜现象
讲解：由于地球是个不透明、不发光的球体，到达地面的太阳光只能照亮半个地球，阳光照亮的半球是白天，照不到的半球是黑夜，明亮的半球和黑暗的半球交接地带则是黎明或黄昏。
（2）昼夜更替现象
提问：地球上为什么会有昼夜更替的现象？
回答：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断更替。
（3）时间差异
多媒体展示下面的故事，并引导学生思考问题。
在同一时刻，在中国北京的畅畅和在美国纽约的姨妈通过电话互致问候。畅畅说：“姨妈，晚上好！”姨妈说：“畅畅，早上好！”
提问：畅畅和姨妈，谁说错了？说出你判断的依据。
回答：都没说错。由于地球的自转，地球上不同的地方存在着时间差异。当北京迎来早晨的时候，纽约迎来晚上。畅畅和姨妈在互致问候时，都考虑到了双方所在地的时间差异。
多媒体展示下面故事，加深学生对地球自转产生时间差异的理解。
某年4月10日9点多，一位老太太凭着一张中奖8
000美元的彩票在太平洋马绍尔群岛的花旗银行要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是4月9日，老太太痛惜不已。这时一位中年人对老太太说：“这张废票3
000美元卖给我吧”。老太太心里想，这张废票反正无用处，也就同意了。中年人拿着废票马上乘飞机从马绍尔机场飞往檀香山（夏威夷州首府），1小时后飞机降落在檀香山机场，这时当地时间是4月9日11时。中年人以3
000美元买到的中奖彩票一下飞机就向檀香山花旗银行领取8
000美元。死票复活，这是怎么回事？上飞机明明是4月10日，怎么下飞机变成了4月9日，难道时光可以逆转？
教师讲述：（在地球仪上指出两个地方）解释檀香山在马绍尔群岛的东边，两个地方存在时间差异，当马绍尔群岛是4月10号，而回到檀香山还是4月9号，所以并没有耽误领取奖金。
教师：想一想，生活中还有哪些现象与地球的自转有关？
教师重温毛泽东诗词《七律·送瘟神》。
教师讲述：由于地球自转，处在赤道上的人是可以“坐地日行八万里”的。
教师：地球在自转的同时还在围绕太阳公转，关于这些问题将是我们在学习地球公转时要重点解决的问题。
典型例题
例1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是（
）
答案：D
解析：本题考查地球自转的特征。从南极上空俯视地球自转的方向为顺时针；从北极上空俯视地球自转的方向为逆时针；90°W向0°不断减小为自西向东方向。故选D。
例2．当北京天安门广场上五星红旗随着太阳升起时，新疆帕米尔高原上还是满天繁星，主要是因为地球（
）
A．自东向西的自转
B．自西向东的自转
C．自西向东的公转
D．自东向西的公转
答案：B
解析：本题考查地球自转产生的地理现象。由于地球自西向东自转，不同的经度出现了时间差异。北京在帕米尔高原以东，所以时间更早。故选B。
【课堂小结】
了解了地球在不停地运动之中，有自转和公转两种运动方式。具体分析了自转运动的含义、方向和周期等特点，以及自转所产生的昼夜交替、地方时差异等地理现象。
【课后活动】
问题：如果地球不自转，昼和夜在短时期还会更替吗？
【板书设计】
一、地球的自转
1．地球的自转的定义和特点
2．地球自转产生的地理现象
（1）昼夜现象
（2）昼夜更替
（3）时间差异
