人教版高中物理必修一 3.2 弹力 (共50张PPT)

(共50张PPT)
第二节
弹力
日常生活中哪些物体变形后能够恢复形状？
哪些物体不能恢复原貌？
压缩
弯
曲
非弹性形变
显示微小形变的观察
一切物体在力的作用下都会发生形变。
不能发生形变的物体是不存在的
放大法
1、形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。如：
拍球、拉箭、撑杆跳、蹦蹦床。
2、形变的原因是物体受到了力的作用
一、弹力
3形变的种类
按形式分:
按能否恢复原状分:
一、弹力
扭转形变
拉伸(压缩)形变
弯曲形变
②塑性形变
(非弹性形变)
①弹性形变
形变
拉伸
压缩
弯曲
扭转
类似橡皮筋、弹簧、直尺、钢锯条
发现它们的共同特点了吗？试概括一下。
类似橡皮泥、白纸、面粉团、泥巴
一、弹力
想一想
弹性
塑性
物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来形状，物体的这种性质叫做弹性。如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时会发生形变，不受力
不能自动恢复原来形状，（或物体形变后不能自动地恢复到原来的形状）物体的这种性质叫做塑性。如橡皮泥等。
弹性和塑性
小心喽！
弹性限度
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度即使撤去外力后，物体也不能完全恢复原状，这个限度叫弹性限度。
下列物体具有弹性还是塑性?
塑性
弹性
判断
哪些物体形变会产生弹力?
思考
哪些物体形变会产生弹力?
思考
弯曲的竹竿推动木头
弹力的大小
弹力的大小与形变量的大小有关，对同一物体来说，形变量越大，产生的弹力越大
5、弹力
：
（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。（或是发生弹性形变的物体要恢复原来的形状对阻碍它恢复原状的物体产生的力叫做弹力）
（2）产生条件：
①
直接接触
②
发生弹性形变
（3）大小：弹力的大小跟形变程度有关，同一物体形变越大，弹力越大。形变消失弹力随之消失。
（4）方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
一、弹力：
1.任何物体只要发生弹性形变,就一定会产生弹力.(压力,支持力,拉力,推力等等都是由于物体发生弹性形变而产生的,这些力实质上都是弹力.)
2.弹力产生于直接接触的物体之间,并以物体产生弹性形变为先决条件,不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的.
注意:
弹力的方向：从施力物体指向受力物体，与施力物体形变方向相反（施力物体恢复形变的方向）。
受力分析
只分析物体所受的力
几种弹力及其方向
常见弹力：拉力、压力、支持力
几种弹力及其方向
压力：垂直压在物体表面上的力；方向垂直于支持面而指向被压的物体
F
F
F’
F’
支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体．
绳的拉力
拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
例
题
分析书放在桌面或倾斜木板上时,
书和木板所受的弹力
弹力有无的判断：
1、两物体是否相互接触。
2、接触处是否产生弹性形变。
（一）、直接判断（定义法）：
（二）、假设存在法：
例、光滑水平面上AB两物体紧挨着保持
静止，则它们之间有弹力吗？
解：直接判断法无法判断出，因为你根本
看不出它们之间是否有弹性形变。可以用
假设法。假设AB之间有挤压，则A对B有向
右的弹力，B对A有向左的力。真是这样，
则AB均不能保持静止，与题设矛盾。所以
没有挤压。
（三）、隔离法:
将相互接触的两个物体拿走一个，看对另一个物体是否有影响
解：取走B球后，A仍静止，运动状态未变化，
可以断定AB之间原来没有作用力。
练习：弹力有无的判断
判断球与斜面间有无弹力
假设球与斜面间有弹力
以球为研究对象，球受力：
球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力
弹力有无的判断
光滑球静止在水平地面
假设球与木块间有弹力
以球为研究对象，球受力：
球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力
日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，怎样才能测出来呢？
思考
二、
测力计
(1).
测力计：
测量力大小的工具
握力计
各式弹簧测力计
弹簧测力计
GMS型锚索测力计
SKN系列测力计
测力环
握力计
活动:观察弹簧测力计
活动要求:
（1）观察弹簧测力计的结构；
（2）观察弹簧测力计的量程和分度值；
（3）弹簧测力计的刻度线的特点；
观
察
弹
簧
测
力
计
的
构
造
(2)弹簧测力计的构造
圆环
刻度盘
挂钩
试一试
猜想：
拉力越大，弹簧伸长越长
猜想：弹簧伸长与拉力大小有什么关系？
弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长就越长
其中：k——弹簧的劲度系数
单位：牛每米，
符号N/m
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
胡克定律：
⑴、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
⑵、公式：
F
＝
k
x
弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长就越长。且弹簧的伸长与弹簧受到的拉力成正比。
小结
弹簧测力计的使用方法
看量程：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程，否则会损坏弹簧测力计；
(2)
认清分度值：每个弹簧测力计都有它的分度值，所以使用前要认清每小格代表多少牛；
(3)
检查指针是否指在零刻度线处，
若不在，应调零;
(4)
测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦.
(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。
使用弹簧测力计应该注意下面几点：
3、使用前，最好轻轻拉动几次弹簧的挂钩，可以避免弹簧被壳子卡住。
(尽量保证弹簧测力计内弹簧伸长的方向与所测的力在同一条直线上,即可避免上述摩擦)。
1、使用前观察:指针是否指在零刻线，量程,分度
值。
2、不要超过它的量程(即它的测量范围)。
4、视线必须与刻度盘垂直。
5、弹簧的伸长不是指弹簧被拉长后的长度，而是弹簧被拉长后的长度减去弹簧原来的长度。
形变：物体形状或体积的改变叫做形变.
弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性.
弹力：物体发生弹性形变而产生的力，叫做弹力.
小结
弹簧测力计的使用方法
看量程：加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程，否则会损坏弹簧测力计；
(2)
认清分度值：每个弹簧测力计都有它的分度值，所以使用前要认清每小格代表多少牛；
(3)
检查指针是否指在零刻度线处，
若不在，
应调零;
(4)
测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向，观察时，视线必须与刻度盘垂直.
小结
使用弹簧测力计应该注意下面几点：
3、使用前，最好轻轻拉动几次弹簧的挂钩，可以避免弹簧被壳子卡住。
(尽量保证弹簧测力计内弹簧伸长的方向与所测的力在同一条直线上,即可避免上述摩擦)。
1、使用前观察:指针是否指在零刻线，量程,分度
值。
2、不要超过它的量程(即它的测量范围)。
4、视线必须与刻度盘垂直。
5、弹簧的伸长不是指弹簧被拉长后的长度，而是弹簧被拉长后的长度减去弹簧原来的长度。
探究实验：
如何使用弹簧测力计测量一根头发所能承受的最大拉力?
实验过程:
(1)观察弹簧测力计的量程,刻度,分度值;
(2)测量前检查弹簧测力计的指针是否在零点，
否则应调零;
(3)拉动秤钩几次,看弹簧与外壳是否存在摩擦,若
有,请调整后再使用;
(4)将自己的一根头发拴在弹簧测力计的秤钩上，
沿弹簧轴线方向慢慢用力拉头发;
(5)读出头发被拉断时拉力的大小.
信息快递
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁
组人的头发能承受的拉力最大，平均约
1.72N,30岁组的平均约1.5N
,40岁组的平
均约1.38N
,60组的平均约0.95N
,10岁以下
的平均约0.84N
。
1、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力
（
）
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
反馈练习
C
2、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（
）
A、弹簧测力计必须竖直放置
B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处
C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
A
3、轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。
反馈练习
4、读出下面各弹簧秤的示数
________N
________N
________N
0.5
1
1.5
反馈练习
5、一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为
N.
6、某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为(
)
大于5N
B.
等于5N
C.
小于5N
D.以上都有可能.
5
C
反馈练习
6、关于弹力的产生下列说法（
）
A、只要两物体接触就一定产生弹力
B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力
C、只要两物体发生形变就一定产生弹力
D、只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
D
反馈练习
7、在下图中,a、b(a
、b均处于静止状态)间一定有弹力的是（
)
（接触面光滑）
B
8、关于弹力的下列说法中,
错误的是：（
）A、发生弹性形变的物体，会对它接触的物体产生弹力B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力D、压力和支持力的方向总是垂直接触面
B
反馈练习
9、关于弹力的产生，下列说法正确的是
A.木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的
B.木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于桌面发生微小形变而产生的
C.挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于悬线发生微小形变而产生的
D.挂在悬线下的物体受到向上的拉力，是由于物体发生微小形变而产生的
BC
练习：画出P物体受到的弹力：
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﹍
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谢谢！