苏科版八年级物理上册引言一、奇妙的物理现象 教案

引
言
———探索物理世界的奥秘
§奇妙的物理现象
【教学目标】
1、
知识与技能
1　通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发他们的好奇心和对科学的求知欲。
2　让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。
2、过程与方法
在观察的过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。
3、情感、态度和价值观
让学生在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系。
【教学重点、难点】
重点：组织好实验、观察活动，培养学生发现问题、提出问题的能力。
难点：激发学生的兴趣和求知欲，引导学生思维的开放性。
【教学器材】
蜡烛2支，去口无色大可乐瓶罩1个；带水烧瓶1只，小金鱼2条，酒精灯1个，火柴、玻璃杯(带水)，玻璃板、搪瓷盘、塑料板、薄铁片、磁铁、小铁钉等物品；散开的塑料捆扎绳；自制教学课件等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
过程设计
教师活动
学生活动
说明
新课引入
师：在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象．通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣的和意想不到的问题．板书课题：一、奇妙的物理现象
观察有趣的物理现象
0.1
观察有趣的物理现象
1.看一看，图0—1中的长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭?
2．猜一猜，如图0—2所示，用酒精灯加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会怎样?
猜想：观察现象：猜想：观察现象：
让学生看到意想不到的现象，激发其兴趣。通过学生亲自活动去体验、感悟想象与实际是有差别的，只有做过的才是最真实的。
动手做一做
0.2动手做一做
1．透过盛水的玻璃杯看书本上的字如图0—3所示，你发现了什么?
问题：观察到什么现象？发现了什么问题？2．用玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板、薄铁片等物品，试一试，如图0—4，隔着上述物品，磁铁对铁钉的吸引会变化吗?教师：上述这些做法就是实验。物理实验是在人工控制的条件下对物理现象进行观察和研究的活动。（板书）演示实验：散开的细碎的塑料包装绳，用干燥的手捋几次（1）猜一猜：会发生什么现象？（2）实验师：在自然界和生活中，还有许多有趣和意想不到的问题和许多需要我们探究的物理现象．例如：“日食和月食”是光现象；“空中雷电”是电现象；冬天，我国东北松花江畔百里长堤上常会出现满眼的玉树琼花——雾凇（又称“树霜”）是热现象；夏日里，雨过天晴时，天空中有时会出现彩虹，这是光现象；……物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。（板书）师：为了解开这些物理之谜，在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际．
做一做：
交流汇报：观察到的现象和发现的问题。
做一做：交流汇报：观察到的现象和发现的问题。猜想：观察现象：扎绳不仅不合拢，反而更膨松开来，甚至“粘”手。
动手做一做，体会身边的物理现象，生活中有很多未知的东西需要我们去探索，激发学生的探究欲。
小结
板书设计
§0.1奇妙的物理现象
⒈金鱼会被烧死吗？
⒉哪支蜡烛先熄灭？
⒊透过盛水的杯子看字有什么变化？⒋哪些物品对磁体的吸引力有影响？
作业
1．调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题?
2．做以下的小实验：(1)如图0—5，将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察会发生什么现象，并对这个现象提出问题
小心地把牛奶、水、食用油(每种一小杯)沿着杯壁依次缓缓倒入深玻璃杯内，然后再放入一粒葡萄或一小段蜡烛．将你观察到的现象画下来并提出问题．
教学后记
通过观察及自己亲手做实验，学生的兴趣已经被激发，积极主动参与课堂教学活动，课堂气氛活跃，但有时较难控制秩序，还需要在课堂的组织上想一些办法。学生的好奇心也被激发，求知欲被调动，能积极地提出一些问题，但胆子还不够大，思维的局限性很明显，缺乏发散性、开放性，需要在今后的教学中进一步激励。
图0—1
图0—2
图0—3
图0—4
图0—5