苏少版六年级下册 美术 教案 第12课 看新闻 画新闻

《看新闻 画新闻》教学设计
【课题】看新闻 画新闻
【类型】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】《看新闻 画新闻》是苏少版美术教材第十二册第12课的内容，本课属于“造型·表现”领域。教材范画引导学生以生动的形象、直观的场景和丰富的材料来描绘和表现新闻。通过查找新闻和图片资料引导学生了解身边发生的事情，关注新闻，关注社会。通过听新闻，看新闻和猜新闻，为学生获取、记忆和分析信息，感知归纳，优秀作品赏析为学生提供了直观的感知信息和思考空间，加深了六年级学生对生活和世界的认识。
【学情分析】本课的教学对象是六年级学生，他们有一定的生活基础和语言组织能力，并具备一定的资料搜集能力和信息处理能力，在交流及收集归纳资料等方面会表现得比较好。但同时由于思想上趋于成熟，在绘画的表现上可能不会像低年级学生那么随意和大胆，会拘谨些，所以启发和打开学生的思维，调动学生的表现力和创造力非常重要。
【教学目标】
知识与技能目标：了解新闻的类别和特点，开拓视野，学会用美术的眼光分析、欣赏作品，能用生动的美术手法表现新闻、传达见解。
过程与方法目标：培养学生课前自学和在课堂中合作探究的能力，在制作过程中培养学生综合运用材料的能力和大胆的表现力。
情感态度与价值观目标：培养学生关心时事、关注社会的习惯和情感，加强文化意识和民族自豪感。
【教学重点】能抓住新闻的关键之处组织画面，关注画面中人物和场景的构图、主体以及背景的主次关系和层次关系。
【教学难点】会用合适的色调、生动典型的形象和身边的综合材料来表现新闻。
【教学准备】教学课件、水粉工具、剪纸工具等。
教师准备：1、老师课前下发自学导学单，学生通过查阅资料了解了新闻的相关基础知识，完成导学单。2、相应的范画，版面布置。3、新闻图片
学生准备：收集最近发生的和你最感兴趣的新闻图片，水粉工具、剪纸工具等。
【教学过程】
一、引导阶段（2分钟）
1、听新闻：上课前，老师想考验一下同学的听力，仔细听，下面的录音让你知道了哪些信息？（录音内容为2008年5月12日19时的新闻联播）
教师适时引导学生关注（时间 地点 人物 事件）
信息一：新闻联播 信息二：5月12日你想到了什么？信息三：北京奥运会
2、看来大家很会听新闻，那通过课前自学导学单，你们知道这属于新闻的哪个种类吗？（检查自学效果）
教师引导：每天了解一些重大新闻，不但能增加我们的知识，更能增进我们的见识。我们每天都会看到很多新闻，有些新闻随着更新的新闻的出现，渐渐地淡出了我们的视线，而有些新闻却能让我们永远的铭记，今天我们不仅要听，还要看新闻，画新闻！（相应板书：看新闻 画新闻）
（设计意图:通过听录音，设计悬念，激发学生下个环节看新闻的学习期待感。）
二、欣赏分析画家的创作过程（4分钟）
1、教师出示图片（图1），看！2008年5月12日，从那天起，每天新闻比图1 图2 图3
往常更加牵动人心，世界各地的人们纷纷伸出援手，汶川地震发生后，艾轩（图2）、杨飞云（图3）、王沂东等26位国内顶尖油画家用了14个日夜，精选新闻图片，共同创作画了出一幅巨型油画《热血5月?2008》，这幅油画在拍卖会上，经过43轮叫价，最终以3350万元人民币成交，捐给了灾区人民。
2、老师今天也带来了画家创作过程的这段录像，请同学们在看的时候观察这些艺术家画的内容，他们是怎么画的，用的什么方法?
3、教师引导学生观察画家的构图选材，（图4、图5、图6）（比较新闻照片和创作时的不同）图角度的，表现方法，画新闻时，要选择最恰当，最精彩的
一个画面来表现，能）让人对新闻内容一目了然，一看就清楚。
（相应板书：内容生动典型 构图饱满主次分明 色彩 丰富 表现手法）
（设计意图: 欣赏画家的创作过程，激发学生创作的热情和灵感，引导学生观察画家怎样抓住新闻的关键之处组织画面，关注画面中人物和场景的构图、主体以及背景的主次关系和层次关系，明确本课的重难点。）
三、欣赏学生的优秀习作（5分钟）
1、猜新闻：（过渡）画家的表现手法是油画，这需要经过专业的训练，其实，老师更喜欢同学们的表现方法，活泼生动，表现手法丰富。看看下面的画大家来猜一猜内容，用的是什么表现手法？再研究一下他的构图和色彩和表现方法。
抗击非典（图7）：我们都忘不了那可怕的病菌，它让多少人失去了生命。这幅作品是如何表现这一事件的？白衣天使、救护车、担架充斥着画面的背景，混乱而忙碌。画面的最前方，一个带着大大的白色口罩的男孩圆睁着一双惊慌失措的眼睛，他看到了什么？作者没说，可是我们都能感觉到他的恐惧与悲伤。画面的构图非常好，它用夸张的方法突出了具有特征性的人物。再加上背景的渲染使它比真实的新闻图片更能打动人。
2、NBA球赛（图8）：很多人都爱看球赛，特别是NBA球赛，打得确实非常精彩。这幅画的作者一定也是个球迷，你看，红红的色调，夸张的动作，生动的表情，无一不在向我们传达这场球赛是多么地精彩和热烈。更有趣的是，他还在周围贴了一些球赛的报纸作为画面的边框，起到了很好的对比和衬托的作用。看来善于借用身边的一些资源，会让我们的画面更丰富。
?表现手法：画和贴结合?构图饱满，色彩鲜艳?
3、抗洪抢险（图9）：水流的湍急，人物的动态表情，近大远小的构图表现画面。
?表现手法：线面结合?构图饱满，色彩丰富
4、九·一 一（图10）：这是令全球人瞩目、心痛的事件，它让我们更珍爱生命，向往和平。飞机撞向了高楼，高楼瞬间折断，浓烟、火光瞬起，人们惊慌失措地四处逃窜。小作者把背景处理成红紫色调，让人感觉到了现场的炙热和混乱；别具匠心地用立体的方式表现倒塌的大楼，与朦胧模糊的背景形成了一种主次的对比，给人强烈的视觉冲击力，使画面更具有感染力。?
表现手法：画和贴结合?构图饱满，色彩鲜艳?
5、九三阅兵式（图11）：举行抗战胜利纪念日首都阅兵，隆重纪念那场伟大胜利，就是要牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来为了讴歌无数先烈浴血奋战、穷其生命追求民族自强的精神他让饱经沧桑、历经磨难的中华民族，更加热爱和平，更懂得珍惜和平。表现手法：构图角度巧妙，主次分明
（设计意图：通过猜新闻，活跃了课堂气氛，提高了学生的积极性。通过学生的讨论、分析、归纳，培养了学生的探究分析能力，增强了学生的沟通和表达能力，使学生对画面选材与构图，表现方法有了进一步地认识，拓展了学生的创作思路。）
四、启发学生创作。（2分钟）
1、欣赏了这么多画家同学的作品，同学们也想动手画一画了？
2、新闻不能盲目地去画，首先要构思，想一想画什么？表现什么内容
（看板书：表现内容）
3、第二步是用什么方法表现？用什么材料表现？
? （看板书：表现手法）
4、出示范画，边引导学生掌握要点画新闻的步骤和要点：?
（1）构思：想好要画什么内容的新闻，找出关键词
（2）构图：勾画内容，通过特定的人物及人物的动态表现出新闻的主题?
（3）上色：注意色彩背景的渲染，烘托画面气氛。
5、同学们小组讨论一下：你准备画什么新闻。用什么表现手法？?
6、请两位学生介绍自己要画的内容和表现手法。
（设计意图：教师通过直观的范画，添画示范，引导学生观察、分析如何构思分析，并在示范过程中不断解析，帮助学生对画面创作的综合认知。）
? 五、学生创作。（18分钟）
1、同学们说得都很好。我想肯定还有很多经典的新闻，精彩的瞬间留在我
们的脑海中，在创作之前，我们来明确一下要求：?
自由选择你所关注的新闻??
自由选择各种绘画工具??
自由选择各种表示手法?
2、好！我们开始创作吧。?
学生绘画，老师巡视指导。（表扬第一个画好的同学，有想法的同学）
（设计意图：本环节留有大量的时间给学生进行作业实践操作。可以参考教材上的照片，或是自己课前收集的资料，使用各种不同的表现形式来进行尝试。）
? 六、展示评价。（8分钟）
1、大家将画好的作品展示在《朝闻天下》栏目中。?
我们的朝闻天下栏目中有这么多新闻！哪位同学（二位）来介绍自己的作品。
你是表现的什么内容？用了什么表现手法？色彩怎样？构图怎样吗？
2、请（两位）同学互评：同学们，你最喜欢哪幅作品，（学生回答后）为什么？师点评。（表现，色彩，构图）
我觉得这节课大家的作品都非常的好，尤其是这几幅，他们表现手法多样，构图饱满，色彩丰富。?
（设计意图：在对学生作业点评过程中，不仅对学生的作品成果进行点评，更注重对学生参与课堂美术学习活动的表现进行点评，引导学生从构图，色彩、前后空间、色彩和表现手法上交流，
七、课堂总结（1分钟）
? 希望同学们以后在生活中做个有心人，学会观察生活，发现生活，记录生活，搜集生活中的素材，用美的形式表现生活，去感受生活的美，用我们手中的画笔描绘每个值得回味的瞬间。有一句话说的非常好，同学们一起来读一读：“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事，事事关心。”我们一起共勉吧！????
【板书设计】?
看新闻?画新闻
内容 经典 主次分明
构图 饱满
色彩 丰富
表现手法?画 贴