(共31张PPT)
同学们，你们知道草地是什么颜色的吗？
你们见过其他颜色的草地吗？老师见过金色的草地，是不是很奇怪，草地怎么会是金色的？一起去看看吧！
金色的草地
16
仔细观察
发现奥秘
认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等12个字，正确读写“乡下、窗前”等18个词语。
能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预
习
读
蒲
英
盛
耍
喊
钓
欠
而
察
拢
趣
喜
组词：
造句：
结构：上下
部首：艹
笔画：13
笔顺：
门前的草地上有许多蒲公英。
蒲草
蒲团
蒲公英
组词：
造句：
结构：上下
部首：艹
笔画：8
笔顺：
他的英雄事迹令人感动。
英雄
英俊
英勇
落英缤纷
组词：
造句：
结构：上下
部首：皿
笔画：11
笔顺：
花坛里盛开着五颜六色的鲜花。
丰盛
盛开
盛况
盛情难却
组词：
造句：
结构：上下
部首：女
笔画：9
笔顺：
下课后，同学们在操场上尽情地玩耍。
玩耍
戏耍
耍赖
偷奸耍滑
组词：
造句：
结构：左右
部首：口
笔画：12
笔顺：
你去喊他一声，我有事找他。
喊叫
呼喊
呐喊
哭天喊地
组词：
造句：
结构：上下
部首：欠
笔画：4
笔顺：
你欠我的钱到底什么时候还？
欠缺
欠债
欠妥
打哈欠
组词：
造句：
结构：左右
部首：钅
笔画：8
笔顺：
爷爷很喜欢钓鱼。
钓鱼
垂钓
钓竿
沽名钓誉
组词：
造句：
结构：独体字
部首：而
笔画：6
笔顺：
他不但学习成绩很好，而且还乐于助人。
而且
然而
而已
挺身而出
组词：
造句：
结构：上下
部首：宀
笔画：14
笔顺：
弟弟正蹲在地上观察蚂蚁搬家呢！
观察
察觉
警察
明察秋毫
组词：
造句：
结构：左右
部首：扌
笔画：8
笔顺：
说到这里，她笑得合不拢嘴。
靠拢
聚拢
拉拢
合不拢嘴
组词：
造句：
结构：半包围
部首：走
笔画：15
笔顺：
我们的课外活动丰富多彩，趣味无穷。
兴趣
乐趣
有趣
趣味无穷
组词：
造句：
结构：上中下
部首：士
笔画：12
笔顺：
我喜欢下象棋。
喜爱
喜欢
喜庆
欢天喜地
蒲
英
耍
钓
拢
欠
挑战一下
妈妈为我们准备了丰盛_____的午餐，十分辛苦，我主动给妈妈盛_____饭。
注意红色字的读音
原文示例
多
音
字
盛
（丰盛）
（盛饭）
·当蒲公英盛(
)开的时候，这片草地就变成金色的了。
认真
≈
仔细
?
粗心
试卷答完了，一定要仔细检查一遍。
试卷答完了，一定要认真检查一遍。
小明太粗心，竟把信上的地址都写错了。
仔细
认真
粗心
?
一起读一读
近
反
义
词
合拢：合到一起。
绒毛：纤细而柔软的短毛。
[造句]他的尖牙外露,咧开的嘴唇无法合拢。
[造句]一丛稀疏而干枯的头发，像小鸭的绒毛点缀在头顶上。
词
语
解
释
盛开：（花）开得很茂盛。
有趣：能引起人的好奇心或喜爱。
[造句]春天，百花盛开，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
[造句]现在儿童读物很多，但是有趣的不多。
词义辨析
观察
观测
都有“仔细察看”的意思。
意思
例句
例句
意思
“观察”的目的在于察看，可用于具体事物或情况、问题等抽象事物。
我们必须学会观察生活。
他们把观测的地点设在南极。
“观测”的目的在于通过察看来进行测量，多用于天文、地理、气象等方面。
1.读完后，概括本文主要内容。
2.草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？
探
究
读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
朗读这篇课文时要想象着“我”和弟弟玩耍时的欢快的场景，读出发现草地变色的惊奇感，发现变色原因的喜悦感，以及对大自然的敬佩热爱之情。
朗
读
指
导
1.读完后，概括本文主要内容。
本文写的是草地上的蒲公英给我和弟弟带来的快乐，以及我们意外发现草地变色的神奇和原因。
2.草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？
草地早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色了。因为蒲公英的金色的花瓣在中午是打开的，在早上和傍晚时是合上的。
我的花儿只开在中午，过时不候！
选词填空。
发现
发明
1.科学家仿照青蛙的眼睛（
）了电子蛙眼。
2.我来到草地上，仔细观察，（
）蒲公英的花瓣是合拢的。
发明
发现
盛开
开放
3.当蒲公英（
）的时候，这片草地就变成金色的了。
4.图书馆经过一段时间的装修，现在又重新（
）了。
盛开
开放
1.教师概括本课学习内容，布置课后学习延伸。
2.学生在教师总结的基础上畅谈本课收获。
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
喜
金色的草地(共28张PPT)
金色的草地
16
仔细观察
发现奥秘
金色的草地太美了，给“我”和弟弟带来了许多快乐。让我们跟随作者一起去瞧一瞧这美丽的金草地吧！
朗读课文思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？文章是按什么顺序写的？
一是兄弟俩在草地玩耍。
二是“我”发现草地会变色以及变色的原因。
事情的发展顺序
草地不应该是绿色的吗？为什么作者说是金色的呢？（用原文作答)
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
天真、活泼、顽皮。
作者写这个情节有何作用？
体现蒲公英给“我们”带来的无限乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，同时也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
自由读课文第3自然段，作者是怎样发现草地变色的奥秘的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
说明“我”从来没见过早上的草地。
第一次发现：草地是会变颜色的。
起得很早——发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中
午——看见草地是金色的。
傍
晚——草地又变绿了。
草地为什么会有这样的变化？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合
拢时，金色的花瓣被包住
了，草地就变成绿色的了。
（张开）
金色
草地是金色
（合拢）
花瓣被包住
草地是绿色
观察仔细，善于思考
花朵合拢时
花朵张开时
花的姿态
早晨：草地的颜色是（
）花瓣形态（
）
中午：草地的颜色是（
）花瓣形态（
）
傍晚：草地的颜色是（
）花瓣形态（
）
请同学们根据对课文的理解把下面的内容补充完整。
绿色
金色
绿色
合拢
张开
合拢
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
直接抒发了作者对草地和蒲公英强烈的喜爱与赞美之情。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？请你找出文中最能体现作者感情的两句话。
例句：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
你也来试一试，仿写一个感叹句吧。
！
！
多么蓝的天空
多么白的云朵
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
因为蒲公英非常有趣，不仅给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探索发现的喜悦，所以蒲公英“成了我们最喜爱的一种花”。
通过作者的经历，你获得了什么启示？
只要多留心观察周围的事物，多思考，我们就能发现许多奇妙的事情。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
为什么蒲公英会成为我们最喜爱的一种花？
因为蒲公英非常有趣,不仅给“我们”的生活带来了快乐,还给“我们”带来了探索发现的喜悦,所以蒲公英“成了我们最喜爱的一种花”。
为什么蒲公英会成为我们最喜爱的一种花？
同学们，你在生活中有过哪些“无意间的发现”？请你和同学交流一下。
细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体表现在对人物的动作、语言等或景物的描写中，是最生动、最有表现力的手法。本课在描写“我”和弟弟吹蒲公英时十分恰当地运用了细节描写，生动、细致地描绘出“我们”的神态、动作，体现出孩童的天真烂漫。
本文描写了生活在乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍，发现了草地颜色的变化及其变化的原因，表现出大自然给人们的生活带来的快乐，抒发了作者
。
对大自然的热爱之情
金色的草地
蒲公英盛开——草地金色
草地上玩耍——带来快乐
颜色有变化
早晚合拢——绿色
中午花开——金色
蒲公英成了我们最喜爱的一种花
对大自然的热爱之情
蒲公英
蒲公英，蒲公英，坐着飞机去旅行。
飞到西，飞到东。一飞飞到高山岭。
穿白云，驾春风，跳下了满天小伞兵。
落了地，发了芽，大地开满蒲公英。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地________
，因为蒲公英___________；
是绿色的
的花瓣合拢了
中午，草地________
，因为蒲公英___________；
是金色的
的花瓣张开了
傍晚，草地________
，因为蒲公英___________。
是绿色的
的花瓣合拢了
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
妈妈养了一株含羞草，有一次，我无意中碰到了含羞草的叶子，发现含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”。刚开始我不知道是什么原因，翻阅相关资料后才知道这是由它叶子的膨胀作用造成的。含羞草的叶柄基部有一个薄壁细胞组织，叫“叶枕”，里面充满水分。它对外部的刺激反应特别灵敏。当你触到含羞草，叶子震动，叶枕
下部细胞里的水分立即向上部与两侧流去。于是，下部像泄了气的皮球似的瘪了下去。我把这个有趣的发现告诉了妈妈，妈妈夸奖我是个认真观察的孩子。只要我们留心周围的事物，就会有新的发现。
