人教版四年级音乐下册（五线谱）第5单元《男儿当自强》教学设计

男儿当自强
教学目标
1.学唱歌曲《男儿当自强》。
2.能用打击乐器、声音、身势动作等创编歌曲。
3.感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
教学重难点
尝试用不同的方式和手段表现歌曲。
教学准备
钢琴、课件、堂鼓、嚓
教学过程
一、导入
1.今天老师穿的衣服有什么特点吗？（穿练太极衣服）
生：练武术的衣服。
2.聆听一段音乐你们来猜猜这段音乐属于哪中场景中会出现的？你们有没有听过？
生：在古装功夫片的武打中有这种音乐。
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？
（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。（教师再次播放乐曲《将军令》。）
师：
这段音乐威武、雄壮，是来影片《黄飞鸿》的一个片段。
3.简要介绍《黄飞鸿》。
二、歌曲教学
1.听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：
歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）
2.复听歌曲《男儿当自强》，歌曲分为几个乐段？
2个乐段
3.聆听歌曲《男儿当自强》第一乐段，感受歌曲节奏旋律。
（1）哼唱歌曲旋律、跟着老师模仿歌曲节奏用手拍节奏。
（2）歌曲的伴奏，运用了哪些打击乐器，你能听出来吗？（鼓、小镲。）
（3）跟着钢琴演唱第一乐段歌词。
4.听歌曲第二乐段，感受人声伴唱。
（1）在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？
师：人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。
（2）跟琴演唱第二乐段。
5.歌词的对称美。
武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。（教师指导学生有感情地朗读歌词。）
三、歌曲创编
1、视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。
2、引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
尝试在《男儿当自强》中休止符处加上“嚯”“哈”或打击乐器（鼓），感受休止符“亮相”“填空”的作用。
四、拓展
介绍中国现代武术，代表人物李小龙、成龙。正确认识武术，武术是用于强身健体。
五、课堂小结
中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。