苏教版八年级上册生物7.19.1 生态系统的组成 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
现在我们置身于一片茂密的森林中。你一抬手就能触到离你最近的一棵高大树木，树皮很凉，粗糙得有些扎手。你顺着树向上仰望，层层叠叠的树叶遮挡着阳光，光线落在草丛中形成斑斑驳驳的树影。你侧耳聆听，在树林深处，鹿群奔跑的声音隐隐传来，由远及近，再由近及远，渐渐消失在树林中。地上有蟋蟀在草丛间长鸣，你低头寻找时，一只松鼠摆动着大尾巴蹦跳着闯入你的视线，它睁着黑黑的圆圆的大眼睛好奇地瞪着你，你一抬腿，就把它吓跑了。你继续前行，忽然感到一个丝状的物体粘到了你的脸上，你定睛一看，原来是张巨大的蜘蛛网，中间一只手掌般大小、浑身长满绒毛的蜘蛛正向你爬来……
第一节
生态系统的组成
一、生态系统的概念
在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用，互相依存而形成的统一整体就叫生态系统。
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。地球上最大的生态系统就是生物圈，它包括地球上的全部生物及其环境。
生物圈
生物圈是最大的生态系统
生物
群落
非生物
环境
物质、能量
（连续）交换、流动
思考：下列是否构成生态系统？
1.一片草地上的全部动物。
2.我国长江流域的全部鱼类。
3.海南岛上四季常有的红树林。
4.一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。
一、生态系统的成分
在书101、102页找出生态系统的成分。
生态系统的组成
生态系统
生物成分
非生物成分
植物
动物
微生物
生产者
消费者
分解者
阳光，温度，水分，空气，土壤等
植物——生产者(绿色植物)
能进行光合作用把无机物造成有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
动物——消费者：
不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食
（植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
细菌、真菌——分解者：
它们将动植物残体等含有的有机物被分解成简单的物质，归还到无机环境中，供植物重新利用，促进了物质的循环。
寻
找
生产者
消费者
分解者
猜想：
如果自然界中的各种微生物突然一旦都不存在了，你认为将会出现什么现象？
如果自然界中的各种绿色植物全部消
失，你认为将会出现什么现象？
最简单的生态系统必须具备的生物是
生产者和分解者
生产者、消费者和分解者的关系
—相互联系、相互依存
消费者
生产者
分解者
消费者
食物链
生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。
食物网
生态系统中各条食物链之间互相形成了复杂的网络，我们称之为食物网。
生物富集的概述
生物富集(bio-concentration)。生物富集与食物链相联系，各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，如自然界中一种有害的化学物质被草吸收，虽然浓度很低，但以吃草为生的兔子吃了这种草，而这种有害物质很难排出体外，便逐渐在它体内积累。而老鹰以吃兔子为生，于是有害的化学物质便会在老鹰体内进一步积累。这样食物链对有害的化学物质有累积和放大的效应，这是生物富集直观表达。污染物是否沿着食物链积累，决定于以下三个条件：即污染物在环境中必须是比较稳定的，污染物必须是生物能够吸收的，污染物是不易被生物代谢过程中所分解的。
课后自评
1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（
）
A.一片森林中所有的树木
　　　　
B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境
C.池塘中的所有动物、植物和微生物
　　　　
D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
B
2、下列生物中，属于分解者的是（
），属于生产者的是（
），属于消费者的是（
）。
A．草和山羊
　B．真菌
C．葫芦藓
　D．青蛙
B
C
D
3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（
）
A．水藻、鸟
　　　　　　B．小鱼、大鱼
C．小草、昆虫、细菌
　　D．水藻、虾
C
4、地球上最大的生态系统是（
）。
A、海洋生态系统
B、森林生态系统
C、生物圈
D、沙漠生态系统
C
5、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素
（
）A、杂草
B、阳光
C、温度
D、土壤
A
动动脑.
这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？
(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________
，此生态球应放在有_______的地方，目的是
。
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括
和________
。
(3)此球内加入细菌的作用是充当__________________不放细菌结果会怎样？__________________。
生态系统
阳光
有利于进行光合作用，制造有机物
非生物的物质和能量
分解者
分解者
生态球内生物死亡