(共40张PPT)
大青树下的小学
第二课时
部编版语文三年级上册
回顾导入
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触，知道本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
学习第一自然段
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
自由朗读第一自然段，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上......
“从......从......从......”的句式
想象山坡、坪坝、小路的样子。
山坡：高高低低，草木葱茏。
坪坝：平整、空旷。
小路：开满了鲜花。
想象置身于这样优美的环境中会有什么感受。
用上“从......从......从......”的句式说一说小学生还可能从哪里来？
早晨，从小河边，从田野里，从郁郁葱葱的竹林里，走来了许多小学生。
走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
陌生名词：表示少数民族的词语
你是哪个民族的？你还知道哪些民族？
55个少数民族：白族、回族、哈尼族、畲族、高山族、朝鲜族、藏族、壮族、土家族、高山族、俄罗斯族......
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
鲜艳、绚丽多彩
绚丽多彩
五彩缤纷
璀璨夺目
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“向......向......向......”的句式
思考：三个“向”写出了什么？
这句话运用排比的修辞手法，生动形象地表现了同学们天真可爱、有礼貌和特爱祖国的特点。这是作者通过对孩子们“行为美”的描述，抒发了自豪和赞美的情感。
学习第二、三自然段
“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
自由朗读第二、三自然段，说说这两个自然段可以分为哪两个部分？
上课部分
下课部分
“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
自由朗读“上课”部分，画一画你觉得有新鲜感的词句，和同桌相互交流。
铜钟
“当，当当!当，当当!”大青树上的铜钟敲响了。
说一说自己学校的上课铃声是怎样的？
我们的铃声是由电脑控制的，下课时会播放音乐。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
想象大家一起坐在教室里学习的情景。
不同......同......
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子......听同学们读课文
说一说你的疑问，你读懂了什么？
小树为什么不摇了？小鸟为什么不叫了？美丽的小蝴蝶为什么一直停在花朵上？可爱的猴子不是最喜欢玩吗？现在怎么变得那么安静了？
课文写窗外安静，其实是为了突出同学们朗读声音好听、学习认真。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
按照前面所学方法，说一说关于“下课”部分，你读懂了什么，和同桌相互交流。
写小动物“也赶来看热闹”，突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。
学习第四自然段
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
自由朗读第四自然段，说说这段话写出了什么？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这句话是本文的中心句，点明题目，抒发了作者自豪和赞美之情。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这句话是景物描写，钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，这些景物描写更增添了学校乡土气息和特色，表现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐学校。
回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。
提示：可以回顾自己的学习过程，按课文写的“上学路上”“上课时”“下课时”的先后顺序说一说；
也可以借助板书，从“不同民族的小学生”“学校中的景物”“同学们上学的情景”几方面说一说，介绍景物的时候，还要说一说自己感受到的特别之处。
回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。
大青树下的小学是一所多民族的学校。
大青树下的小学是一所人与自然和谐相处的学校。
大青树下的小学是一所古朴的学校。有古老的铜钟、粗壮的大青树......
课后习题三
课后习题三
请选择自己印象深刻、特别感兴趣的场景进行观察，可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么。
下课了，同学们纷纷跑到操场上玩耍。有的同学在轻快地跳绳，有的同学在灵活地踢着毽子，还有的同学在踢足球......操场上到处是欢声笑语，热闹极了。
上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉在地上的声音都能听得见。
课堂练习
一、选字组词。
纷
扮
纷
盼
（
）红
缤（
）
打（
）
（
）望
粉
纷
扮
盼
静
净
睁
情
（
）开
安（
）
干（
）
（
）感
睁
静
净
情
课堂练习
动物园里好多动物，有（
），有（
），有（
），还有（
）。
二、句式表达。
熊猫
黑天鹅
猴子
树袋熊
大青树下的小学
第一自然段
学生上学的路上
学生来到学校时的情景
第二三自然段
上课时
非常安静
下课时
特别热闹
第四自然段
可爱的边疆学校
美丽的和谐校园
自豪
赞美
板书设计
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文三上第1课《大青树下的小学》第二课时教学设计
课题
1.大青树下的小学
单元
第一单元
学科
语文
年级
三年级
学习目标
认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
重点
1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。2.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
难点
能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
?
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
回顾导入
同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触，知道本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。
唤醒旧知，激发兴趣。
讲授新课
精读课文，深入探究学习第一自然段自由朗读第一自然段，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子。交流有新鲜感的词语和句子。预设1：“从......从......从......”的句式。出示相关句子，指名朗读。揭示“从......从......从......”的句式。想象山坡、坪坝和小路的样子。想象置身在这样优美的环境中会有什么感受？用上“从......从......从......”的句式说一说小学生还可能从哪里来？（早晨，从小河边，从田野里，从郁郁葱葱的竹林里，走来了许多小学生。）有感情地朗读这一句话。预设二:陌生名词：表示少数民族的词语出示相关句子，指名朗读句子。说一说你对红色字体词语的理解。（这几个词都是表示少数民族的词语）说一说你是哪个民族的？你还知道哪些少数民族？（55个少数民族：白族、回族、哈尼族、畲族、高山族、朝鲜族、藏族、壮族、土家族、高山族、俄罗斯族......）再指名读一读这个句子。预设三：近义词：鲜艳、绚丽多彩出示相关句子，说一说“鲜艳”的意思。（鲜明而美丽）句子中与“鲜艳”想对应的词语是哪一个？（绚丽多彩）说一说你见过什么“绚丽多彩”的景象？（城市的夜晚绚丽多彩。）给绚丽多彩找近义词。（五彩缤纷、璀璨夺目）美美地读一读这句话，想一想“绚丽多彩”在文中指的是什么意思？预设四：“向......向......向......”的句式。出示相关句子，生朗读。说一说自己的理解。（这句话运用排比的修辞手法，生动形象地表现了同学们天真可爱、有礼貌和特爱祖国的特点。这是作者通过对孩子们“行为美”的描述，抒发了自豪和赞美的情感。）男女生竞赛读一读。学习第二、三自然段自由朗读第二、三自然段，说说这两个自然段按照时间顺序写了哪两个部分？（上课部分
下课部分）出示“上课部分”相关语段，画一画你觉得有新鲜感的词句，和同桌相互交流。教师指导交流“上课部分”。预设一：铜钟出示句子，利用图片了解“铜钟”。对比一下自己学习的上课铃声是怎样的。（我们的铃声是由电脑控制的，下课时会播放音乐。）预设二：不同民族......同一间教室......出示句子，说说感受。想象不同民族的小学生坐在同一间教室上课学习的情景，感受学习特别。预设三：描写上课安静的句子。出示句子，教师范读，生思考这几句话写了什么内容？（上课安静——动物们听课）（2）想一想：小树为什么不摇了？小鸟为什么不叫了？美丽的小蝴蝶为什么一直停在花朵上？可爱的猴子不是最喜欢玩吗？现在怎么变得那么安静了？（课文写窗外安静，其实是为了突出同学们朗读声音好听、学习认真。）预设四：描写下课热闹的句子。出示句子：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
指名朗读。按照前面所学方法，说一说关于“下课”部分，你读懂了什么，和同桌相互交流。（写小动物“也赶来看热闹”，突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。）学习第四自然段出示第四自然段自由朗读第四自然段，说说这段话写出了什么？“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话是本文的中心句，点明题目，抒发了作者自豪和赞美之情。“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话是景物描写，钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，这些景物描写更增添了学校乡土气息和特色，表现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐学校。回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方。1.提示：可以回顾自己的学习过程，按课文写的“上学路上”“上课时”“下课时”的先后顺序说一说；也可以借助板书，从“不同民族的小学生”“学校中的景物”“同学们上学的情景”几方面说一说，介绍景物的时候，还要说一说自己感受到的特别之处。2.相互交流（1）这所学校是一所多民族的小学。有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。（2）大青树下的小学是一所人与自然和谐相处的学校。凤尾竹，大青树，上课时小动物安静听课，下课时小动物们赶来看热闹。（3）大青树下的小学是一所古朴的学校。有古老的铜钟、粗壮的大青树......三、拓展延伸1.你的学校是怎样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。2.了解这些场景的特点。如：教室，是学习的主要场所；操场，是活动的主要场所；图书馆里藏着智慧，安静又温馨。3.请选择自己印象深刻、特别感兴趣的场景进行观察，可以在不同的时间去看看这个地方的环境是怎样的，同学们在干什么。4.举例指导。如：下课了，同学们纷纷跑到操场上玩耍。有的同学在轻快地跳绳，有的同学在灵活地踢着毽子，还有的同学在踢足球......操场上到处是欢声笑语，热闹极了。如：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉在地上的声音都能听得见。四、课堂练习
1.自由朗读第一自然段，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子。2.交流有新鲜感的词语和句子。利用句式练习说话。学习理解词语的方法。画一画你觉得有新鲜感的词句，和同桌相互交流。按照前面所学方法，说一说关于“下课”部分，你读懂了什么，和同桌相互交流。用自己的话说说这所学校特别的地方。你的学校是怎样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
自主阅读，交流自己感受的不同的具有新鲜感的词句，尊重学生不同的阅读体验。进行言语实践活动。学会联系生活实际理解词语。在前面自主阅读文段，圈画具有新鲜感的词句基础上，学会和同桌相互交流。学以致用，掌握方法。回顾整体，提升学生纵观全文的能力。综合性学习，提升学生观察和说话的能力。
课堂小结
同学们，我们参观了这所民族小学，了解了他们上学路上的情景，上课安静学习、下课热闹活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！真开心和这所小学的小学生成为了知心朋友。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
