第23课
《京剧趣谈》
一课时
同步练习
基础百花园
一、比一比，然后组词。
虚（
）
维（
）
彻（
）
驰（
）
虑（
）
唯（
）
切（
）
弛（
）
二、选择正确的词语，不正确的用“＼”划掉。
1.这种表演方式十分（符合
适合）中国的美学。
2.京剧里还有一些（虚伪
虚拟）的道具，但一样感觉可使用。
3.京剧（继承
传承）、发展了中国传统戏曲的表现手法。
4.杂技成分的存在，（显现
凸显）人物的英雄气概。
提升训练营
三、根据课文内容填空。
《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了
；“亮相”分为
、
。
四、修改病句。
1.京剧是我国五大戏曲剧种。
2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。
3.京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手段。
思维大练兵
五、课外阅读。??
中国传统文化的瑰宝——戏曲
①中国戏曲在世界剧坛上独树一帜，具有鲜明的民族特色和独特的美学特征。
②首先，中国戏曲强调神神似、强调写意。戏曲舞台上所表现的生活与现实生活的形态是不同的，它是对现实生活的提炼和加工，是变其形而传其神、写其意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的另一地点。由此可见，戏曲舞台的空间是通过演员的表演写意性地虚拟出来的。这样，戏曲就可以自由灵活而又连贯流畅地表现无限广阔、瞬息万变的空间，也就可以十分自由地表现极其丰富复杂的生活事件。而西方戏曲强调摹仿，造成了西方戏剧的写实观念，主张运用布景按照生活的样子确定空间，亦即舞台上所表现的生活和现实生活形态是相同的或相似的。
③中国戏曲的情节有时也是写意性的，如二将相斗几个回合，便可表示千军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。
④在表演方面，戏曲中有许多虚拟的动作。如《打渔杀家》中肖恩父女划船，舞台上只有桨而没有船，但却给人以划船的真实感觉。难怪德国戏剧家布莱希特1935年在莫斯科看了梅兰芳表演此剧赞不绝口呢！
⑤还有，中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，中国戏曲包含着诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。
⑥再有，中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。可以说，中国戏曲是我国传统文化艺术的瑰宝和典型代表。
（选自《中国戏曲文学史》，齐鲁书社。有改动）
1.
写出下列词语的近义词。
独树一帜（
）
瞬息万变（
）
2.读全文，说说中国戏曲“鲜明的民族特色和独特的美学特征”体现在哪三个方面。
3.这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。”一句中，“这些”一词指代怎样的内容？
4.通过此文和《京剧趣谈》的阅读，你对中国的国粹京剧有了怎样的想法？试着写写。
第23课
《京剧趣谈》一课时
同步练习答案
一、比一比，然后组词。
虚拟
维护
彻底
驰骋
考虑
唯一
切实
松弛
解析：本题主要考查学生对词语的辨析能力。
二、选词填空。
划掉：1.适合2.虚伪
3.传承4.显现
解析：本题主要考查学生根据语境对词语的辨析能力。
三、根据课文内容填空。
利用虚拟的道具可以表演得十分好看。亮相分为静态亮相和动态亮相。
解析：本题主要考查学生的对课文内容掌握能力。
四、修改病句。
1.京剧是我国五大戏曲剧种之一。
2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生。
3.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段。
解析：本题主要考查学生对病句的掌握情况。
五、课外阅读。
1.独具匠心
瞬息万状
2.①
强调神似、强调写意
②
是一种具有高度综合性的戏剧形式③具有很高的民族传统技艺。
3.“这些”指代“诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种民族艺术和诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分”.
4.京剧是中国的艺术瑰宝，它是中国历史文化的见证，是传统文化艺术的领袖。通过这两篇文章的阅读，我们更加地了解京剧的形式和内容，甚至是精华，对帮助我们更好的欣赏京剧有很大的帮助。我们要传承,喜爱,珍惜它!（意思表达清楚即可）
解析：本题主要考查学生阅读理解能力。(共20张PPT)
语文精品课件
23京剧趣谈
一课时
六年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
提起京剧，大家脑海里也许会闪现各种各样的脸谱，如果你细细欣赏京剧，还会发现其中许多的奥秘。今天让我们来走进《京剧趣谈》，去探寻京剧艺术里的奥秘。
课前导读
一、朗读课文，扫清障碍。
驰骋
(chí
chěng)
尴尬(gān
gà)
彻底
(chè)
纳鞋底(nà)
戛然而止(jiá)
抡圆
(lūn)
课前导读
彻底：全面的，充分的。
唯恐：唯独害怕；只怕。?
约定俗成
：事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。?
无穷无尽：没有止境，没有限度。
风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
二、词语学习。
1.
在京剧里为什么要用马鞭？
2.京剧里使用马鞭妙在哪里？
3.道具可以分为哪两类？有什么表达效果？
课文精讲
默读课文《马鞭》部分，想一想。
1.
在京剧里为什么要用马鞭？
课文精讲
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
“马鞭”战胜了这种尴尬。
2.京剧里使用马鞭妙在哪里？
课文精讲
试着在文中归纳，并做好标记。
（1）表演方式符合中国的美学；
（2）给演员以无穷无尽的表演自由；
（3）马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
课文精讲
欣赏马鞭的艺术
3.道具可以分为哪两类？有什么表达效果？
课文精讲
马鞭是实在道具。
实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯
虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
“无”远远胜过了“有”；
真用，就得“狠狠做戏”。
自由朗读《拾玉镯》和《金玉奴》描写部分，感受实在道具和虚拟道具的区别和妙处。
课文精讲
比如《拾玉镯》中的小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
课文精讲
品读课文《亮相》部分。想一想：
1.“亮相”分为哪两类？
2.
结合具体的例子介绍不同的“亮相”及作用。
1.“亮相”分为哪两类？
课文精讲
静态亮相
动态亮相
对丈夫的担心
课文精讲
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
对丈夫的担心
静态亮相
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
课文精讲
融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。
对丈夫的担心
动态亮相
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
！
京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。
京剧表演之趣：
1.“马鞭”道具运用：虚实相生。
2.“亮相”动作：动静相宜。
课文总结
课文总结
实在道具
亮相
京剧的奥秘
道具
虚拟道具
静态亮相
动态亮相
课后延伸
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。
唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”；
做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
家庭作业
1.积累优美词句。
2.欣赏京剧片段。
感谢观看语文部编版六年级上册
第23课《京剧趣谈》一课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习并积累“驰骋、尴尬、约定俗成”等词语。
3.有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
二、过程与方法
1.以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。
2.与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
三、情感态度与价值观、
1.了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
2.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重点：
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学难点：
学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教学过程：
一、课前导读。
1.引言
提起京剧，大家脑海里也许会闪现各种各样的脸谱，如果你细细欣赏京剧，还会发现其中许多的奥秘。今天让我们来走进《京剧趣谈》，去探寻京剧艺术里的奥秘。
（设计意图：本节课通过话题和相关的图片让学生快速的了解课文涉及的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。）
2.朗读课文，扫清障碍。
驰骋
(chí
chěng)
尴尬(gān
gà)
彻底
(chè)
纳鞋底(nà)
戛然而止(jiá)
抡圆
(lūn)
彻底：全面的，充分的。
唯恐：唯独害怕；只怕。?
约定俗成：事物的名称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践而确定或形成的。?
无穷无尽：没有止境，没有限度。
风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。
二、课文精讲。
（设计意图：因为课文有两个部分，所以分部分进行。）
（一）默读课文《马鞭》部分，想一想。
1.
在京剧里为什么要用马鞭？
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。（
“马鞭”战胜了这种尴尬。）
2.京剧里使用马鞭妙在哪里？试着在文中归纳，并做好标记。
（1）表演方式符合中国的美学；
（2）给演员以无穷无尽的表演自由；
（3）马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
欣赏马鞭的艺术。
3.道具可以分为哪两类？有什么表达效果？
（1）实在的道具：鞋底、酒壶、酒杯——马鞭是实在道具
虚拟的道具：针线、酒水、饭菜
（2）“无”远远胜过了“有”；真用，就得“狠狠做戏”。
4.自由朗读《拾玉镯》和《金玉奴》描写部分，感受实在道具和虚拟道具的区别和妙处。
（1）比如《拾玉镯》中的小姑娘纳鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
（2）比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）
（二）品读课文《亮相》部分。想一想：
1.“亮相”分为哪两类？
静态亮相
动态亮相
2.结合具体的例子介绍不同的“亮相”及作用。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！
（静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。）
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
（融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概。）
（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）
三、课堂小结
京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。
京剧表演之趣：
1.“马鞭”道具运用：虚实相生。
2.“亮相”动作：动静相宜。
板书设计：
23.京剧趣谈
道具
实在道具
虚拟道具
京剧的奥秘
亮相
静态道具
动态亮相
四、课后延伸
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。
唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”；
做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
五、家庭作业
1.积累优美词句。
2.欣赏京剧片段。
教学反思：
因为是略读课文，注意培养学生略读的阅读的方法。用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生的略读能力。
