3.10.植物和阳光 （课件15ppt）

植物和阳光
有目的的选择表面颜色不同的水果。
阳光下
黑暗里
问题：观察老师种的两盆大蒜，你有什么发现？
观察能力
描述能力
提出问题
探究兴趣
问题：小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么？
重点观察叶子颜色、植株高矮、疏密程度。
教师可带领学生到校园实地观察向阳处和背阴处小草的生长情况，再汇报。
师生总结：阳光下的小草生长旺盛，背阴处的小草生长稀疏，说明植物的生长需要阳光。
阳光下
背阴处
总结：同种植物在不同光照条件下，生长情况不同。
阳光下的植株
背阴处的植株
叶子颜色深
叶子颜色浅
长得结实，叶
子又肥又大，
茎粗壮
茎又细又长，像小瘦子，没力气
···
···
阳光下
背阴处
如何长期观察、记录
1．选一种喜欢的植物，课下完成对比实验。
2．长期观察，每次观察时间必须相同。
3．现象记录在活动手册上。
暗盒里
阳光下
　　将一些已经发芽的红豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中。其中一盆放置在光照充足的阳台，另一盆放置在能遮挡光线的盒子中。
　　放置一段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况。
问题：观察这些水果，你有什么发现？
　　指导学生规范描述“我发现苹果一面是红色的；我发现石榴两面的颜色是不同的。”
　　问题：同一个水果，为什么表面颜色不同？你有什么猜想？
　　师生归纳总结，解释得出结论：同一水果，向阳面和背阴面接受阳光照射程度不同，颜色不同。
瓜农为什么要给西瓜翻身？
　　“翻身”使西瓜均匀晒到太阳，以免果皮颜色不一致，留下黄斑、白斑，降低西瓜品质。
　　了解人们在生活中如何利用阳光和植物的关系服务于生产。
　　仙人柱的花为什么喜欢朝向阳光的一面生长？
　　整个过程从同种植物到多种植物，从单个水果到多个水果，体现了归纳推理的思想，培养了学生逻辑思维能力，学会解释的探究技能。
　　1．说一说自己知道的朝阳、背阴的地方各有哪些植物；准备到哪些地方观察。
　　2．交流观察注意事项：家长陪同、注意安全、爱护花草。
3．教师总结提出具体要求：
（1）提供几个观察地点：山前和山后，石头旁和石头下，大树下和大树旁，小区楼前和楼后等。
（2）不认识的植物，可询问家长、网络查询。
（3）及时将观察记录填写在活动手册中。
谢 谢