苏少版二年级下册 美术 教案 第1课 三原色、三间色、橙色的画

三原色、三间色、橙色的画
设计思路：
1、把学生对色彩的感受放在首位，是对学生的审美启迪和熏陶，培养学生的色彩感知力，和欣赏审美能力。
2、通过直观实验操作，是学生活跃起来，能够轻松愉快的学习色彩基础知识，学生通过实践与作品评述即运用了所学的色彩知识，也激发了学生学习美术的更加浓厚的兴趣。
教学目标：
　　1、间色的定义：由两个原色调配出来颜色叫间色，认识橙色是如何产生的。。
　　2、欣赏以橙色为主的绘画作品，让学生感受橙色的特点，体会橙色所特有的明快，温暖、鲜明的美感
　　3、用自己调出来的橙色画一幅画。
教学重点：
　　研究橙色是如何产生的。体会橙色的特点
教学难点：
　　最好用自己调出的橙色进行绘画。
教学准备：
　教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。
　　学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程：
一、检测预习
　1、师生讨论
三原色是哪三种颜色？
红、黄、蓝
问：为什么将红、黄、蓝称为原色？
　2、调色小游戏
今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
　　（教师或学生操作：把红黄两种颜色进行混合）
　3、游戏小结
问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？
　出示：橙色。
　二、新授新知识
　　教师问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？间色
　　教师 板书 红 黄=橙间色
　　教师 由两种原色调配而成的颜色称为间色。
　　教师问：想不想自己动手，把橙色调出来？
　　学生实践：
用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色。
学生实践1
用红色与黄色调出橙色
作业展示:
同学之间比较一下为什么调出的橙色会有不同。
红色多一些橙色深一些，黄色多一些橙色亮一些，浅一些. 学生实践2：
调出深浅不同的橙色
教师展示色卡：
这些橙色都属于橙色家族的一员。教师问：你在生活中见到过哪些橙色的东西？
学生举例
教师播放课件
欣赏生活中的橙色的事物，感悟艺术家的以橙色为主的艺术
作品分析梵高的《收获》，秋天丰收的田野美不胜收，金黄的麦田在阳光的照耀下是如此的美丽，变化丰富的橙色的应用是画面充满了阳光。
分析米勒的《晚钟》，夕阳的橙黄覆盖着辽阔的原野，辛苦劳作一天的农民夫妻，听到远处教堂传来的钟声，放下手中的工具，虔诚的祷告。画面在橙色的营造下质朴而温暖。
分析梵高的《向日葵》，画家橙色系的运用无以伦比的美妙，仿佛金子般的阳光就在眼前闪耀。向日葵在画家的笔下肆意的绽放，像一个个燃烧的生命。
　说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？
橙色的特点：明快、温暖、温馨、热烈　　　　
三、布置作业。
　　1、以橙色为主，画一幅画。
　　2、出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。
　　3、学生作画，教师指导。
　四、作业展评。
　　教学后记：
　　橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。