苏少版二年级下册 美术 教案 第14课 虫虫虫（一）

虫虫虫（一）
教学目标：
1、让学生欣赏大自然中各种不同外形、花纹和色彩的虫子及其生活习性。从而感受大自然的奇妙。
2、让学生在对比的过程中，学会观察，了解生活中的虫子与绘画中的虫子不同之处。
3、让学生学会用夸张变形的方法描绘一个有趣的虫子。
教学重点：在对比的过程中观察虫子的花纹、色彩、外形，并感受夸张、变形的艺术特点。
教学难点：用变形、夸张的手法画出夸张的虫子，同时学会描绘虫子身上的细节。
教学具准备：课件、油画棒、粉笔、彩色纸、勾线笔等
教学过程：
一、动画导入
1、让学生欣赏动画，感受三个形象各异的虫子。
2、让学生观察卡通虫子与生活中虫子的不同。

动画中的虫子
生活中的虫子
3、教师小结：动画大师通过夸张、拟人的手法使虫子变的更可爱更有生命力了。
【设计意图】：生动有趣的动画一下子就吸引住了小朋友的注意力。通过动画中三个虫子与生活中的虫子的第一次对比，让学生初步感知卡通形象的虫子被拟人和夸张变形了。
（二）欣赏生活中的虫子
（一）花纹、色彩
1、教师：“毛毛虫长大后会变成什么呢？”——蝴蝶。
2、播放毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3、让学生对毛毛虫与蝴蝶进行对比，引导学生观察毛毛虫到蝴蝶，外形发生了什么变化？并观察蝴蝶翅膀的花纹和颜色。
4、让学生欣赏另外两只蝴蝶的花纹和色彩。


5、教师：“其实，在大自然中，除了蝴蝶之外，还有很多虫子也有着美丽的图案和鲜艳的色彩。”——欣赏更多虫子的花纹和色彩，同时引导学生观察不同虫子的外形。

【设计意图】：本环节通过欣赏毛毛虫变成蝴蝶，再到欣赏更多蝴蝶，最后到欣赏更多不同种类的虫子这样层层深入，循序渐进的方法，引导学生观察大自然中各种虫子身上的花纹和色彩，感受虫子身上的花纹组合和色彩搭配。同时通过欣赏毛毛虫变蝴蝶的过程，让学生感受大自然的神奇。在本环节中还渗透了第二次的对比：毛毛虫和蝴蝶的外形对比。
（二）、外形、拟态
1、教师导语：“看来，虫子除了美丽的图案和鲜艳的色彩吸引小朋友之外，它们的外形也同样吸引着你们！下面，老师来变魔术了。”——教师展示动画效果。
A叶蝉：先出现一片叶子，让学生说说是什么？然后加上各部分再让学生说说现在还是叶子吗？
B竹节虫：先出现竹竿，再出现各部分，让学生猜猜这是什么虫子？为什么叫竹节虫？——考考大家的眼力，找找竹节虫。
C螳螂：先出现一片叶子，然后越来越多的叶子组合成一只螳螂。

叶蝉 竹节虫

找找竹节虫（2）
螳螂 找找竹节虫（1）
2、交流：这些虫子为什么长的这么奇特？
3、教师归纳小结：“其实，这些虫子都是为了生存，为了保护自己，才长的和周围的环境非常的相似。枯叶蝶和兰花螳螂也是著名的伪装大师。”
4、欣赏枯叶蝶和兰花螳螂，并了解兰花螳螂还会变色。
兰花螳螂


枯叶蝶
【设计意图】：通过这一环节的学习，能让学生认识到更多奇形怪状的虫子，感受大自然的神奇。这一环节的重点就在于让学生掌握和了解更多虫子的不同外形和它们的生活环境和生活习性。在大自然中很多拟态的虫子就因为它们的外形和色彩的特点而和大自然混为一体，通过变魔术的课件，让学生生动的感受到了这些拟态虫子的外形特点，同时也掌握了画虫子外形的步骤和方法。
（三）想象、拓展
1、教师：“虫子世界不仅丰富多彩，而且种类繁多。据老师了解，全世界有1000多万种虫子，出现的年代比恐龙还要早。刚才见到的虫子有的象叶子、有的象竹子，还有的象兰花，想象一下，在大自然中还会有哪些奇特的虫子呢？”——生想象。
2、：“其实，小朋友们想象的虫子也不是不可能有啊，因为，在大自然中的确有着更多稀奇古怪的虫子。”
3、播放录像虫子走秀：生活中更多奇特的虫子。——让学生说说感想
【设计意图】：通过前两个环节的欣赏，已经大大拓宽了学生们的视野，让孩子们深深感受到了大自然的神奇和虫子的美丽。在此基础上，教师介绍了虫子的历史、种类，让学生对虫子有了更深一步的了解。同时在此基础上，启发学生大胆想象，为下面画夸张的虫子打下基础。学生想象过后的录像欣赏，主要是再次刺激学生的视觉，拓宽学生的思维。
二、夸张的虫子
（一）通过对比蜘蛛，感受夸张、变形
1、观察生活中的蜘蛛，让学生说说蜘蛛的外形特征和色彩，引导学生观察蜘蛛的脚。
2、让学生通过欣赏视频了解蜘蛛的习性，知道蜘蛛的脚很尖和它捕捉虫子有关。
3、学生作品与生活中的蜘蛛对比，说说哪些地方被夸张、变形了。
4、教师归纳：“不管设计师怎么变形，怎么夸张，它们始终都保持着蜘蛛的基本特征：圆圆的身体和长长的脚。”

5、欣赏电影中变异的蜘蛛，冲击学生视觉，再次感受夸张。

【设计意图】：通过前面几个环节的铺垫，学生已经对虫子的外形和色彩有了一定的认识和掌握。通过前面的两次对比，对绘画的虫子有了初步的感知，这一环节主要是在此基础上让学生学会虫子夸张的方法。本环节主要是通过生活中的蜘蛛和绘画中的蜘蛛，再到变异的蜘蛛层层深入的对比方法，让学生了解变形、夸张的方法。同时通过蜘蛛视频的欣赏让学生了解了蜘蛛的外形特点和它的生活习性是紧密联系的，从而使学生在了解蜘蛛的基础上掌握蜘蛛的外形和色彩特点。
（二）通过甲虫比赛，掌握夸张方法
1、教师：“快看，这儿还有甲虫在打架呢！”
2、让学生欣赏视频甲虫打架，引导观察甲虫的角。
3、教师归纳：“是啊，甲虫的角的确很厉害，让人一看就害怕。而且，它们的角会在一次次的战斗中越变越尖，越变越硬，越变越锋利。”
4、让学生欣赏一组甲虫，观察各种角的特点。

【设计意图】：让学生在视频中观察到甲虫角的锋利，组图甲虫的欣赏更让学生对甲虫的外形有了更深的了解，为虫子的局部夸张做好铺垫。
1、教师：“这些甲虫都想成为最厉害的甲虫王，于是，它们进行了一场比武大赛。”
2、播放动漫：甲虫比武大赛。
（1）第一场，甲虫1和甲虫2比赛，甲虫1胜利。
（2）第二场：甲虫2不服气，使用变大的法宝打败甲虫1.
（3）第三场：甲虫1也使用法宝，身上不断长出尖尖的刺，连头上的角也越变越多，最终打败甲虫2。
3、教师提问：“甲虫取胜的法宝是什么？”——让学生再次了解，感受夸张的过程和方法。
【设计意图】：生动有趣的动漫不仅牢牢吸引着学生的注意力，甲虫的现场变形相当于老师的示范，能在不知不觉中让学生牢牢掌握住夸张的方法和过程。
三、学生作品欣赏
1、欣赏两张学生作品，让学生说说虫子不同部位的夸张，身上花纹的描绘和色彩的搭配。


2、教师介绍并示范涂色的两种方法：接色法和叠加法。
3、欣赏一组虫子，掌握整体的夸张和色彩的搭配和运用。


4、揭课题：“今天，我们就要一起没来画虫。”——板书。
【设计意图】：学生作品的欣赏，让学生直观的感受到了虫子被变形的多样性。局部的夸张，整体的夸张，花纹的夸张都拓宽了学生的思维。在欣赏的基础上，教师的示范让学生对用色有了更好的掌握。
四、学生作业
1、作业要求：
A、用油画棒在彩纸上用夸张的方法画一只有趣的虫子。
B、能描绘出虫子身上的细节。
C、注意彩纸底色与用色的关系。
2、播放音乐《森林狂想曲》。
【设计意图】：作业要求的细化降低了学生绘画的难度，同时也使学生的创作更有目标。而《森林狂想曲》中此起彼伏的虫鸣和欢快轻松的节奏能让学生好像置身于一个虫子世界中，从而产生愉悦的心情。
五、展示评价
1、展示方法：让画完的学生把作品贴在黑板上。
2、评价标准：A、虫子画的是否有趣、夸张。
B、是否画出了虫子身上美丽的花纹。
C、色彩搭配的是否协调。
3、评价方式：自我展示、相互发现与教师点评。
【设计意图】：有针对性的评价能提高学生的审美眼光。
六、小结、拓展
教师：“今天，小朋友们一起用画笔描绘了一个丰富多彩、奇特有趣的虫子世界。从你们的画中，老师感受到了虫子的奇妙，感受到了你们对虫子的喜爱。瞧，如果你也象他们一样成了虫子的朋友，相信你会有更多的惊喜，也相信你会画出更精彩的虫子，更精彩的画！

【设计意图】：让学生感受到人类和虫子的和谐生存。
教学后记：
一、循序渐进，环环相扣
这节课的骨架，环节比较清晰，整节课主要是从颜色、形状、变形三方面展开的。我主要是通过欣赏各种蝴蝶和各种虫子美丽的花纹让学生感受虫子的颜色；再通过flash课件让学生了解拟态虫，从而了解虫子，同时也渗透了画虫子的方法；最后通过生活中的蜘蛛、学生画的蜘蛛还有恐怖片中的蜘蛛进行对比，层层深入的让学生感受虫子的变形夸张，随后虫子比武大赛的动画让学生形象的了解了虫子变形夸张的过程。
二、提高理念，接近学生
在这节课中，我的出发点不只是光光让学生学会画虫子。而是要让学生先去了解虫子，观察虫子，打破学生以往对虫子的偏见与害怕。要让学生觉得其实虫子也是很可爱的，特别是它们生活的很艰辛，很不容易，但它们很坚强、很有毅力，而且还很团结。从而使学生发自内心的想去了解虫子，想去表现虫子。这样学生画出来的作品才有生命力。
三、利用媒体，吸引学生
现在科技进步了，基本上每节美术课都少不了媒体、课件了。但如果不适当的选材和运用，会使媒体的作用形同虚饰，甚至起到适得其反的作用。在这节课中，开头的一段引人入胜的动画吸引住了学生的视线；蝴蝶和各种虫子美丽的花纹让学生了解了点线面的组合和色彩的搭配；flash的虫子变变变，让学生生动的掌握了先画外轮廓再添加细节的方法；虫子走秀的动画开拓了学生视野，让学生知道大自然中的虫子使多么的稀奇古怪；虫子的比武大赛又紧紧的吸引住了学生的眼光，同时野让学生知道了怎么变形夸张的方法。
当然，在这节课中还有着许多的不足之处，比如在技法方面指导的还不够，不深；还有一些语言还有再进行斟酌等等，我想我会在以后的日子里继续修改这节课，让它越来越成熟。