人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《三只小猪》教学设计

《三只小猪》教学设计

课型：综合 课时：1课时
教材分析：
教材出自，人音版二年级下册第七课。《三只小猪》是首管弦乐曲，欢快、轻松的旋律勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的主题旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
教学目标：
l、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，培养学生勤劳、团结的美德。
2、通过主题旋律哼唱，学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
3、在聆听的基础上让学生愉悦地参与，通过模仿创编、情景表演培养他们合作学习的能力。
教学重、难点：
学生能熟悉主题，感受故事场景。
教具准备：
多媒体课件、电子琴、小提琴、农具模型
教学过程：
组织教学
l、音乐声中进入教室，师生问好
2、律动
二、初步感受乐曲情绪
1、聆听乐曲，感受乐曲欢快旋律并思考问题
2、提问：音乐中的小猪在做什么？
小猪的心情又是怎样的？
3、学生回答
4、为歌曲起个好听的名字，教师出示课题
5、教师讲述音乐情景剧《三只小猪》
三、欣赏《三只小猪》
1、学唱盖房子的主题
歌词：我的草（木、砖）房子盖好了、盖好了、盖好了，我的草（木、砖）房子盖好了，啦啦啦啦啦X。
2、学习盖房子的动作
3、聆听音乐，听一听盖房子的音乐出现了几次？（4次）
要求大家在听到盖房子旋律时心里默唱歌词，做盖房子的动作
（说明：前三次是小猪在盖房子，第4次是小猪们再邀请我们去参观）
4、分组分角色表演
A、当盖房子音乐第一次出现时由猪大哥队表演，当盖房子音乐第二次出现时由猪二哥队表演……
提问：不是你所代表的音乐是应该怎么做呢？
教师评价鼓励、奖励花朵
B、深入表演加入盖大房子的任务
当盖房子音乐结束时，每组请三名小朋友迅速来盖大房子
教师评价鼓励
C、认识小提琴
提示小朋友，在盖大房子的的同时，其他小朋友来演奏小提琴
5、观看动画片段，模仿小猪盖房子的动作
学生回答，分组模仿
叮 叮 ︱叮叮 叮︱……
四、拓展表演
师生共同情景表演《三只小猪》
五、总结下课
??孩子们，你们的表演太精彩了，你们喜欢这首管弦乐曲吗？让我们随着《三只小猪》欢快的音乐跳起来，跳出教室吧……
板书设计：
三只小猪
卡片1 卡片2 卡片3 卡片4
教学反思：
?? 通过本课的学习，学生能在聆听的基础上自由表演，也能从音乐中感受故事场景、情节和角色的变化。以学生为主体培养学生爱好音乐的情趣，以德育为主旋律提高学生的音乐修养。