15 大禹治水 教案

15 大禹治水
教学目标
1.会认、会写本课生字，理解由生字组成的词语；
2.能正确、流利、有感情地朗读课文；
3.理解课文内容，知道大禹是我古代传说中的一位为民造福的英雄，感受大禹治理洪水的顽强意志和献身精神；
4.会讲“大禹治水”的故事。
教学重点
认读生字，理解重点词语；
感受大禹治水的顽强意志和献身精神。
教学难点
会讲大禹治水的故事。
教学准备
课件、生字卡片；
学生准备：查阅有关大禹治水的故事。
【教学过程】
[课时目标】
会认15个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。
读通课文，了解大意。
??? 一、听读传说，揭示课题。
　　孩子们，一起来听个故事。（播放：大禹治水的民间故事音频）
说说，你从故事中听懂了什么？
听得很仔细。是的，故事的主人公叫禹（板题：禹）禹，第三声，跟我读，禹禹禹。古时候人们敬重了不起的人物，会在他的名字前加上一个“大”，一起读“大禹”（板书：大）
你了解了有关大禹的哪些资料，分享一下。
今天，我们一起学习大禹治水的传说故事。（板书课题）齐读课题。　　
二、初读课文，了解大意。
　　治，是治理的意思，大禹是怎样治水，让洪水乖乖听人们的话呢？自由读课文，注意以下要求：（出示课件）（1）一边读一边画出生字词，读准字音。（2）碰到难读的长句子，多读几遍，努力读通。
学生自由轻声练读课文。
　　2.小组合作检查
在小组内读生字，其他同学认真倾听，及时纠正。
交流识字的方法。
3.班级交流检查。
　　课件出示：
洪水、灾难、知道、认为、被驱赶、农业、生产、毒蛇、猛兽、伤害、仍然、消退、继续、教训、恢复
读准字音：
自读生字词
领读、指读、开火车读。
生字组词
生字扩词接龙游戏。
读准生字组成的词语：
(课件出示：课后习题3 洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 连续 农业 农民)
（3）识记字形
你有什么好方法记住哪些生字？
（4）齐读生字词，去掉拼音再读
（5）读通难句
指导读长句子，注意句中的停顿：
课件出示：禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
大家在被水淹过的上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安民乐业的生活。
指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
　　3.范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？
　　4.口头填空。
　　 课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（ ）。
三、学写生字，写好汉字
整体观察，区分结构
观察生字在田字格中的位置。
交流书写要领：你想提醒大家写的时候要注意哪些字的写法？
3.示范书写：重点讲解“被”、“难”的书写要领。
4.描红、临写。提示写字正确姿势。
5.展示交流
四、课堂小结，布置作业
将课文正确、流利地读给家人听。
识记生字，听写。
板书设计：
15 大禹治水
难 道 被 产 认 业 灾 洪