几个与第几个
【学习目标】
1．学会用“第几个”表示某些事物的顺序和位置。
2．会区分几个与第几个，学会序数的书写。
3．能根据图意，正确说出“几个与第几个”。
【学习重难点】
1．学会用“第几个”表示事物的顺序和位置。
2．正确区分几个与第几个。
【学习过程】
一、趣味导
1．观察下面有关彩色笔的图片，回答问题：
（1）图中一共几只笔？
答：_____________
（2）从左往右数，黄色的笔是第几根笔？
答：_____________
（3）从右往左数，红色的笔是第几根笔？
答：_____________
（4）想一下，绿色的笔是第几根笔？
答：_____________
（提示：从不同的方向开始数，绿色的笔的位置不同）
【达标检测】
1．观察下图，回答下列问题：
（1）从左往右数，美羊羊是第几只羊？
答：_____________
（2）从右往左数，美羊羊是第几只羊？
答：_____________
（3）从左往右数，懒羊羊是第几只羊？
答：_____________
（4）从右往左数，沸羊羊是第几只羊？
答：_____________数射线
【学习目标】
1．认识数射线，知道数射线正方向，有起点（0），有单位长度。
2．会在数射线上标出所缺的数，会借助数射线比较数的大小。
3．通过情景的模拟体会积极进取的体育精神，以此激发学习愿望，初步感受数射线所带来的帮助与便捷。
【学习重难点】
正确认识数射线的特征（方向，起点，单位长度）。
【学习过程】
1．数射线的特征
在数射线上，从起点0开始，沿箭头方向数顺次越大，单位长度是相等的。
2．想一想，下图中数字是从几到几？
（1）
答：_____________________________________
（2）
答：_____________________________________
（3）
答：_____________________________________
【达标检测】
1．在数射线上标出：9，15，26，34，56，63，72，85，97
2．写出下列数的邻数
______，4，______
______，8，______
______，2，______
______，11，______
______，23，______
______，21，______
______，43，______
______，65，______
______，32，______比一比
【学习目标】
1．初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。
2．对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
3．提高学生动手操作与口头表达的能力。
【学习重点】
用两两配对的方法比较物体的多少。
【学习难点】
对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。
【学习过程】
1．摆一摆，填一填。
2．在（
）里填“大于”“＜”或“=”。
1（
）0
3（
）3
2（
）3
5（
）4
6（
）8
9（
）7
7（
）6
8（
）9
4．4＞（
）
2＜（
）
5=（
）
1＜（
）
（
）＞3
8＞（
）
9＜（
）
（
）＜10
5．想一想，写一写。
7．在多的后面打“√”。
1.摆一摆,填一填。
△△△△
口■■
()比()多
()比()少
2.在○里填“>”“<”或“=”。
1○03○3203504
米·
口○口
4.4>
<
在8,4,7,1,2,3,6中,把大于3的数写在下面。
在5,9,4,2,1,6,8中,把小于6的数写在下面。
6.
左边□里可以画几个○?右边呢?比一
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)比
课
题
比一
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)比
学习目标
一、通过比一
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。二、通过估一
(?http:?/??/?www.xkb1.com?/??)估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
学
习重难点
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
学习过程
学
案
导
案
独立尝试点拨自学
谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。玩中学
通过小组探究，总结比较大小的方法。以小组为单位自学探究。以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。
布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交流解惑
学中做
1．试一试。先试着做一做，再议一议。
2．想一想。
3．数学游戏。
4．估一估。完成课后练习。
组内交流组际解疑老师点拨
合作考试
同桌之间互相出题写数，对方进行大小比较。
1．先独立答题2．组内交流3．师生交流
自我总结
通过今天的学习，我学会了
，以后我会在
方面更加努力的。
学习反思分一分
【学习目标】
1．初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2．通过分一分，看一看，培养操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3．培养合作交流的意识。
4．体会到生活中处处有数学。
【学习重难点】
学会对物体分类的方法．并能正确地分类。
【学习过程】
一、动动脑子，思考一下
1．小红在给铅笔分类的时候遇到了困难，请你帮助她把铅笔分类一下
（1）你要怎么将这些铅笔分类呢？为什么？
___________________________________________________________
（2）从帮助小红给铅笔分类中你学会了什么？
___________________________________________________________
（3）还可以怎么给铅笔分类？
___________________________________________________________
（4）一起来想一想，为什么要给铅笔分类？
___________________________________________________________-
2．合作探究：研究分类办法
（1）给衣服分类可以按照什么来分类？
___________________________________________________________
（2）从给衣服分类中你学会了什么？
___________________________________________________________
【达标检测】
1．一起来，给家中的铅笔分分类！
2．动起手来，给自己的衣服分分类！比一比
课题
比一比
学
习
目
标
通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能够用符号表示万以内数的大小。
通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。
学习重
难点
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
学
习
?
过
?
程
学
案
导
案
独
立
尝
试点
拨
自
学
谈话引入。生活中的大数无处不在，那么怎样比较两个数的大小呢？这节课我们共同研究这个问题。
对话平台
玩中学
学一学，议一议。
通过小组探究，总结比较大小的方法。
（1）以小组为单位自学探究。
（2）以小组为单位汇报，说一说你是怎样想的。
练一练。
完成练一练。在（
）里填上“＞”或“＜”。
布置课前预习
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
学中做：
完成课后练习。
组内交流
组际解疑
老师点拨
合
作
考
试
同桌之间互相出题写数，对方进行大小比较。
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
，以后我会在
方面更加努力的。
学习反思数一数
【学习目标】
1．进行入学教育。
2．引导观察图画，数图画中人和物的个数。
3．学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。
4．培养观察能力，口头表达能力。
【学习重点】
1．按一定顺序指物数数，理解物体分类。
2．学习用完整、规范的语言表述。
【学习过程】
探究案
1．新学期开学了，校园里好美，你们仔细看看这幅图里都画了些什么？看谁说得又多又好。
2．你是怎么把图上的物体数清楚的？哪位小朋友把你最棒的方法说给大家听一听？
3．小朋友们4人一个小组，讨论一下，你们怎么把图画上的物体分类的，怎么把它数清楚的？我们一起比赛，看哪个小组最优秀。
4．请小朋友和你的同桌，一起来玩“指物数数”的游戏，看谁数得最好？
5．小朋友们数得真棒！那你能把我们数出来的数字宝宝写正确吗？能叫出他们的名字吗？我们所有小朋友一起边写边边念吧！
测评案
一、看图写数
二、数数在
内画○计数
三、数一数，在横线上画出相应的“○”
你家里有几口人？
今年你几岁了？
你这一小组有几个同学？
你书包里有几本书？
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△~说一说
【学习目标】
1．学会用数量词说出周围物体的数量。
2．准确对周围的环境进行数数和统计。
【学习重难点】
1．掌握10以内的数字。
2．和同学父母交流周围环境物体的数量，应用10以内的数字。
【学习过程】
一、新知学习
1．你家现在有多少人住在一起呢？把他们都写出来，并数一数。
2．你的铅笔盒里有多少支铅笔？多少个橡皮檫？
3．你的书包里有多少本教科书？多少本笔记本呢？
4．一星期有多少天呢？
5．星期一你共有几节课要上呢？
二、达标检测
1．小明家的家庭成员有爸爸妈妈、爷爷奶奶，小明家一共有多少人？
2．小丽家里有爸爸妈妈和弟弟，妈妈叫小丽去超市买水果，要保证家里每个人都能吃到水果，请问小丽至少要买多少个水果？
3．上学数一数教室里有多少个红书包？多少个黄书包？
4．仔细观察，数一数家里有几把雨伞？
5．抄写10以内的数字，每个写10遍。
