分与合
【第一课时】
2--5各数的分与合
【学习目标】
使学生探索并掌握2--5各数的分与合，并体会“分”与“合”的关系。
【导学过程】
一、【疑】导入
出示：把
放在
里。
看到这些你有什么疑问？
二、【探-展】学习过程
１．摆一摆。
请小朋友拿出5个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。
（１）5个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？
根据学生操作后汇报的结果，填出下表：
圆片个数
第1个盘子
第2个盘子
5
5
5
5
三、【练-展】
1、拿出4张卡片，自己摆一摆分一分。3张卡片，自己摆一摆分一分。
四、【评】课堂小结？
通过这节课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？提出来我们共同分享。
【第二课时】
6、7的分与合
【学习目标】
使学生探索并掌握6、7的分与合，并体会“分”与“合”的关系。
【学习过程】
一、【疑】导入
1、出示
根据前面学的2--5各数的分法，你有什么疑问？
二、【探-展】学习过程
１．摆一摆。
请小朋友拿出6个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。
（１）6个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？
根据学生操作后汇报的结果，在下面（
）里表示出来：
6
6
（
）
6
（
）
（
）（
）（
）
（
）（1）
（5）（
）
（2）（4）
（2）
三、【练-展】导学习题：
1、拿出7张卡片，自己摆一摆分一分。
练一练。
7
7
7
7
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）
（
）（
）（2）
（5）
（1）
（6）
四、【评】课堂小结
谈谈你的收获和感受！
【第三课时】
8的分与合
【学习目标】
使学生探索并掌握8的分与合，并体会“分”与“合”的关系。
【学习过程】
一、【疑】导入
1、出示
，如何把8个
分一分，你有什么疑问？
二、【探-展】学习过程
１．摆一摆。
请小朋友拿出8个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。
（１）8个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？
根据学生操作后汇报的结果，在下面（
）里表示出来：
圆片个数
第1个盘子
第2个盘子
8
8
8
8
三、【练-展】导学习题：
1、拿出9张卡片，自己摆一摆，分一分。
练一练。
9
9
（
）
9
9
（
）
（
）（
）（
）
（
）（3
）（6
）
（
）
（
）
（
）
（
）（4
）（
5）
四、【评】课堂小结
通过这节课的学习你学到了什么？
【第三课时】
10的分与合
【学习目标】
使学生探索并掌握10的分与合，并体会“分”与“合”的关系。
【学习过程】
一、【疑】导入
1、找10个同学，怎样分成两组，你有什么办法？
二、【探-展】学习过程
１．摆一摆。
请每组拿出10支粉笔，根据前面学习的自己动手摆一摆。
（１）10支粉笔，分别分成2堆，可以怎么分？有几种分法？
根据学生操作后汇报的结果，在下面（
）里表示出来：
粉笔支数
第1堆
第2堆
10
10
10
10
三、【练-展】
1、拿出10张卡片，到讲台上分一分和同学们一起分享。
2、练一练。
10
10
10
10
（
）
（
）
（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
（
）（
2）（8
）
（4
）（
6）
四、【评】课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
PAGE加法
【学习目标】
1．掌握加式的基本组成和书写。
2．了解加式的意义。
【学习重难点】
1．掌握10以内的数的加法。
2．学会书写加法算式和计算。
【学习过程】
一、新知学习
1．_____是一种合并。
2．两个数相加的结果称为_____。
3．加式由哪些部分组成？请把它们写出来。
4．3加3等于6对应的加法公式是什么样的呢？请把它写出来。
5．数一数教室共有多少扇窗子？
二、达标检测
1．2+3=_____
3+4=_____
5+2=_____
2．大老虎有3只，小老虎有2只，合在一起共有多少只？
3．小狮子有5只，大狮子有4只，共有多少只狮子？
4．数一数，岸上有多少只天鹅？水中有多少只天鹅？共有多少只天鹅？
5．数一数，图中有多少只猫？
Rss
ph
O
Ce
感减法
【学习目标】
1．掌握减式的基本组成和书写
2．了解加式的意义。
【学习重难点】
1．掌握10以内的数的减法。
2．学会书写减法算式和计算。
【学习过程】
一、新知学习
1．减法可以理解为是求剩余，也可以理解为求_____。
2．两个数相减的结果称为_____。
3．减法算式有哪些部分组成呢？想一想并把它们写下来。
4．8-3等于5对应的减法公式是什么样的呢？请把它写出来。
5．和8小伙伴玩一玩“老鹰抓小鸡”的游戏，并说说30分钟后还剩多少只小鸡？
二、达标检测
1．6-3=_____
5-2=_____
9-6=_____
2．小明妈妈买了10颗巧克力，小明吃掉了4颗，还剩多少颗？
3．车上原来有5人，有2人下车，现在还剩多少人？
4．有6个小朋友，男生有3人，女生有几人？
5．原来有3支铅笔，妈妈又买了4支，小华上学的时候带走了5支，还剩多少支？讲讲算算（二）
【学习目标】
1．进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
2．培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。
3．会根据生活情景编加法题和减法题，并列式解答。
【学习重难点】
1．说情节，提问题。
2．读文字，提问题，写式子。
3．进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
4．逆向思维。
【学习过程】
一、自主导学
1．火车上原来有11个小朋友，下车了4人，问：现在有几人？
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思路：用加法来逆向求解：4加多少等于11？
2．后来火车上下去了8个小朋友，又上来了11个小朋友，问：现在有多少人？
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【达标检测】
1．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？
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2．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？
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3．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？
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4．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？
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5．猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条？
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6．同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只？
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7．冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？
____________________________________________________讲讲算算（一）
【学习目标】
1．进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
2．培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。
3．会根据生活情景编加法题和减法题，并列式解答。
【学习重难点】
1．说情节，提问题。
2．读文字，提问题，写式子。
3．进一步理解加法、减法的意义，建立加法题、减法题的数学模型。
4．逆向思维题。
【学习过程】
一、自主导学
1．火车上原来有11个小朋友，下车了4人，问：现在有几人？
____________________________________________________
思路：用加法来逆向求解：4加多少等于11？
2．后来火车上下去了8个小朋友，又上来了11个小朋友，问：现在有多少人？
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【达标检测】
1．哥哥有4个苹果,姐姐的苹果和哥哥同样多，哥哥和姐姐共有几个苹果？
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2．小明和小强各有6本故事书，小明和小强共有多少本故事书？
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3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？
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4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？
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5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？
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6．老师给9个学生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？
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