上、中、下，左、中、右
【学习目标】
1．在具体活动中，体验上中下、左中右的位置与顺序，初步培养空间观念。
2．能确定物体上中下、左中右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
【学习重难点】
初步培养按一定顺序进行观察的习惯。
【学习过程】
一、根据图片填空
汽车的左边是_______________，汽车的右边是______________。
汽车的上面是_______________，汽车的下面是______________。
_______________在最中间。
二、根据图片填上合适的方向：
1．在的（
）面
2．在的（
）面
3．在的（
）面
4．（
）在最中间
三、按要求在右边的方框中画
1．苹果在正中间
2．三角形在苹果的上面
3．苹果的下面是香蕉
4．圆形的右边是苹果
5．正方形在香蕉的左边左与右
【学习目标】
1．能说出自身躯干上的左右位置关系。
2．能说出以自我为参照中心的左右位置。
【学习重难点】
以自我为参照中心确定左右位置。
【学习过程】
一、思考一下
1．你的一双手能干什么？
______________________________________________________________________
2．你怎样区别你的一双手？（左、右）
______________________________________________________________________
3．你身上还有哪些地方也能用左和右来说？
______________________________________________________________________
4．游戏：
举左手，举右手。
拍拍左腿，拍拍右腿。
摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。
指指左眼，指指右眼。
用左手拍右肩，用右手拍左肩。
思考：有什么好办法看书本插图上小朋友的左和右呢？
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（想象，观察，自己摆和照片一样的姿势，与照片上的小朋友同方向。）
小结：方向相同时，左和右的位置也是相同的。
二、玩玩做做，理解位置关系的相对性。
1．介绍你的左右邻居：你的左边是谁？你的右边是谁？
______________________________________________________________________
2．根据要求排队。
小明的左边是灰太狼，小明的右边是美羊羊，我们三个怎么排队呢？
说一说：（
）在（
）的哪一边？
小结：小明的左边是灰太狼，小明的右边是美羊羊，是把小明作为标准。
灰太狼在美羊羊的左边，美羊羊是标准；
美羊羊在灰太狼的左边，灰太狼是标准。
3．摆一摆：先摆橡皮，橡皮的左边摆铅笔，铅笔右边橡皮的左边摆铅笔盒（笔袋）。
选两样文具，说一说它们之间的位置关系。
小结：左和右的位置关系是相对的，找的标准不同，用的方位词“左和右”也不同。
4．他们都是靠右走的吗？
如果上下楼梯时，有的人靠左，有的人靠右，会出现什么情况？
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所以，我们在上下楼或走路时都要靠右侧通行，遵守交通规则，避免发生事故。
小结：当我们和图片上的小朋友同方向时，左右位置也一样；当我们面对面的时候，两人的左右位置是相反的。判断是否靠右走，一定要以走路的人为标准。线段
【学习目标】
1．通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。
2．会画线段，会量线段，会比较线段的长短。
【学习重难点】
1．认识线段，会量、会画线段。
2．探究线段的特征。
【学习过程】
一、下面哪些图形是线段，在下面画“√”
（
）
（
）
（
）
（
）
二、量一量
三、算一算
9m-2m=（
）
m
60cm-6cm=（
）cm
45mm+19mm=（
）mm
1m–34cm=（
）cm
四、画一画。
（1）画一条4厘米的线段。
（2）画一条比8厘米短3厘米的线段。
五、根据线段计算
1.
55cm
？cm
98cm
2.
32cm
29cm
24cm
（
）cm
六、知识点拨：
看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。
常用的关系有：
（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。
（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。
（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。
（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。长度比较
【学习目标】
1．启动生活经验，学会用规范的语句描述长度比较的结果。
2．通过比较活动，逐步体验、感知、归纳“长度比较”的数学方法。
【学习重难点】
1．会用一端对齐看另一端的数学方法比较物体的长度。
2．灵活采用合理的方法来比较物体间的长度。
【学习过程】
一、阅读书本，自主思考
1．什么是长？
__________________________________________________________
2．什么是短？
__________________________________________________________
3．怎么判断长还是短？
__________________________________________________________
提示：在比较物体长短的时候，先要将物体的一端平行放置对齐，再进行比较，最后得出其结果。其次，长短不是一个绝对的概念，而是一个相对的概念。
二、深入强化
1．观察上图，请问，上下两根绳子哪根比较长？
__________________________________________________________
2．为什么你觉得它比另外一根长？
__________________________________________________________
【达标检测】
1．请你在家中寻找几根铅笔，把他们放在一起，比较一下哪根笔长？哪根笔短？为什么你会觉得铅笔有长短的不同？
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2．下列那辆车子比较长？（
）
A．
B．
C．度量
【学习目标】
1．会用多种不同的方法来度量物体的长度，并初步认识度量工具。
2．知道长度单位（毫米、厘米、米），建立1毫米、1厘米、1米长的表象，只是1米=100厘米，1厘米=10毫米。
【学习重难点】
1．长度单位（毫米、厘米、米）的认识。
2．知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。
【学习过程】
一、知识回顾
1．度量工具
（1）直尺
（2）软尺
2．长度单位
1米=100厘米
1厘米=10毫米
3．测量物体长度的方法：
把直尺的“0”刻度对准物体的一端，将物体紧贴尺子，再看看物体的另一端对着的直尺上的几。
二、填空
1．长度的单位有（
）、（
）、（
），分别用字母（
）、（
）、（
）表示。
2．1米=（
）厘米
100厘米=（
）米
1厘米=（
）毫米
10毫米=（
）厘米
三、按从大到小的顺序排一排：
1米
1cm
1mm
80cm
90mm
（
）
四、在（
）里填上合适的长度单位。
桌子边长80（
）
楼房高约12（
）
数学书厚约4（
）
小丁丁身高约120（
）
一根香蕉长约20（
）
大树高约6（
）
B
101112131415161
181920
aet∞
