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语文精品课件
12
桥
第二课时
六年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老师就带领大家走进被山洪侵袭的村庄，看看这里的人们是如何面对危险的？
品读课文。想一想：
1.这篇课文可以分成几个画面？
2.文章通过描写老支书救人，表达了作者怎样的思想感情？
课前导读
读一读，想想：课文分成几个画面？
课文精讲
第1--4段：洪水来临，人们你拥我挤。
第5--13段：支书疏导群众撤离。
第14--23段：桥塌殉职。
第24--27段：祭奠英灵。
想一想：洪水来临时的情况是怎样的？人们是怎么做的？
课文精讲
灾难降临
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
洪水来势汹涌，势不可当。
课文精讲
到处是洪水，人们已经被逼上了绝境。
比喻
逼入绝境
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
课文精讲
人们想往南跑，可是近一米高的洪水已经在路上了。东西面又没有路。只有北边这座窄窄的木桥。
此时的窄窄的木桥在人们眼里是什么？
这座桥是生命之桥，谁能过桥，谁就可以躲过这场灾难，反之，必将被洪水冲走。
跌跌撞撞：形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。这里说明洪水已经很大了，走路很困难了。
支书守望
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
课文精讲
洪水在逼近，求生的本能使人们向着这座桥拥去。
“都拥戴”说明了老支书做事正派，公正公平，很有威信。
“没腿深的水里”环境描写，突出了当时洪水很急很大。更加衬托出老支书舍己救人的高尚品格。
疏导撤离
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
无论什么时候，党员都要做出表率，把生的机会留给别人。
课文精讲
神态和动作描写。突出了老支书的威严的形象。
语言描写，尽管嗓音已经沙哑，还是让大家有秩序撤离。作为党员就要时刻以人民的利益为重。
大公无私
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
课文精讲
此时，小伙子会怎么想？
洪水越来越大，就要吞噬一切。
从老汉的动作和神态中，我们可以看出老支书在灾难面前表现出的公正无私，只要是共产党员，就得最后撤离。
拟人的手法，突出了木桥快要支撑不住了。
桥塌殉职
课文精讲
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
儿子让父亲先走，这是儿子应该做的。
父亲让儿子先走，这是父亲必须做的。
老汉要喊什么呢？
祭奠英灵
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
为了人们的生命安全，老支书和儿子献出了宝贵的生命。老支书用实际行动时间了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员。
课文精讲
如果你是获救的村民，此刻你会对这位老太太说点什么呢？
这里的桥已经不仅仅是一座窄窄的桥，是一位爱自己儿子的老汉，是一位舍己救人、忠于职责的共产党员用生命架起的一座桥，这桌桥连接了生与死、奉献与索取、公与私，更连接了党员和群众的心，这座桥已经矗立在我们每一个人心中。
课文精讲
课文为什么以桥为题目？这座桥连接的是什么？
我们读书，就要把课文的前前后后连贯起来理解。老汉把自己的儿子就出来结尾点名，但在前面已经让人感觉关系不一般。前面巧设置悬念，与结尾相照应起来。使得这一结尾让人感觉意料之外又是情理之中。
课文总结
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板
书
设
计
忠于职责
舍己救人
桥
12.桥
课文总结
突遇山洪
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾，一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通过提高防洪标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到减少山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。在山洪防治规划中，近期宜以工程措施和非工程措施相结合为主，远期以植物措施为主。
课后延伸
山洪
共产党的初心和使命你了解吗？
我们要始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神，始终保持同人民群众的血肉联系，凝聚起众志成城的磅礴力量，团结带领人民共同创造历史伟业。这是尊重历史规律的必然选择，是共产党人不忘初心、牢记使命的自觉担当。
课后延伸
课后延伸
我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——
雷锋
在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众需要帮助的时候，去关心群众。帮助群众。
——焦裕禄
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课后延伸
老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。
家庭作业
1.把这个故事讲给你的父母听。
2.写一段话，用上神态描写、动作描写、语言描写等。
感谢观看第12课
《桥》
第二课时
同步练习
基础百花园
1、下列字音完全正确的一组是：?（
）
A、咆哮（páo?xiào）??疯狂（fēnɡ?kuánɡ）??放肆（fànɡ?sì）??吞没（tūn?mò）?
B、狞笑（nìnɡ?xiào）??惊慌（jīnɡ?huānɡ）??揪出（jiū?chū）??胸膛（xiōnɡ?tánɡ）
C、拥戴（yōnɡ?dài）??流淌（liú?tǎnɡ）?呻吟（shēn?yīn）??发抖（fā?dǒu）
D、祭奠（jì?diàn）??搀扶（wǎn?fú）?沙哑（shā?yǎ）???黎明（lí?mínɡ）?
二、我能为下面每个字组多个词语。?
淌—（??????）（??????）（??????）?????
祭—（??????）（??????）（??????）?
肆—（??????）（??????）（??????）?
膛—（??????）（??????）（??????）
三、表示“看”词语有很多，如文中的“瞪、盯、望”，想一想，还有哪些词也表示“看”的，把它们填入括号中将成语补充完整。?
坐井（?????）天??（?????）言观色???左（?????）右（?????）??
面面相（?????）
?
管中（?????）豹?
（?????）异思迁??
高（?????）远（?????）??
?一（?????）无余
四、缩写下面的句子。
1.
死亡在洪水的狞笑中逼近。
————————————————
2.
一百多号人你拥我挤地往南跑。
————————————————
3.
瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。
————————————————
提升训练营
四、根据提示完成词语练习。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
1.＂水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”，我们能够感受到_____________,这种感受还可以从文中的_______________一句中体会出来。
2.文中两次写到老汉”吼道”，请你仔细读读相关的语句，联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
(1)当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时，他会想:_____________________________。
(2)当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想:______________________________________。
3.读读文中画线的句子。联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么?请你写下来。
_____________________________________________________________________________。
4.读文章，用两个词语形”老汉”的形象:_____________________、_____________________。
?
第12课
《桥》第二课时
同步练习答案
一、下列字音完全正确的一组是：A
B项狞笑应读：níng
C项中呻吟应读：yīn
D项搀扶应读：chān
二、我能为下面每个字组多个词语。?
淌—（淌水?）（?流淌?）（??淌汗?）??????祭—（?祭奠?）（祭祀??）（?祭文?）?肆—（放肆?）（?肆虐?）（?肆意?）??????膛—（?胸膛??）（?开膛?）（?枪膛??）?
??
三、坐井（?观?）天???
（???察?）言观色?????左（?顾????）右（?盼????）??
面面相（?觑????）
?
管中（???窥??）豹???
（???见??）异思迁??
高（?瞻?）远（瞩??）??
?
?一（?览????）无余
四、缩写句子。
1.死亡在逼近。
2.人跑。
雨水淌在脸上。
三、
1.
洪水的凶猛、肆虐
水，爬上了老汉的胸膛。
2.
（1）怎么能这样，不配做党员！
（2）快上去吧，谁让你是我儿子呢？
3.
儿子啊，是我对不起你，可我们是党员，党员的责任就是保护老百姓……
4.
大公无私、舍己救人第12课
《桥》
同步练习
基础百花园
1、辨字组词
咆（
）党（
）淌（
）呻（
）舔（
）废（
）
泡（
）堂（
）倘（
）伸（
）添（
）泼（
）
2、按课文内容补充词语。
（
）的野马
（
）地喊
（
）的脸
（
）的人们
沙哑地（
）
痛苦地（
）
提升训练营
3、按课文内容填空。
1.
山洪______
着，像一群
________
的野马，从山谷里________
,_________。
2.老汉_________的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着_________的人们。他像一座山。
3.村庄惊醒程了。人们_________，却一脚踩进_______。是谁___________地喊了一嗓子，一百多号人_________地往南跑。近一米高的__________已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
四、
指出下列句子所用修辞手法。
(1)
山洪咆哮着，像一群受惊的野马。(
)
(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。(
)
(3)木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。(
)
(4)我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。(
)
思维大练兵
桥
在你一生当中，必定走过不少桥吧!它们有木架的、石造的、混凝土筑的，也有钢筋的。它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的彼岸。它们都是默默地卧在潺潺的流水上。
有河的地方，就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥;当木桥朽时，便改为石桥;当石桥坏了，又筑起混凝土桥;混凝土裂了，再改成铁桥……所以同样是一座桥，千百年前跟千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改变，唯一不变的是：“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代;从短暂易朽的独木桥，到坚固耐久的铁桥;自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥的角色。上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了;这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸，又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道：不论木、石、混凝土、钢铁，或是更新的材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的洪流上，永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。
1.“桥”的功用是什么?
2.同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么?
3.作者为什么说“人就是桥”?
4.请你将第4段中的一个比喻句用横线画出来，并用这种修辞方法写一座山。
12《桥》
同步练习答案
一、辨字组词
咆哮
水泡
党员
课堂
流淌
倘若
呻吟
伸开
舔手
添加
废品
泼水
二、按课文内容补充词语。
（受惊）的野马
（惊慌）地喊
（清瘦）的脸
（乱哄哄）的人们
（沙哑）地喊话
（痛苦）地呻吟
提升训练营
三、按课文内容填空。
1.咆哮
受惊
狂奔而来
势不可当
2.清瘦
乱哄哄
3.翻身下来
水里
惊慌
你拥我挤
洪水?
??
四、1.比喻
2.拟人
3.拟人
4、夸张
思维大练兵
1.使你踏着它，走到河的彼岸。
2.“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。
3.上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了;这一代的桥朽了，下一代的桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化的种子传递下去。
4.时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。
梦想是山峰，我们都是攀登者。12《桥》教学设计
第一课时???
教学目标：?
??
知识与技能目标：
?会认、会写“咆、哮、嗓、党等”9个生字，正确认读本课“咆哮、狞笑、放肆、祭奠”等词语。
能力、方法培养目标：
正确、流利地朗读课文；读好课本中的短句。
情感态度与价值观：
感知文章大意，理解体会老支书的做法。
教学重点：?
正确、流利地朗读课文；会读会写本课的生字词语。
教学重难点：
体会老支书的做法，学会评价人物。
教学过程：
1、展示图片，谈话导入，揭示课题。
1.课件展示洪水的图片，引导学生说说洪水可能带来哪些灾难。
（同学们，你们了解洪水的危害吗？它给这个村庄带来了怎样的灾难呢？）
2.出示桥的图片，板书“桥”，学生齐读。同学们想一想桥在这场灾难里扮演着怎样的角色呢？请同学们自由读课文。
2、自读感悟
1.学生自读课文。
（课件出示）
提出要求：
（1）标注出文中不认识的字
（2）揣摩党支部书记心理活动。
（3）初步了解文章内容，体会作者的思想感情。
2.检查自学情况。
（1）指名读课文，同学检查字音是否正确
（2）分小组讨论：读完课文，你能理解老支书的做法吗？
（3）故事的结尾和你预想的一样吗？你怎么样评价这位老支书？
三.字词揭秘
1.课件出示
狞笑
搀扶
祭奠
带着拼音读，去掉拼音巩固练习。
2.生字书写
课件出示
咆、哮、嗓、党、淌、哑、揪、呻、废
指导写字：
师范写，重点指导“咆、哮、嗓、党、淌、哑、揪、呻、废”并讲述，组词、造句、指导：
咆páo：书写指导：左小靠上，弯钩舒展。
笔顺：
结构:左右
部首：口
组词：咆哮
咆号
造句：山洪咆哮着，像一匹受惊的野马。
哮xiào
：书写指导：左小靠上，长撇舒展。
笔顺：
结构:左右
部首：口
组词：哮喘
咆哮
造句：他愤怒极了，感觉内心有一头狮子在咆哮。
嗓sǎng：书写指导：左小靠上，字形紧凑。
笔顺：
结构:左右
部首：口
组词：嗓子
嗓音
嗓门
造句：她有一副唱歌的好嗓子。
党dǎng：书写指导：竖对中线，儿部扁宽。
笔顺：
结构:上下
部首：儿
组词：党员
共产党
党纪
造句：作为共产党员要时刻以人民利益为重。
淌tǎng：书写指导：折钩写弯，口字扁小。
笔顺；
结构:左右
部首：氵
组词：流淌
淌水
淌汗
造句：泪水在他的心里流淌。
哑yǎ：书写指导：左小靠上，下横平稳。
笔顺：
结构:左右
部首：口
组词：哑巴
沙哑
造句：这沙哑的声音从哪里传出来的呢？
揪jiū：书写指导：注意穿插，撇捺舒展。
笔顺：
结构:左右
部首：扌
组词：揪出
揪心
造句：看到孩子在角落了冻得发抖，真令人揪心啊！
呻
shēn：书写指导：左小靠上，右竖挺拔。
笔顺：
结构:左右
部首：口
组词：呻吟
呻鸣
造句：诚信是立人之本，切不可无病呻吟。
废
fèi：
书写指导：两首点居正，撇收捺展。
笔顺：
结构:半包围
部首：广
组词：废品
废物
废话
造句：废水治理是关系国计民生的大事。
3.学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
4.展示学生写字作品，讲评，适当奖励。?
5.词语学习
咆哮：（1）
(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。（2）高声大叫。
狞笑：凶狠恶毒的笑。
放肆：放肆，指任意作为，不加拘束。
祭奠：是对逝者的一种悼念仪式。
四、整体感知
1.这篇课文讲了一件什么事？
黎明时分，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存思念指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
5、课堂小结：
1.了解了会认的字，会写的字，你能说说还有哪些汉字是口字旁字的吗？
2.对于老党支部书记的做法，你是怎么看的呢？
课堂练习
1.读拼音，写字词。
páoxiào
dǎngyuán
liútǎng
shāyǎ
2.比一比，组词语。
淌（
）
呻（
）
泡（
）
躺（
）
伸（
）
咆（
）
参考答案：
1.咆哮
党员
流淌
沙哑
2.流淌
躺下
呻吟
伸开
泡茶
咆哮
板书设计：
12.桥
咆
哮
嗓
党
淌
哑
揪
呻
废
教学反思：
语文课就是应该始终围绕语文学习的目标—识字、写字、朗读等，始终运用语文学习的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。对词语的理解这一部分，我提示了一些方法，在具体的语言情况中理解，通过比较进行理解，用词语说话等多种方法理解，根据学生的情况进行选择。词语的理解是学习语文的重点，逐步引导学生自己体会词语的意思，通过慢慢引导，让学生自己学会学习。朗读课文是学习课文的前提和基础，所以，这节课我首先让学生朗读课文，了解课文大意，为后面学习课文做了铺垫。语文部编版六年级上册
第12课《桥》第二课时教学设计
教学目标：
1.
有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
2.
学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
3.理解“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照应的表达特点。
教学重点
有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。
教学难点：
学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。
教学过程：
一、课前导读
图片导入
1.
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老师就带领大家走进被山洪侵袭的村庄，看看这里的人们在灾难来临时是怎样做的？
2.品读课文。想一想：
（1）这篇课文可以分成几个画面？
（2）文章通过描写老支书救人，表达了作者怎样的思想感情？
2、课文精讲?
??
1.
读一读，想一想：课文可以分成几个画面？
第1--4段：洪水来临，人们你拥我挤。
第5--13段：支书疏导群众撤离。
第14--23段：桥塌殉职。
第24--27段：祭奠英灵。
2.想一想：洪水来临时的情况是怎样的？人们是怎么做的？
3.课件出示：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
（1）像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
从句子中，你读出了什么？感受到了什么？把洪水比喻成受惊的野马，更加说明洪水来势汹涌，势不可当。
（2）从“一脚踩进水里、你拥我挤、人们又疯了似的折回来”可以体会到人们的处境：到处是洪水，人们已经被逼上了绝境。
（3）东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。人们想往南跑，可是近一米高的洪水已经在路上了。东西面又没有路。只有北边这座窄窄的木桥。
此时的窄窄的木桥在人们眼里是什么？这座桥是生命之桥，谁能过桥，谁就可以躲过这场灾难，反之，必将被洪水冲走。
（4）课件出示：死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
跌跌撞撞：形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。这里说明洪水已经很大了，走路很困难了。洪水在逼近，求生的本能使人们向着这座桥拥去。
师：“没腿深的水里”环境描写，突出了当时洪水很急很大。更加衬托出老支书舍己救人的高尚品格。“都拥戴”说明了老支书做事正派，公正公平，很有威信。
（5）课件出示：
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
师：运用外貌、神态和动作描写，突出了老支书的威严的形象。
人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
师：语言描写，尽管嗓音已经沙哑，还是让大家有秩序撤离。作为党员就要时刻以人民的利益为重。
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
师：无论什么时候，党员都要有人民的利益为重，全心全意为人民服务。
（6）课件出示：
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
“窜上来”“放肆”说明洪水越来越大，就要吞噬一切。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
从老汉的动作、神态和语言中，我们可以看出老支书在灾难面前表现出的公正无私，只要是共产党员，就得最后撤离。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。（此时，小伙子会怎么想？）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。拟人的手法，突出了木桥快要支撑不住了。
（7）课件出示：
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”（儿子让父亲先走，这是儿子应该做的。）
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（父亲让儿子先走，这是父亲必须做的。）
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
（老汉要喊什么呢？）
一片白茫茫的世界。
（8）课件出示：
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
师：如果你是获救的村民，此刻你会对这位老太太说点什么呢？
为了人们的生命安全，老支书和儿子献出了宝贵的生命。老支书用实际行动时间了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员。
（9）课文为什么以桥为题目？这座桥连接的是什么？
这里的桥已经不仅仅是一座窄窄的桥，是一位爱自己儿子的老汉，是一位舍己救人、忠于职责的共产党员用生命架起的一座桥，这桌桥连接了生与死、奉献与索取、公与私，更连接了党员和群众的心，这座桥已经矗立在我们每一个人心中。
三、课堂小结
师总结：我们读书，就要把课文的前前后后连贯起来理解。老汉把自己的儿子就出来结尾点名，但在前面已经让人感觉关系不一般。前面巧设置悬念，与结尾相照应起来。使得这一结尾让人感觉意料之外又是情理之中。
四、课后延伸
1.山洪是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪具有突发性，水量集中流速大、冲刷破坏力强，水流中挟带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾，一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通过提高防洪标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到减少山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。在山洪防治规划中，近期宜以工程措施和非工程措施相结合为主，远期以植物措施为主。
2.共产党的初心和使命你了解吗？
我们要始终把人民立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神，始终保持同人民群众的血肉联系，凝聚起众志成城的磅礴力量，团结带领人民共同创造历史伟业。这是尊重历史规律的必然选择，是共产党人不忘初心、牢记使命的自觉担当。
2.
出示雷锋图片：
我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——
雷锋
出示焦裕禄图片：在这大雪拥门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去。共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众面前，在群众需要帮助的时候，去关心群众。帮助群众。
——焦裕禄
出示张富清图片：老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。
5、课后作业
1.把这个故事讲给你的父母听。
2.写一个人物，用上神态描写、动作描写、语言描写等。
板书设计：
桥
突遇山洪
疏导撤离
桥塌殉职
祭奠英灵
教学反思：
这篇小说生动形象地刻画了一个在灾难面前镇定自若、忠于职责、舍己救人的老支书。具有很强的现实意义，作为一个党员就应该时刻以人民的利益的为重，不怕苦、不怕累，冲锋在前，不怕牺牲，勇于奉献，这是党员的初心和使命，在实现中华民族伟大复兴的关键时刻，我们就要发扬这种精神，向优秀党员学习，向模范人物学习。
桥
忠于职责、舍己救人(共21张PPT)
语文精品课件
12
桥
第一课时
六年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
1.这个山村遇到了什么困难？
2.桥在这场灾难里扮演着怎样的角色呢？
课前导读
带着问题，仔细阅读课文：
1.标注出文中不认识的字
2.揣摩党支部书记心理活动。
3.初步了解文章内容，体会作者的思想感情。
自读感悟
自读检查：
1.指名读课文，同学检查字音是否正确。
2.分小组讨论：读完课文，你能理解老支书的做法吗？
自读感悟
3.故事的结尾和你预想的一样吗？你怎么样评价这位老支书？
笑
扶
祭
níng
chān
diàn
狞
搀
奠
字词揭秘
我会认
我会写
咆
哮
嗓
党
淌
字词揭秘
哑
揪
呻
废
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咆
páo
字词揭秘
书写指导：左小靠上，弯钩舒展。
结构：左右
组词：咆哮
咆号
造句：山洪咆哮着，像一匹受惊的野马。
部首：口
笔顺：
书写指导：左小靠上，长撇舒展。
结构：左右
组词：
咆哮
哮喘
造句：他愤怒极了，感觉内心有一头狮子在咆哮。
部首：口
xiào
字词揭秘
笔顺：
哮
书写指导：左小靠上，字形紧凑。
结构：左右
组词：嗓子
嗓门
嗓音
造句：她有一副唱歌的好嗓子。
部首：口
sǎng
字词揭秘
笔顺：
嗓
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党
dǎng
字词揭秘
书写指导：竖对中线，儿部扁宽。
结构：上下
组词：党员
党纪
共产党
造句：作为共产党员要时刻以人民利益为重。
部首：儿
笔顺：
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书写指导：折钩写弯，口字扁小。
结构：左右
组词：流淌
淌水
淌汗
造句：泪水在他的心里流淌。
部首：氵
tǎng
字词揭秘
淌
笔顺：
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书写指导：左小靠上，下横平稳。
结构：左右
组词：哑巴
沙哑
造句：这沙哑的声音从哪里传出来的呢？
部首：口
yǎ
字词揭秘
哑
笔顺：
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书写指导：注意穿插，撇捺舒展。
结构：左右
组词：揪出
揪心
造句：看到孩子在角落了冻得发抖，真令人揪心啊！
部首：扌
jiū
字词揭秘
揪
笔顺：
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书写指导：左小靠上，右竖挺拔。
结构：左右
组词：呻吟
呻鸣
造句：诚信是立人之本，切不可无病呻吟。
部首：口
shēn
字词揭秘
呻
笔顺：
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书写指导：首点居正，撇收捺展。
结构：半包围
组词：废水
废话
废品
造句：废水治理是关系国计民生的大事。
部首：广
fèi
字词揭秘
废
笔顺：
词语学习：
【咆哮】
【狞笑】
【放肆】
【祭奠】
是对逝者的一种悼念仪式。
凶狠恶毒的笑。
放肆，指任意作为，不加拘束。
1.
(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。
2.
高声大叫。
字词揭秘
整体感知
这篇课文讲了一件什么事？
黎明时分，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存思念指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
1.了解了会认的字，会写的字，你能说说还有哪些汉字是口字旁字的吗？
2.对于老党支部书记的做法，你是怎么看的呢？
课堂小结
1.看拼音写词语。
páo
xiào
dǎng
yuán
liú
tǎng
shā
yǎ
（
）
（
）
（
）
（
）
2.比一比，组词语。
淌（
）
呻（
）
泡（
）
躺（
）
伸（
）
咆
（
）
课堂练习
咆哮
党
员
流
淌
沙哑
流淌
躺下
泡茶
咆哮
呻吟
伸开
感谢观看
