第13课
《穷人》
第一课时
同步练习
基础百花园
一、看拼音，写词语。
bào
yuàn
xiān
qǐ
sī
pò
（
）
（
）
（
）
Kuí
wú
dǎo
méi
yōu
lǜ
(
)
(
)
(
)
二、补充词语。
（
）崖（
）壁
（
）（
）不安
思（
）起（
）
（
）空如（
）
百（
）不（
）
寒风（
）（
）
提升训练营
三、判断下列句子运用什么描写方法？
A?动作描写；B?心理描写；C?外貌描写；D?环境描写；E?语言描写；F?神态描写。
1.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”（?????）
2.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。(
)
3.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（
）
4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（?
）
四、根据课文内容填空。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1.联系下文说说词语的意思。
忐忑不安：___________________________________
2.这段话主要是对桑娜的
、
描写。
3.文中多次运用省略号，请举例说明省略号的作用。
4.这段话写出了桑娜抱回孩子后_____________的心情。
思维大练兵
五、课外阅读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暧和暧和（huo??hé）自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她有刚把脚伸出去，想让脚也暧和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗(gěng??gēng)。?????
1．给文中加点的字选择注音。
2．概括选段的主要内容。
3．分别找出一个表示很冷和很暖的词：
4．试着从修辞的角度来赏析这个句子“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”??
5.选段主要是对小女孩进行了哪方面的的描写？联系全文，想一想这样的描写内容其作用是什么？
第13课
《穷人》
第一课时
同步练习答案
基础百花园
一、看拼音，写词语。
bào
yuàn
xiān
qǐ
sī
pò
（
抱
怨）
（掀
起）
（撕
破）
kuí
wú
dǎo
méi
yōu
lǜ
(魁
梧
)
(倒
霉
)
(
忧
虑
)
解析：本题主要考查学生对于词语的掌握。
二、补充词语。
悬崖峭壁
忐忑不安
思潮起伏
空空如也
百折不挠
寒风四起
解析：本题主要考查学生对于成语的掌握。
提升训练营
三、判断下列句子运用什么描写方法？
A?动作描写；B?心理描写；C?外貌描写；D?环境描写；E?语言描写；F?神态描写。
1.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”（?E?）
2.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。(
D
)
3.就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（
A
）
4.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（
B
）?
解析：本题主要考查学生对于人物描写方法的掌握。
四、课文内容理解。
1.联系下文说说词语的意思。
忐忑不安：心神不定。心神极为不安。
2.这段话主要是对桑娜的
神态
、心理
描写。
3.文中多次运用省略号，请举例说明省略号的作用。
表明心理活动的时断时续
4.这段话写出了桑娜抱回孩子后_紧张、害怕
的心情。
解析：本题主要考查学生对于课文中重点内容的理解，以及情感的把握。
思维大练兵
五、课外阅读。
1.
huo
gěng?
2．概括选段的主要内容。
小女孩很寒冷，她第一次擦然火柴眼前出现暖和的火炉，不一会儿，火柴灭了。
3．分别找出一个表示很冷和很暖的词：“
冻僵
”、“暖烘烘”
4．这句话运用了反问的修辞手法，起到了强调的作用，强调因为小女孩太寒冷了，但又不敢划燃火柴取暖的激烈的思想斗争。
5.这段话里，主要是对小女孩进行了心理描写，主要写的是她的幻觉。她的现实处境与幻象中的生活形成对比，更衬托了小女孩现实生活的悲惨，这里表达了作者对小女孩的深切同情。
解析：本题主要考查学生对于文章的理解能力。语文部编版六年级上册
第13课《穷人》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德；
3.理解课文内容，熟悉抓住人物、
场景、理清线索的读书方法。
二、过程与方法
1.以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。
2.与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
三、情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生感受到平凡的穷人伟大的灵魂，也要学会他们面对困难的态度。
教学重点：
通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。
教学过程：
一、课前导读。
1.引言
上节课，我们初步学习《穷人》，知道了病死的西蒙，认识了善良桑娜和渔夫。今天我们继续学习文章，走进穷人的灵魂，深入探究在他们生活的极度贫穷下那颗善良的心，那份高尚的情怀。
（设计意图：本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。）
2.
回顾上节课，课文一共讲了哪几件事？
第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。
第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三段（第12-27自然段）：丈夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
齐读课题
（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确两个情感的主要内容，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
（设计意图：因为课文根据故事的发展，主要有三个部分，所以分部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）
品读课文第一部分。想一想：
1.表现桑娜一家的“家境贫寒”的句子有哪些？
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
（2）丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
（3）孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。
2.表现桑娜勤劳能干的句子或者词语有哪些？
（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
（2）这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（3）她自己也从早到晚地干活。
试着读一读，注意加重描写桑娜勤劳的语气。
3.“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这属于什么描写？有什么作用？你还能找到相类似的句子吗？
环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。环境描写的句子还有“海上正起着风暴，外面又黑又冷”。
（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）
品读课文第二部分。想一想：
1.桑娜的善良表现在哪些方面？
（1）对丈夫的担心：
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
（2）和对西蒙的担心
A桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
B“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
C三次敲门:对西蒙的担心一步步加强。
2.在文中标注出最能体现出桑娜善良的句子或词语，并能试着写出自己的感悟。
3.桑娜收养孩子时的心情如何？用文中一个词来形容。
桑娜收养孩子后的心情是：忐忑不安。（忐忑不安：心神不定的，七上八下的。）
忐忑不安的原因是：怕丈夫不同意。
具体的句子例如：
A.心理描写
他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢？
B.神态描写
桑娜脸色苍白，神情激动。
桑娜一惊……
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
（找出来，并在文中写出自己的阅读感受。小组交流。）
小结：文章通过对桑娜的心理和神态描写，生动地表现出桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定变化，凸显了她善良，乐于助人，有爱心的高尚品德。
（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）小组合作，研读第三部分。思考：
1.从哪些句子可以看出渔夫也善良？
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。（神态描写和语言描写）
2.丈夫知道了西蒙的死讯后反应怎么样？
忧虑——思考——决定
小组合作，讨论课文题目是《穷人》
有何用意？
首先“穷人”彰显了主人翁生活的困苦，是文章的描写内容之一。其次，虽然他们人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，这样高尚的品德又让我们感受到他们精神的富足“富足”，这和“贫穷的生活”形成鲜明的对比，更能深化文章的主旨。
三、课堂小结
渔夫和桑娜虽然过着苦日子，度日如年，备受煎熬，但他们夫妻二人不但坚强地相信，一定能战胜困难渡过难关，更是用自己的微薄之力去帮助别人，美好心灵让他们的形象高大起来。
板书设计：
13.穷人
第一部分：桑娜等待丈夫
桑娜
第二部分：桑娜抱回孩子
渔夫
第三部分：丈夫出海归来
勤劳善良坚强
四、课后延伸
创作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制正一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期里，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这一篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
五、家庭作业
1.积累优美词句。
2.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。试着写一写。(共26张PPT)
语文精品课件
13穷人
第二课时
六年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
上节课，我们初步学习《穷人》，知道了病死的西蒙，认识了善良桑娜和渔夫。今天我们继续学习文章，走进穷人的灵魂，深入探究在他们生活的极度贫穷下那颗善良的心，那份高尚的情怀。
课前导读
回顾上节课，课文一共讲了哪几件事？
第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三段（第12-27自然段）：丈夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
1.表现桑娜一家的“家境贫寒”的句子有哪些？
2.表现桑娜勤劳能干的句子或者词语有哪些？
课前导读
品读课文第一部分。想一想：
表现桑娜一家的“家境贫寒”的句子？
课文精讲
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
2.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
3.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。
试着读出对桑娜一家的同情。
表现桑娜勤劳能干的句子或者词语有哪些？
课文精讲
2.这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
3.她自己也从早到晚地干活。
1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
试着读一读，注意加重描写桑娜勤劳的语气。
课文精讲
环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫。环境描写的句子还有“海上正起着风暴，外面又黑又冷”。
3.“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这属于什么描写？有什么作用？你还能找到相类似的句子吗？
课文精讲
品读课文第二部分。想一想：
1.桑娜的善良表现在哪些方面？
2.在文中标注出最能体现出桑娜善良的句子或词语，并能试着写出自己的感悟。
3.桑娜收养孩子时的心情如何？用文中一个词来形容。
课文精讲
对丈夫的担心
对西蒙的担心
1.桑娜的善良表现在
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
课文精讲
“丈夫在暴风雨夜出海打渔，桑娜担心他回来看不见灯塔。
对丈夫的担心
对西蒙的的担心
课文精讲
1.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
2.“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多--只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧!”
桑娜一直心系西蒙
反复强调桑娜理解西蒙作为寡妇生活的艰难。
课文精讲
敲了敲门
出于礼貌
一次又一次地敲门
心情急切
猛地推开门
意识到情况不妙，焦急害怕
三次敲门
对西蒙的担心一步步加强
小学学科网
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课文精讲
桑娜收养孩子后的心情是
。
吃惊
忐忑不安
忐忑不安：心神不定的，七上八下的。
2.桑娜的复杂心理表现
忐忑不安的原因是
。
课文精讲
不忍
担心丈夫会不同意
忐忑不安的句子：
他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来啊？
如今叫我怎么对他说呢？
心理描写
课文精讲
桑娜脸色苍白，神情激动。
桑娜一惊……
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
忐忑不安的句子：
神态描写
小结
课文精讲
文章通过对桑娜的心理和神态描写，生动地表现出桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定变化，凸显了她善良，乐于助人，有爱心的高尚品德。
课文精讲
小组合作，研读第三部分。思考：
1.从哪些句子可以看出渔夫也善良？
2.丈夫知道了西蒙的死讯后反应怎么样？
课文精讲
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
神态描写
语言描写
课文精讲
“皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”
“嗯，你看怎么办？”
“快去!别等他们醒来。”
忧虑
思考
决定
渔夫的心情变化
课文精讲
小组合作，讨论课文题目是《穷人》
有何用意？
首先“穷人”彰显了主人翁生活的困苦，是文章的描写内容之一。其次，虽然他们人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，这样高尚的品德又让我们感受到他们精神的富足“富足”，这和“贫穷的生活”形成鲜明的对比，更能深化文章的主旨。
渔夫和桑娜虽然过着苦日子，度日如年，备受煎熬，但他们夫妻二人不但坚强地相信，一定能战胜困难渡过难关，更是用自己的微薄之力去帮助别人，美好心灵让他们的形象高大起来。
课文总结
板
书
设
计
第一部分：桑娜等待丈夫
第二部分：桑娜抱回孩子
第三部分：丈夫出海归来
渔夫
桑娜
课文总结
13
穷人
勤劳善良坚强
课后延伸
创作背景
《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制正一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期里，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这一篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
家庭作业
1.积累优美词句。
2.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。试着写一写。
感谢观看语文部编版六年级上册
第13课《穷人》第一课时教学设计
教学目标：
一、知识技能。
1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2.通过朗读体会作者语言的精妙。
3.学会根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。
①理解课文内容；
②体会作者的思想感情，感受父亲的细心与用心良苦，体会父爱的深沉。
二、过程与方法。
1.初读课文，扫清字词障碍。
2.指导书写课后田字格中的字。
三、情感态度与价值观。
理解重点句子。通过本课的学习，感受作者对深沉父爱的理解与感悟。
教学重点：
识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
根据不同的阅读目的，选择不同的读书方法。
教学过程：
一、课前导读：
引言
1.下面有关“穷人”的文章你知道多少？和同学交流一下
。
（课件出示三篇相关的文章图片）
学生交流讨论
（设计意图：以最新的电影入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和父爱有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠成。）
2.这些文章的共同特点都是描写穷人生活的悲惨，但他们的内心对美好生活有着共同的向往，他们也共同拥有着美好的高尚品德。今天我们再来学习一篇关于穷人的文章，他们也一样生活悲惨，但一样有美好的高尚品德。
（设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好的贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。）
二、自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.全文主要围绕哪一个字写的？作用是什么？
全文围绕一个“穷”字写的，它是文章的线索。
2.文章主要写了哪几件事？
桑娜等丈夫，看邻居，抱孩子，丈夫回来。
板书课题：13穷人（齐读课题）
自读自查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
环境
一个狂风呼啸的夜晚
人物
渔夫和妻子桑娜
情节
西蒙死后，桑娜收养她的两个孩子
3.通过自读，你能给课文划分段落吗？
第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。
第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三段（第12-27自然段）：丈夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
三、字词揭秘
1.读课文，画出生字词语。
2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示生字：汹
涌
澎
湃
熄
掀
困
唉
淋
嘿
糟
嘛
皱
勺
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？?
②教师评价，重点指导：
汹：
结构：左右
部首：氵
组词：汹涌
气势汹汹
造句：海水朝着岸边汹涌而来,在岩石上溅起无数浪花。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
涌：
结构：左右
部首：氵
组词：涌起
涌浪
造句：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继,锲而不舍地扑向堤岸。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
澎：
结构：左右
部首：氵
组词：澎湃
澎湖
造句：汹涌澎湃的浪花不断拍打着海岸。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
湃：
结构：左右
部首：氵
组词：惊湃
心潮澎湃
造句：游的事闹得大家心潮澎湃。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
熄：
结构：左右
部首：火
组词：熄灭
熄火
造句：在加油站加油，汽车要熄火，否则容易火灾。
书写指导：两部分要写紧凑，火要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
掀：
结构：左右
部首：扌
组词：掀起
掀开
造句：学校掀起了学习雷锋的高潮。
书写指导：两部分要写紧凑，扌要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
困：
结构：全包围
部首：口
组词：困乏
困难
造句：任何困难也阻挡不住中国人民前进的步伐。
书写指导：在书写的时候底部的两竖下方要向内倾，可以写扁一些。
唉：
结构：左右
部首：口
组词：唉声叹气
唉唉
造句：在困难面前要勇敢坚强，不要唉声叹气。
书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄小、右半部分占大部分，写瘦一些。
淋：
结构：左右
部首：氵
组词：淋雨
淋湿
造句：突然的一场大雨，把路上的行人都淋湿了。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
嘿：
结构：左右
部首：口
组词：嘿嘿
嘿咻
造句：他嘿嘿一笑，满口洁白的牙齿就露出来了。
书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
糟：
结构：左右
部首：米
组词：糟糕
很糟
造句：别担心，情况也许没那么糟糕。
书写指导：两部分要写紧凑，米要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
嘛：
结构：左右
部首：口
组词：好嘛
来嘛
造句：明天来我家，好嘛？
书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄小、右半部分占大部分，写瘦一些。
皱：
结构：左右
部首：皮
组词：皱纹
皱眉
造句：奶奶年纪大了，脸上布满了皱纹。
书写指导：两部分要写紧凑，刍要写窄小、右半部分占大部分，写瘦一些。
勺：
结构：半包围
部首：勹
组词：勺子
汤勺
造句：这个勺子是木头做的。
书写指导：勹中部分要写大包住里面的点，点要注意角度倾斜。
（设计意图：本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。）
出示词语：寡妇
蜷缩
忐忑
①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。
②教师指名说词语的意思。?
③评价，指导：
出示课件：
寡妇：死了丈夫的女子。
蜷缩：指身躯蜷曲紧缩。
忐忑：心神不定的，七上八下的。
（设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。）
四、课堂小结。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也初步感受到桑娜和丈夫的善良。
五、课堂练习：
1.给加点字选择正确读音，画“√”。
澎湃(pài
√
bài
)
勉强(qiánɡ
qiǎnɡ√
)
刮断(guā√
guǎ
)
蜷缩(quán
√
juǎn
)
模样(mó
√
mú
)
忐忑(tǎn
√
tán
)
2.将下列搭配恰当的词语用线连起来。
寡妇
心神不定的，七上八下的。
蜷缩
指身躯蜷曲紧缩。
忐忑
死了丈夫的女子。
3.阅读后，哪件事令你印象深刻？说给同位听听。
在一个狂风呼啸的夜晚（渔夫和妻子桑娜），在邻居西蒙死后，（
主动收养）她的两个孩子的故事。
教学反思：
通过学习学生掌握了文中的生字词，理清了文章的结构层次，同时也感受到渔夫和桑娜的善良。第13课
《穷人》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、比一比，然后组词。
霉（???）?
虚（???）?槐（???）
隔（
）????
莓（???）?
虑（???）?魁（???）?搁（???）
二、选词填空。
抱怨 埋怨
1.你没做好只能怪自己不争气，不能（
）别人。
2.我（
）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
3.桑娜一家（
）生活十分艰难，（
）决定收养西蒙的孩子。
4.渔夫（
）自己多受些苦，（
）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
提升训练营
三、根据课文内容填空。
古老的钟发哑地敲了十下，
十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着
_____和______出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能
____填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是
_________，菜只有
_______
四、按要求，写句子。
1.
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指怎样做？为什么“觉得非这样做不可？”
2.
她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”句子中“自作自受”在文中具体指什么内容？
五、课内阅读。??
打往天堂的电话
①一个春日的星期六下午,居民小区旁边的报刊亭里,报刊亭的主人文叔正在A（清闲、悠闲）地翻阅着杂志。这时一个身穿红裙子、十五六岁模样的女孩走到报亭前，她四处张望着，似乎有点不知所措，看了看电话机，又悄悄地走开了，然而不多一会儿，又来到报亭前。
②不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情，还是她身上的红裙子特别鲜艳，引起了文叔的注意，她抬头看了看女孩并叫住了她：“喂！姑娘，你要买杂志吗？”“不，叔叔，我……我想打电话……”“哦，那你打吧！”“长途电话可以打吗？”“当然可以！国际长途都可以打的。”
③女孩小心翼翼地拿起话筒，认真地拨着号码，善良的文叔怕打扰女孩，索性装着看杂志的样子，把身子转向一侧。女孩慢慢从慌乱中放松下来，电话终于打通了：“妈……妈妈！我是小菊，您好吗？我随玲子姐姐来到了深圳，进了一家电子厂，上个月我们发工资了，等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费，再给爸爸买化肥。”女孩想了一下，又说：“妈，我告诉你，我们的工厂里每天都可以吃上肉呢，我都吃胖了，妈妈你放心吧，我能够照顾自己的……”
④突然，小女孩的语调变了，不停地用手抹着眼泪，“妈，你的胃还经常疼吗？你那里的花开了吗？我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，妈，我真的真的好想家。”女孩再也说不下去了，文叔B（爱怜、爱惜）地抬起头看着她，女孩慌忙放下话筒。“姑娘啊，想家了吧？别哭了，有机会就回家去看看爸爸妈妈。”“嗯，叔叔，电话费多少钱呀？”“没多少，你可以跟你妈多说一会儿，我少你一点儿钱。”文叔习惯性地往柜台上的话机望去，天哪，他突然发现话机的电子显示屏上竟然没有收费显示，女孩的电话根本没有打通！“哎呀，姑娘，真对不起！你得重新打，刚才呀，你的电话没有接通！”“嗯，我知道”“叔叔！其实……其实我们家乡根本没有通电话。”
⑤文叔疑惑地问道：“那你刚才不是和你妈妈说话了吗？”女孩终于哭出了声：“其实我也没有了妈妈，我妈妈死了已经四年了……每次我看见同伴给家里打电话，真羡慕他们，我就是想和他们一样，也给妈妈打打电话，跟妈妈说说话……”听了小女孩这番话，文叔禁不住用手抹了抹老花镜后面的泪花：“好孩子别难过，刚才你说的话，你妈妈一定听到了，她也许正在看着你呢，有你这么懂事、这么孝顺的女儿，她一定会高兴的。你以后每星期都可以来，就在这里给你妈妈打电话。”
⑥从此，这个乡下女孩和这城市的报亭主人，就结下了这段“情缘”。每周六下午，文叔就在这里等候女孩，让女孩借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码，实现了把人间和天堂、心灵和心灵连接起来的愿望。
1.根据语境选择正确的词语：A
B
2.请用简练的语言概括本文的主要内容。
3.仔细阅读第①段画线句子，分析句子运用了什么描写方法，表达作用是什么？
4.女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，可为什么她还要有模有样地给她的妈妈打电话呢？
5.在本文中第④段写到了来打电话的女孩流泪，第⑤段中又写到了报刊亭的主人文叔流泪。他们两人分别为什么流泪？
思维大练兵
六、作文小练笔
《穷人》一文中桑娜和丈夫“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
第13课
《穷人》第二课时
同步练习答案
一、比一比，然后组词。
倒霉
虚弱
?槐花
隔开
??
草莓
?
考虑
?魁梧
?搁浅
解析：本题主要考查学生对词语的辨析能力。
二、选词填空。
抱怨 埋怨
尽管……还是……
宁可……也……
解析：本题主要考查学生根据语境对词语的辨析能力。
三、根据课文内容填空。
寒冷、风暴、勉强、黑面包、鱼。
解析：本题主要考查学生的对课文内容掌握能力。
四、按要求，写句子。
1.
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。
“非这样做不可”是因为桑娜在当时的情形下，没有做过多的考虑，只知道自己应该也必须这样做，才能挽救那两个孩子。这是桑娜本能的行为，是她善良天性的自然流露。
2.“自作”在文中指擅自做主张，把西蒙的两个孩子抱回家。“自受”在文中指让丈夫揍我一顿。
解析：本题主要考查学生对重点句子的掌握情况。
五、课外阅读。
1.悠闲
爱怜
2.本文叙述了一个到深圳打工的女孩去居民小区旁边的报刊亭，借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码给远在天堂的妈妈的打电话的故事，表达了女孩对亲人及家乡的思念之情，同时表现了报刊亭主人心地善良、乐于助人。（意合即可）
3.主要运用了外貌和动作描写，表现出小姑娘在徘徊犹豫（或很纠结），她很想给亲人打电话，可又不知道该打给谁；想打，可又不知道该怎么装模作样地打。（意合即可）
4.虽然女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，但是，女孩看见同伴们给家里亲人打电话非常羡慕，也想通过打电话的方式来表达对家乡、弟弟、爸爸，以及已经去世的妈妈的想念之情，很想和其他人一样和妈妈打电话，思念至深，让她有模有样（或装模作样地）给亲人打电话。
5.（1）女孩流泪的原因：女孩非常想念妈妈，想看见妈妈，想和妈妈打电话，可是妈妈已经不在了，所以她哭了。（2）文叔流泪的原因：文叔被小姑娘感动了，觉得女孩很可怜很懂事。
解析：本题主要考查学生阅读理解能力。
六、作文小练笔
例如：桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了。丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。
(共30张PPT)
语文精品课件
13穷人
第一课时
六年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
课前导读
下面有关“穷人”的文章你知道多少？和同学交流一下
。
《伏尔加河上纤夫》
《卖火柴的小女孩》
《小音乐家扬科》
这些文章的共同特点都是描写穷人生活的悲惨，但他们的内心对美好生活有着共同的向往，他们也共同拥有着美好的高尚品德。今天我们再来学习一篇关于穷人的文章，他们也一样生活悲惨，但一样有美好的高尚品德。
课前导读
《穷人》
带着问题，仔细阅读课文：
1.全文主要围绕哪一个字写的？作用是什么？
2.文章主要写了哪几件事？
自读感悟
全文围绕一个“穷”字写的，它是文章的线索。
桑娜等丈夫，看邻居，抱孩子，丈夫回来。
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.根据小说“环境、人物、情节”三要素，填写表格：
自读感悟
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
环境
人物
情节
一个狂风呼啸的夜晚
渔夫和妻子桑娜
西蒙死后，桑娜收养她的两个孩子。
3.通过自读，你能给课文划分段落吗？
自读感悟
第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。
第三段（第12-27自然段）：丈夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。
我会写
汹
涌
澎
湃
熄
掀
唉
淋
嘿
糟
嘛
皱
字词揭秘
xiōng
yǒng
péng
pài
xī
xiān
kùn
āi
lín
hēi
zāo
ma
zhòu
sháo
困
勺
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书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：汹涌
气势汹汹
造句：海水朝着岸边汹涌而来,在岩石上溅起无数浪花。
部首：氵
汹
xiōng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：涌起
涌浪
造句：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继,锲而不舍地扑向堤岸。
部首：氵
涌
yǒng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：澎湃
澎湖
造句：汹涌澎湃的浪花不断拍打着海岸。
部首：氵
澎
péng
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书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：惊湃
心潮澎湃
造句：春游的事闹得大家心潮澎湃。
部首：氵
湃
pài
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书写指导：两部分要写紧凑，火要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：熄灭
熄火
造句：在加油站加油，汽车要熄火，否则容易火灾。
部首：火
熄
xī
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书写指导：两部分要写紧凑，扌要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：掀起
掀开
造句：学校掀起了学习雷锋的高潮。
部首：扌
掀
xiān
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书写指导：在书写的时候底部的两竖下方要向内倾，可以写扁一些。
结构：全包围
组词：困乏
困难
造句：任何困难也阻挡不住中国人民前进的步伐。
部首：口
困
kùn
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书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄小、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：唉声叹气
唉唉
造句：在困难面前要勇敢坚强，不要唉声叹气。
部首：口
唉
āi
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书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄小、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：淋雨
淋湿
造句：突然的一场大雨，把路上的行人都淋湿了。
部首：氵
淋
lín
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书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄小、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：嘿嘿
嘿咻
造句：他嘿嘿一笑，满口洁白的牙齿就露出来了。
部首：口
嘿
hēi
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书写指导：两部分要写紧凑，米要写窄、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：糟糕
很糟
造句：别担心，情况也许没那么糟糕。
部首：米
糟
zāo
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书写指导：两部分要写紧凑，口要写窄小、右半部分占大部分，写瘦一些。
结构：左右
组词：好嘛
来嘛
造句：明天来我家，好嘛？
部首：
口
嘛
字词揭秘
ma
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书写指导：两部分要写紧凑，刍要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：皱纹
皱眉
造句：奶奶年纪大了，脸上布满了皱纹。
部首：皮
皱
zhòu
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书写指导：勹中部分要写大包住里面的点，点要注意角度倾斜。
结构：半包围
组词：勺子
汤勺
造句：这个勺子是木头做的。
部首：勹
勺
sháo
字词揭秘
词语学习：
【寡妇】
死了丈夫的女子。
字词揭秘
造句：丈夫早去世了,她一个人带着孩子,孤儿寡妇的,这日子过得真不容易啊!
词语学习：
【蜷缩】
指身躯蜷曲紧缩。
字词揭秘
造句：墙角下蜷缩了一个冬季的蔷薇花。
词语学习：
【忐忑】
心神不定的，七上八下的。
字词揭秘
造句：我忐忑不安地坐在板凳上，心里扑咚扑咚地跳个不停。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也初步感受到桑娜和丈夫的善良。
课堂小结
课堂练习
一、给加点字选择正确读音，画“√”。
澎湃(pài
bài
)
勉强(qiánɡ
qiǎnɡ
)
刮断(guā
guǎ
)
蜷缩(quán
juǎn
)
模样(mó
mú
）
忐忑(tǎn
tán
)
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、补充词语。
【寡妇】
【蜷缩】
死了丈夫的女子。
【忐忑】
心神不定的，七上八下的死了。
指身躯蜷曲紧缩。
课堂练习
三、课文写了一件什么事？
在一个狂风呼啸的夜晚（
），在邻居西蒙死后，（
）她的两个孩子的故事。
渔夫和妻子桑娜
主动收养
感谢观看
