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语文精品课件
15夏天里的成长
第二课时
六年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
上节课，我们初步学习《夏天里的成长》，你还记得文中的哪一句话概括文章的主要内容吗？
围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？
课前导读
1.文章的中心句是：
。
2.主要从
。
夏天是万物迅速生长的季节
植物、动物、山水、铁轨、马路、人
边读边用笔画画、写写，看看作者具体描写夏天在成长，它们各有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。
课前导读
走进夏天，认真读，仔细想。
课文精讲
1.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
自读第二自然段，相互交流文段的理解。
课文精讲
这些植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
植物在成长
课文精讲
时间性的词表现植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，也能表达出作者的惊喜。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
植物在成长
课文精讲
试着读一读，注意读出夏天生长的欢喜语气。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
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课文精讲
时间性的词表现动物也“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，也能表达出作者的惊喜。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。
动物在成长
课文精讲
刚才文中说的绿蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是属于植物（板书）小猫小狗小鸡小鸭都是动物（板书）植物动物这些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段。
课文精讲
品读课文第三自然段，交流感悟。
1.这一节中作者描写了哪些夏天的成长呢？
草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。
课文精讲
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
2.用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
试一试：因为……，所以水……。
因为……，所以地……。
因为……，所以铁轨……。
因为……，所以柏油路……。
课文精讲
山是一天一天变丰满。山是怎样一天一天变丰满的呢？丰满是什么意思呢？在文中，丰满指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，树木密，是啊，也就是说因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。
3.抓住关键词具体解释无生命的事物如何成长。
例如：
课文精讲
用自己的语言分析一下水、地、铁轨、柏油路都是怎么成长的。
我也行
课文精讲
身体的成长
年龄的增长
人的成长
自读课文第四自然段，交流感悟。
1.这一节中作者描写了人在夏天成长有什么特点呢?
？
知识的增长
理解谚语
3.明确：是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。
课文精讲
六月六看谷秀。
1.搜集资料。
2.小组交流。
3.处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。
课文精讲
理解谚语
处暑不出头，割谷喂老牛。
1.搜集资料。
2.小组交流。
主旨把握
课文精讲
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
利用学习的时间
利用学习的环境
这句话告诉我们，人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
课文精讲
生物在成长
无生命的在成长
人也在成长
夏天里的成长
珍惜时间、利用机会
成长
1.时间是伟大的导师。（伯克）
2.抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
3.时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
4.放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）
课后延伸
时间的名言
家庭作业
1.积累优美词句。
2.小练笔：自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，同学们在自己的夏天也要有力量的生长，
联系课文内容,试着写一写你的感受吧。
感谢观看第15课
《夏天里的成长》
第一课时
同步练习
基础百花园
一、正确的读音后画“√”。
木棚(péng
pén)
草坪(
pín
píng
)
谚语(yàn
yān
)
苔藓(xiǎn
xian)
甘蔗(
zhe
zhè
)
增进(zēng
zhēng)
二、把谚语补充完整。
?
（1）六月六，______________?。
?
（2）处暑不出头，______________。
提升训练营
三、回答问题。
1.“夏天是万物长大的时期”这句话在文中的作用是什么？
2.夏天，你还发现了什么在生长？举例说一说。
四、选择合适的词语，填到句子中的括号里。
活生生
?看得见
?飞快
?跳跃
1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（
?
?）的长，（
?
?）的长，（
?
?）的（
?
?）的长。
像
?连
?几乎
?也?
2.最热的时候，（
?
?）铁路的铁轨（
?
?）长，把接茬地方的缝儿（
?
?）填满。柏油路（
?
?）软绵绵的，（
?
?）是高起来。
五、仿写句子。
从风清气爽的蓝天浮出的第一朵亮丽的云彩，从灿烂的阳光均匀地穿透第一片绿叶，
，
，夏就这样踏着重重的步音，敲碎一池春水的柔媚轻轻地来到。
思维大练兵
六、搜集相关夏天的古诗文。
第15课
《夏天里的成长》
第一课时
同步练习答案
一、正确的读音后画“√”。
木棚(péng√
pén)
草坪(
pín
píng√
)
谚语(yàn
√
yān
)
苔藓(xiǎn
√
xian)
甘蔗(
zhe√
zhè
)
增进(zēng
√zhēng)
二、把谚语补充完整。
1.看谷秀?
2.割谷喂老牛
解析：本题主要考查学生对于课文内容中谚语的把握。
提升训练营
三、回答问题。
1.概括全文，总起句。
2.例如，我还发现柳树的叶子更密了，枝叶更繁茂了。
解析：本题主要考查学生对于课文内容中的把握。
四、选择合适的词语，填到句子中的括号里。
1.飞快
活跃
活生生
看得见?
?
2.连
也
几乎
也
像?
解析：本题主要考查学生对于课文中重点句子的把握。
五、仿写句子。
从风清气爽的蓝天浮出的第一朵亮丽的云彩，从灿烂的阳光均匀地穿透第一片绿叶，从第一只蜻蜓以美丽的舞姿在树间翩跹，从空中回翔的鸽群弥漫在夕阳的炊烟里，夏就这样踏着重重的步音，敲碎一池春水的柔媚轻轻地来到。
解析：本题主要考查学生仿写句子能力，是对语言的把握和练习。
思维大练兵
六、搜集相关夏天的古诗文。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。——苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
解析：本题主要考查学生对于搜集信息以及理解能力。语文部编版六年级上册
第15课《夏天里的成长》第一课时教学设计
教学目标：
一、知识技能。
1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2.通过朗读体会作者语言的精妙。
二、过程与方法。
1.初读课文，扫清字词障碍。
2.指导书写课后田字格中的字。
三、情感态度与价值观。
有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。
教学重点：
识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
浅显的语言表达情感的方法。
教学过程：
一、课前导读：
引言
1.说到夏天，你会联想到哪些词语？
（课件出示相关图片）！
学生交流讨论
（设计意图：以直观的感受入手导入新课，更有吸引力，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上。同时，配上一张和夏天有关的图片，很自然地让孩子们有共鸣感，水到渠成。）
2.秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。
（设计意图：再一次用课文情感介绍的内容进行导入，更好地贴近文本，让学生们对文章的内容有了一个初步的导向，帮助他们理解内容。）
二、自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.本文的中心句是什么？
夏天是万物迅速生长的季节。
2.你看到了哪些事物在夏天里长大？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人……
板书课题：15《夏天里的成长》（齐读课题）
自读自查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
我最喜欢的一节
我要积累的词语
我要积累的句子
3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？
三、字词揭秘
1.读课文，画出生字词语。
2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示生字：棚
苔
藓
坪
蔗
瀑
增
缝
谚
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？?
②教师评价，重点指导：
棚：
结构：左右
部首：木
组词：棚架
木棚
造句：新疆人的家里几乎都有葡萄棚架。
书写指导：两部分要写紧凑，木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
苔：
结构：上下
部首：艹
组词：苔藓
苔花
造句：苔花如米小，也学牡丹开。
书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些。
藓：
结构：上下
部首：艹
组词：苔藓
瓦藓
造句：河边的石头，因为长时间被水浸泡，长了一层苔藓。
书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。
坪：
结构：左右
部首：土
组词：草坪
停机坪
造句：秋天到了，草坪上的草渐渐地变黄了。
书写指导：两部分要写紧凑，土要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
蔗：
结构：上下
部首：艹
组词：甘蔗
蔗糖
造句：他们穿过高高的，带着甜丝丝气味的绿色甘蔗林，艰难地爬上坡。
书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。
瀑：
结构：左右
部首：氵
组词：瀑布
飞瀑
造句：黄果树瀑布真是令人震撼！
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
增：
结构：左右
部首：土
组词：增加
增长
造句：这次交流会，让我们增长了不少知识。
书写指导：两部分要写紧凑，土要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
缝：
结构：左右
部首：纟
组词：地缝
缝隙
造句：这个问题我竟然不会，真想找个地缝钻进去
。
书写指导：两部分要写紧凑，纟要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些，其中辶要的位置要放下一些。
谚：
结构：左右
部首：讠
组词：谚语
农谚
造句：中国有句谚语“一寸光阴一寸金”，说的是：珍惜时间会让你做时间的主人。
书写指导：两部分要写紧凑，讠要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
多音字:缝
缝fèng隙
缝féng
纫
（设计意图：本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。）
出示词语：谚语
①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。
②教师指名说词语的意思。?
③评价，指导：
出示课件：
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，一般是经过口头传下来的。
造句：“白米饭好吃，五谷田难种”
这条谚语就告诉我们农民的辛苦，要我们珍惜粮食。
（设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。）
四、课堂小结。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到我感受到夏天的生机盎然，万物增长力的蓬勃。
五、课堂练习：
1.看拼音，写词语。
夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（苞
），十分诱人；树上蓓lěi（
蕾
）初绽，生机盎然；田里的甘zhe（
蔗
）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái
xiǎn（苔）（藓），连石头fèng（
缝）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。
2.辨字组词。
苞（
花苞?）
?
雷（
雷雨?）
?
鲜（
新鲜
）
?
?
雹（
冰雹
）
?
蕾（
花蕾?）
?
藓（
苔藓
）
暴（
暴雨
）
?
逢（
相逢
）
?
庶（
庶民
）
瀑（
瀑布
）
?
缝（
夹缝?）
?
蔗（
蔗糖
）
3.朗诵练习。注意读出“夏天生长的迅速”之感。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。第15课
《夏天里的成长》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、比一比，然后组词。
棚（???）?
苔（???）?藓（???）
坪（
）????
鹏（???）?
笞（???）?鲜（???）?抨（???）
二、写出下列加点词的近义词。
1.跟着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在生长。
2.夏天，动植物都在飞快地生长。
3.山是一天一天变丰满。
提升训练营
三、根据课文内容选择正确答案。
1.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（
?
?）
A.事物每一天都在变化。
?
B.生物在迅速生长。
2.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（
?
?）
A.夏天最热的时候柏油路也在长。?
B.柏油路被太阳晒得变形了。
四、按要求，写句子。
《拔苗助长》这个故事你知道吗？这不也是在帮助禾苗成长吗？对于成长你有什么看法？请写下来。
思维大练兵
五、课内阅读。?
成长
黄淑君
有人说，成长是痛苦的，因为它把一个人从天真无邪、无忧无虑、内心毫无罪恶的世界，带入一个充满邪恶、世俗烦恼、虚伪的世界。
依稀记得儿时的生活，一个神话般的童年生活，是多么叫人怀念呀。家住木屋，四周是一望无际的田野。清晨起床时，必能闻到新鲜、充满花草味的空气，沁人心脾。常A偕（xié
kǎi）邻家小孩一同去爬树采芒果、杨桃，就算树再高，可从没有担心、胆怯过。如今望着那高耸的树木，不禁对儿时的勇气感到自豪。
钓鱼呢，一竹竿、一条线、一鱼钩，几条刚从泥土里挖出的新鲜蚯蚓，就足以消磨整个下午了。再不然，卷起裤筒，亲自出马，到烂泥巴的田地去，赤手空拳地捉泥鳅。我可不是在骗你哟，可真有此事呀。只不过，说实在的，我也够窝囊的了，捉了几年，就是一条也捉不到。
对漫画呢？我简直是爱不释手。因为它是我儿时的最佳良伴。而零食也是和我形影不离的好兄弟。如今，买几样东西，还要经过三思、盘算，再也不如儿时般的豪爽了。梦一般的世界已不复在，换成了现实的世界，现实的生活，现实的现代人。
人生的意义是什么，我不晓得。我曾问过大海，大海以澎湃汹涌的浪潮，拍打着岸边的岩礁，给我答案，可惜我听不懂海的语言。我也曾问过苍穹，苍天只以白云的变幻、落泪的神情，向我诉说，可我也不明白。我更曾跑到深山野岭去呐喊，它反以回声问我。
如今，我已成长了，对于人生也有几分了解了。
你可曾留念过旭日东升、清晨破晓的情景吗？看到黎明的曙色渐渐增强，直到红日涌现，转而强烈明亮，一直到它收敛最后一线光芒，那是多么灿烂呀。
但你可曾留意过它被乌云密盖时，一片昏暗的情景？那是多么的暗淡呀。若再加上倾盆大雨降临，便如一切希望都冲淡。你曾留意过万簌寂静的夜景吗？那是多么地死沉、寂静、寒冷及可怕呀。
人生的旅途，莫过于这些情景，充满荆B棘(cì
jí)，变幻莫测。人生也必须经过这种挫折，接受考验，才能雨过天晴，散发出更灿烂更美好的光彩。
成长，是一个人在他漫长人生旅途中自身的演变。成长能令一个人的思想更成熟，使人凡事都懂得要三思而后行。成长能使一个人更明白事理，辨别是非，懂得如何在别人有危急的时刻，施以援手。若你思想成熟，对任何事都先想一想，凡事替别人想一想的活，必能培养出一份细密的心思和宽大的胸怀。谁说成长不是一种美？
1.给A、B两处加点的字，选择正确的读音。
2.根据语境解释下列词语。
沁人心脾
爱不释手
请找出最能表达全文主旨的一句话：______________________________________________________
4.本文首段指
，尾段又以
的形式肯定
，本文用了
的写法。
第15课
《夏天里的成长》第二课时
同步练习答案
一、比一比，然后组词。
大棚?
苔藓
?
瓦藓
草坪??
鹏鸟
?
鞭笞
?
新鲜?
抨击
解析：本题主要考查学生对词语的辨析能力。
二、选词填空。
增加——增长，扩展
飞快——飞速，迅速
丰满——丰腴，富态
解析：本题主要考查学生根据语境对词语的辨析能力。
三、根据课文内容选择正确的答案。
1.B
?
2.A
解析：本题主要考查学生的对课文内容掌握能力。
四、按要求，写句子。
《拔苗助长》含义：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。根据这个寓言故事的寓意和课文内容，结合自己的生活实际写写自己的感悟。
解析：本题主要考查学生对主旨理解以及阅读独特体验的拓展。
五、课外阅读。
1.
A偕xié
B棘
jí
2.
沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。香味让人感到适宜。
爱不释手：喜爱得舍不得放手。
3.成长，是一个人在他漫长人生旅途中自身的演变。
4.本文首段指出成长是痛苦的，尾段又以反问句的形式肯定成长是一种美，本文用了先抑后扬的写法。语文部编版六年级上册
第15课《夏天里的成长》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，通过阅读，理解为什么说
“夏天是万物长大的时期”。
3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
二、过程与方法
1.以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟。
2.与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
三、情感态度与价值观、
通过本课的学习，使学生明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
教学重点：
通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。
教学过程：
一、课前导读。
1.引言
上节课，我们初步学习《夏天里的成长》，你还记得文中的哪一句话概括文章的主要内容吗？
围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？
（设计意图：本节课通过回忆上节课讲述的内容，吸引学生兴趣，进而导入新课。）
2.
文章的中心句是：夏天是万物迅速生长的季节。
主要从
植物、动物、山水、铁轨、马路、人。
齐读课题
（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确主要内容，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
（设计意图：因为课文，主要有三个部分，所以分部分进行。使学生初步明白：根据不同的阅读目的，选用恰当的学习方法。）
（一）品读课文第一部分。走进夏天，认真读，仔细想。
1.边读边用笔画画、写写，看看作者具体描写夏天在成长，它们各有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。
2.自读第二自然段，相互交流文段的理解。
（1）这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”这是总体概括生物在夏天成长的句子，要抓住重点词概括。下面分部分赏析：
A植物在成长
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
通过品读这一段描写植物的句子，理解这些植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”。
①找出描写了哪些植物？
②找出时间性的词，赏析感悟植物“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，体会作者的惊喜。
③试着读一读，注意读出夏天生长的欢喜语气。
B动物在成长
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。
①找出时间性的词表现动物也“飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长”，体会作者的惊喜。
（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）
（二）品读课文第二部分。
刚才文中说的绿蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是属于植物（板书）小猫小狗小鸡小鸭都是动物（板书）植物动物这些有生命的事物在夏天里成长，还有许多没有生命的事物在夏天里也在成长，让我们一起走进课文的第三自然段。
1.这一节中作者描写了哪些夏天的成长呢？
草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。（边读边画）
2.用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
例如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
试一试：因为……，所以水……。
因为……，所以地……。
因为……，所以铁轨……。
因为……，所以柏油路……。
3.抓住关键词具体解释无生命的事物如何成长。
例如：
山是一天一天变丰满。山是怎样一天一天变丰满的呢？丰满是什么意思呢？在文中，丰满指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，树木密，是啊，也就是说因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。
我也行：
用自己的语言分析一下水、地、铁轨、柏油路都是怎么成长的。
自读课文第四自然段，交流感悟。
1.这一节中作者描写了人在夏天成长有什么特点呢?
？
人的成长：身体的成长、年龄的增长、知识的增长。
（三）理解谚语：
1.六月六看谷秀。
（1）搜集资料。
（2）小组交流。
（3）明确：是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。
2.处暑不出头，割谷喂老牛。
（1）搜集资料。
（2）小组交流。
（3）处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。
主旨把握：
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
理解：这句话告诉我们，人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）
三、课堂小结
是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，让我们带着这份美好，再读课文的最后一句话。
板书设计：
15.夏天里的成长
生物在成长
夏天里的成长
无生命的在成长
人也在成长
四、课后延伸
时间的名言
1.时间是伟大的导师。（伯克）
2.抛弃时间的人，时间也抛弃他。（莎士比亚）
3.时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
4.放弃时间的人，时间也放弃他。（莎士比亚）
五、家庭作业
1.积累优美词句。
2.小练笔：自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，同学们在自己的夏天也要有力量的生长，
联系课文内容,试着写一写你的感受吧。
教学反思：
本文的语言浅显，通俗易懂。文中讲到了竹子高粱，讲到了小猫小狗，讲到了小学生和中学生，这都与学生的生活关系比较紧密，而且学生比较感兴趣的事物，应该能够很容易吸引学生与作者在情感上产生共鸣的。其次学生是活生生的人。他们是有着自己独特的情感的，这种情感被称之为个性。让每个学生的个性都有所彰显，让他们领悟到自己的阅读感受。
珍惜时间、珍惜机会成长(共24张PPT)
语文精品课件
15夏天里的成长
第一课时
六年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
课前导读
说到夏天，你会联想到哪些词语？
大汗淋漓
骄阳似火
烈日炎炎……
秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。
课前导读
带着问题，仔细阅读课文：
1.本文的中心句是什么？
2.你看到了哪些事物在夏天里长大？
自读感悟
夏天是万物迅速生长的季节。
植物、动物、山水、铁轨、马路、人……
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
自读感悟
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
我最喜欢的一节
我要积累的词语
我要积累的句子
3.通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？
自读感悟
我感受到夏天的生机盎然，万物增长力的蓬勃。
我会写
棚
苔
藓
坪
蔗
瀑
增
缝
谚
字词揭秘
péng
tái
xiǎn
píng
zhè
pù
zēng
fèng
yàn
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书写指导：两部分要写紧凑，
木要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：棚架
木棚
造句：新疆人的家里几乎都有葡萄棚架。
部首：木
棚
péng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
艹要写宽、下半部分要稍窄一些。
结构：上下
组词：苔藓
苔花
造句：苔花如米小，也学牡丹开。
部首：艹
苔
tái
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。
结构：上下
组词：苔藓
瓦藓
造句：河边的石头，因为长时间被水浸泡，长了一层苔藓。
部首：艹
藓
xiǎn
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
土要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：草坪
停机坪
造句：秋天到了，草坪上的草渐渐地变黄了。
部首：土
坪
píng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
艹要写宽、下半部分要稍窄一些，注意收在艹下。
结构：上下
组词：甘蔗
蔗糖
造句：他们穿过高高的，带着甜丝丝气味的绿色甘蔗林，艰难地爬上坡。
部首：艹
蔗
zhè
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：瀑布
飞瀑
造句：黄果树瀑布真是令人震撼！
部首：氵
瀑
pù
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
土要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：增加
增长
造句：这次交流会，让我们增长了不少知识。
部首：土
增
zēng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
纟要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些，其中辶要的位置要放下一些。
结构：左右
组词：地缝
缝隙
造句：这个问题我竟然不会，真想找个地缝钻进去
。
部首：纟
缝
fèng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
讠要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：谚语
农谚
造句：中国有句谚语“一寸光阴一寸金”，说的是：珍惜时间会让你做时间的主人。
部首：讠
谚
yàn
字词揭秘
fèng
缝
隙
字词揭秘
缝
féng
缝
纫
词语学习：
【谚语】
是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，一般是经过口头传下来的。
字词揭秘
造句：“白米饭好吃，五谷田难种”
这条谚语就告诉我们农民的辛苦，要我们珍惜粮食。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到我感受到夏天的生机盎然，万物增长力的蓬勃。
课堂小结
夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（
?），十分诱人；树上蓓lěi（
?
）初绽，生机盎然；田里的甘zhe（
?）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái
xiǎn（
?
）（
?），连石头fèng（
?
）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
苞
蕾
蔗
苔
缝
藓
课堂练习
二、辨字组词。
苞（
?
?）
?
雷（
?
?）
?
鲜（
?
?
）
?
?
雹（
?
?）
?
蕾（
?
?）
?
藓（
?
?
）
暴（
?
?）
?
逢（
?
?）
?
庶（
?
?）
瀑（
?
?）
?
缝（
?
?）
??蔗（
?
?
）
花苞
冰雹
雷雨
花蕾
苔藓
鲜艳
暴雨
飞瀑
相逢
夹缝
蔗糖
庶民
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再会面，它已经有了妈妈的一半大。
课堂练习
三、朗诵练习。注意读出“夏天生长的迅速”之感。
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