语文部编版六年级上册
第25课《好的故事》第一课时教学设计
教学目标：
一、知识技能。
1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2.通过朗读体会作者语言的精妙。
二、过程与方法。
1.初读课文，扫清字词障碍。
2.指导书写课后田字格中的字。
3.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。
三、情感态度与价值观。
学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
教学重点：
识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
浅显的语言表达情感的方法。
教学过程：
一、课前导读：
引言
1.《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年，在封建军阀段祺瑞统治下的北平，当时的中国极其混乱，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
《好的故事》就作于这样的背景之下。
（课件出示相关图片）
学生交流讨论
（设计意图：以写作背景入手导入新课，更能帮助学生理解文章的内容，也能让学生的注意力会在短时间内集中在课堂上，水到渠成。）
二、自读感悟
（一）带着问题，仔细阅读课文：
1.这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？
美丽、幽雅、有趣。
2.这个好的故事在哪里出现？分为几个部分？
梦境里。回忆以前来写眼前梦境和所见故事，两个部分。
板书课题：25好的故事（齐读课题）
（二）自读自查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
我最喜欢的一节
我要积累的词语
我要积累的句子
3.这篇文章的结构是怎样的？
第一部分（1—3）在昏暗的夜，朦胧中，“我”看到一个好的故事。
第二部分（4—11）具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。
第三部分（12）“我”从梦中回到现实，“我”总记得这一篇好的故事。
总分总的结构
三、字词揭秘
1.读课文，画出生字词语。
2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学习，交流。
（2）教师检查自学情况，指导：
出示生字：搁
综
澄
萍
藻
焰
削
瞬
凝
骤
掷
陡
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？?
②教师评价，重点指导：
搁：
结构：左右
部首：扌
组词：搁置
搁浅
造句：村落房屋,像是被风儿携来的沙砾,闲散地搁置在平原处。
书写指导：两部分要写紧凑，扌要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
综：
结构：左右
部首：纟
组词：综合
综述
造句：科学技术发展到今天,已是综合的大规模的集体的事业。
书写指导：两部分要写紧凑，纟要写宽、右半部分要稍窄一些。。
澄：
结构：左右
部首：氵
组词：澄清
黄澄澄
造句：月色明朗，夜空澄清。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要紧凑。
萍：
结构：上下
部首：艹
组词：浮萍
水萍
造句：此时此刻,他觉得自己犹如一叶浮萍,不知飘向何方。
书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽，要包括住下半部分，下半部分氵要写窄。。
藻：
结构：上下
部首：艹
组词：海藻
水藻
造句：河水真清啊，清的你能看见河底的水藻和沙石。
书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分氵要稍窄一些，澡注意收在艹下。
漾：
结构：左右
部首：氵
组词：荡漾
漾奶
造句：一阵微风吹过河面，河面上立刻荡漾起一圈圈波纹。
书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
焰：
结构：左右
部首：火
组词：增加
增长
造句：远看，那红色的石榴花朵像一簇簇火焰。
书写指导：两部分要写紧凑，火要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。注意臼的写法。
削：
结构：左右
部首：刂
组词：剥削
瘦削
造句：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。
书写指导：两部分要写紧凑，刂要写窄、左半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
瞬：
结构：左右
部首：目
组词：瞬间
一瞬
造句：两部分要写紧凑，目要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
书写指导：两部分要写紧凑，目要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
凝：
结构：左右
部首：冫
组词：凝重
凝聚
造句：远山凝重，天空薄暮轻垂，暗蓝的星辉点点，路边繁花竟香。
书写指导：两部分要写紧凑，冫要写窄、右半部分疑要整体向上倾斜，写瘦一些。。
骤：
结构：左右
部首：马
组词：步骤
骤变
造句：做工作要有计划有步骤地进行,不能一时心血来潮,想干什么就干什么。
书写指导：两部分要写紧凑，马要写窄、右半部分聚要整体向上倾斜，写瘦一些。
掷：
结构：左右
部首：扌
组词：掷地有声
投掷
造句：既要惜墨如金，又要掷地有声，不可千篇一律地说多少字为好。
书写指导：两部分要写紧凑，扌要写窄、右半部分郑要整体向上倾斜，写瘦一些。。
陡：
结构：左右
部首：阝
组词：陡峭
陡然
造句：两部分要写紧凑，阝要写窄、右半部分要整体向上倾斜，走要写瘦一些注意人的写法，要舒展。
多音字:削xuē瘦削xiāo削皮
澄
chéng黄澄澄dèng澄清
（设计意图：本课生字较多，出示课件，学生交流，自学生字，有助于培养学生自学能力和合作精神。）
（3）出示词语：蓑笠
参差
伽蓝
一丈红
皱蹙
①交流，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。
②教师指名说词语的意思。?
③评价，指导：
出示课件：
【蓑笠】：是指用草或麻编织成的斗篷以及帽子。
造句：这位渔翁身披蓑笠独自坐在小舟上垂纶长钓。
【参差】：指不齐；早晚相差；差池，失误；马虎；关系不融洽。
造句：荒草般的头发，黑白参差地纷披在前额。
【伽蓝】：梵语“僧伽蓝摩”的略称,意思是僧众所住的园林,后泛指寺庙。
造句：沿中轴线上的一溜筑有天王宫，大雄宝殿，阎王殿，伽蓝殿，龙王殿，两侧是寮房。
【一丈红】:即蜀葵,茎高六七尺,六月开花，形大，有红、紫、白、黄等颜色。
造句：秋风乍起，一丈红被吹得东倒西歪。
【皱蹙】:皱缩。
“白妈妈的两眼像枯井，眉头皱蹙，那清瘦的脸痛苦地皱成一团。
（设计意图：先让学生交流理解词语的方法，目的是使学生熟悉结合上下文、解释重点字等多种理解词语的方法。）
四、课堂小结。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到“我”的好故事是那样的“美丽、幽雅、有趣”。
五、课堂练习：
1.看拼音，写词语。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋……都倒影在chéng（
澄
）碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的píng
zǎo（萍藻）游鱼，一同dàng
yàng（
荡漾）。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都cēn
cī（
参差）如夏云头，镶着日光，发出水银色yàn（焰）。凡是我所经过的河，都是如此。?
2.辨字组词。
综（综合
）
搁（搁置
）
萍（浮萍
）
藻（水藻
）
掷（投掷
）
踪（跟踪
）
阁（楼阁
）
苹（苹果
）
澡（洗澡
）
郑（郑和
）
3.朗诵练习。注意读出“美丽、幽雅、有趣”之感。
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去了。?语文部编版六年级上册
第25课《好的故事》第二课时教学设计
教学目标：
一、知识技能
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读体会作者语言的精妙，学习积累语言。
3.分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。
二、过程与方法
1.读一读，想一想：
（1）理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。
（2）朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。
（3）学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。?
三、情感态度与价值观
通过本课的学习，使学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。?
教学重点：
通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点：
初步培养学生的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法。
教学过程：
一、课前导读。
1.引言
在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景。昏沉的背景之中，为我们打开了一种带着明亮的暖色和淡淡的温馨的回忆画卷……
2.品读课文。想一想：
（1）表现我的“家境贫寒”的句子有哪些？作用是什么？
（2）表现母亲工作时辛苦的句子有哪些？作用是什么？
齐读课题
（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，明确两个情感的主要内容，为深入理解课文做铺垫。）
二、课文精讲。
1.
品读课文第一部分（1-3）。想一想：
（1）这一部分交代了什么？
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
（2）其作用是？
我在蒙胧中，看见一个好的故事。故事起于昏沉的夜，
交代了故事时间。引起下文。
2.品读课文第二部分（4-11）。想一想：
（1）读梦境一部分，看着梦里都有些什么？
小船，山阴道，新禾，草，花，乌桕，鸡，狗，斜栏，农夫，村妇村女，茅屋，塔，晒着的衣裳，簔笠，天，去，竹，小河，萍草，游鱼……
（2）
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
表现出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然的成为本文的文眼。
2.“好的故事”指的是什么？
“好的故事”指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅在文中说“这故事很美丽，优雅，很有趣，很多美的人，美的事，像一片云锦。”
（设计意图：通过多角度赏析句子，让学生更深入的理解文章的内涵以及作者想要表达的思想情感）
3.品读课文第二部分（4-11）。想一想：
（1）读梦境第二部分，看着梦里“眼前所见的景物”都有些什么？
一丈红，茅屋，狗，塔，村女，云……
（2）作者在文中也用一句话对梦中的景物进行了概括，请找出来，并分析。
赏析：现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
先是在昏沉的夜里恹恹欲睡，再接着，“在朦胧中，看见一个好的故事”，然后，感受着“永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。”都在表达“我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。
（3）作者对梦中的景物是什么样的感情？
我就要凝视他们……对梦中美好事物的渴望和追求。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他……
对梦中美好事物的渴望和追求。
4.齐读课文第三部分（12）。想一想：
（1）最后一节的主要表达了什么？
结合时代背景理解：作于1925年，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
分析：美好的人生信仰和执着的人生追求和黑暗的社会。
（2）最后一节和开头第一节有什么联系？
文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，首尾呼应。文章从昏沉的夜开始到昏沉的夜结束，由现实到梦境再到现实，总分总的结构，清晰自然。在这情结中，以渐渐缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。
（设计意图：抓住重点句段加深对课文和作者情感的理解，是学习文章的重要方法。）
三、课堂小结
文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，首尾呼应。文章从昏沉的夜开始到昏沉的夜结束，由现实到梦境再到现实，总分总的结构，清晰自然。在这情结中，以渐渐缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。
板书设计：
25.好的故事
现实
梦境
好的
：美丽、幽雅、有趣
事情
现实
四、与文章相关的资料介绍:
《野草》鲁迅著。写作于1925年1月24日。23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
五、家庭作业
1.积累优美词句。
2.课后阅读鲁迅的其他文章，进一步了解其思想。推荐散文诗集《野草》、小说集《呐喊》、《彷徨》等。
试着写一写。
教学反思：
《好的故事》这篇文章，比较难懂。尽可能地采取由浅入深层层深入的方式，在再三品读文本的基础上慢慢引出先生的精神，让学生能够透过文本看到文字背后的先生。结合写作背景，理解作者隐藏在文字背后的思想情感。
理想追求(共22张PPT)
语文精品课件
25好的故事
第二课时
六年级上册
人教部编版
课文精讲
02
课前导读
01
课堂总结
03
课后延伸
04
家庭作业
05
课前导读
在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景。昏沉的背景之中，为我们打开了一种带着明亮的暖色和淡淡的温馨的回忆画卷……
1.这一部分交代了什么？
2.其作用是？
课前导读
品读课文第一部分（1-3）。想一想：
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
课文精讲
故事起于昏沉的夜，
交代了
故事时间。
引起下文
1.读梦境一部分，看着梦里都有些什么？
2.
“好的故事”指的是什么？
课前导读
品读课文第二部分（4-11）。想一想：
1.（1）读梦境一部分，看着梦里都有些什么？
课文精讲
小船，山阴道，新禾，草，花，乌桕，鸡，狗，斜栏，农夫，村妇村女，茅屋，塔，晒着的衣裳，簔笠，天，去，竹，小河，萍草，游鱼……
课文精讲
（2）这么多的景物融合在一起是个什么样的情景？作者在文中用一句话进行了总结，请找出来，并分析。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
表现出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然的成为本文的文眼。
2.这个“好的故事”指的是什么？
课文精讲
“好的故事”指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅在文中说“这故事很美丽，优雅，很有趣，很多美的人，美的事，像一片云锦。”
对比
课文精讲
1.读梦境第二部分，看着梦里“眼前所见的景物”都有些什么？
2.作者在文中也用一句话对梦中的景物进行了概括，请找出来，并分析。
3.作者对梦中的景物是什么样的感情？
品读课文第二部分（4-11）。想一想：
课文精讲
1.读梦境第二部分，看着梦里都有些什么？
一丈红，茅屋，狗，塔，村女，云……
课文精讲
2.赏析：现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。
先是在昏沉的夜里恹恹欲睡，再接着，“在朦胧中，看见一个好的故事”，然后，感受着“永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。”都在表达“我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。
吃惊
课文精讲
3.作者对梦中的景物是什么样的感情？
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他……
我就要凝视他们……
对梦中美好事物的渴望和追求。
1.最后一节的主要表达了什么？
2.
最后一节和开头第一节有什么联系？
课文精讲
齐读课文第三部分（12）。想一想：
课文精讲
作于1925年，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明。
时
代
背
景
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……
课文精讲
美好的人生信仰和执着的人生追求
黑暗的社会
1.结合时代背景理解其含义。
2.最后一节和开头第一节有什么联系？
课文精讲
文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”，首尾呼应。文章从昏沉的夜开始到昏沉的夜结束，由现实到梦境再到现实，总分总的结构，清晰自然。在这情结中，以渐渐缩小了的灯火，燃起了一种美好的希望，展开了一幅美好的回忆图景。
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课文总结
鲁迅先生把现实中难以实现的信念可以编织在梦里，再从梦中又回到现实里继续战斗，这真是一种执着的追求，也足以证明鲁迅先生对故乡的深厚情结和对“昏沉的夜”的憎恶。
板
书
设
计
现实
好的
：美丽、幽雅、有趣
事情
现实
执着
理想
梦境
课文总结
25.好的故事
课后延伸
与文章相关的资料介绍:
《野草》
鲁迅著。写作于1925年1月24日。23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
家庭作业
1.积累优美词句。
2.课后阅读鲁迅的其他文章，进一步了解其思想。
推荐散文诗集《野草》、小说集《呐喊》、《彷徨》等。
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25好的故事
第一课时
六年级上册
人教部编版
字词揭秘
03
自读感悟
02
课前导读
01
课堂小结
04
课堂练习
05
课前导读
《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年，在封建军阀段祺瑞统治下的北平，当时的中国极其混乱，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。《好的故事》就作于这样的背景之下。
带着问题，仔细阅读课文：
1.
这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？
2.这个好的故事在哪里出现？分为几个部分？
自读感悟
美丽、幽雅、有趣。
梦境里。回忆以前来写眼前梦境和所见故事，两个部分。
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
自读感悟
我要完成的阅读任务
我要关注的内容
我最喜欢的一节
我要积累的词语
我要积累的句子
3.这篇文章的结构是怎样的？
自读感悟
第一部分（1—3）在昏暗的夜，朦胧中，“我”看到
一个好的故事。
第二部分（4—11）具体描述了这故事的美丽、优雅、
有趣。
第三部分（12）“我”从梦中回到现实，“我”总记
得这一篇好的故事。
总
分
总
我会写
搁
综
澄
萍
削
瞬
凝
骤
字词揭秘
gē
zōng
chéng
píng
zǎo
yàng
yàn
xuē
shùn
níng
zhòu
zhì
dǒu
漾
藻
焰
掷
陡
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书写指导：两部分要写紧凑，
扌要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：搁置
搁浅
造句：村落房屋,像是被风儿携来的沙砾,闲散地搁置在平原处。
部首：扌
搁
gē
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
纟要写宽、右半部分要稍窄一些。
结构：左右
组词：综合
综述
造句：科学技术发展到今天,已是综合的大规模的集体的事业。
部首：纟
综
zōng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
氵要写窄、右半部分要紧凑。
结构：左右
组词：澄碧
黄澄澄
造句：月色明朗，夜空澄清。
部首：氵
澄
chéng
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书写指导：两部分要写紧凑，
艹要写宽，要包括住下半部分，下半部分氵要写窄。
结构：上下
组词：浮萍
水萍
造句：此时此刻,他觉得自己犹如一叶浮萍,不知飘向何方。
部首：艹
萍
píng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
艹要写宽、下半部分氵要稍窄一些，澡注意收在艹下。
结构：上下
组词：海藻
水藻
造句：河水真清啊，清的你能看见河底的水藻和沙石。
部首：艹
藻
zǎo
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书写指导：两部分要写紧凑，
氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：荡漾
漾奶
造句：一阵微风吹过河面，河面上立刻荡漾起一圈圈波纹。
部首：氵
漾
yàng
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书写指导：两部分要写紧凑，
火要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。注意臼的写法。
结构：左右
组词：火焰
气焰
造句：远看，那红色的石榴花朵像一簇簇火焰。
部首：火
焰
yàn
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书写指导：两部分要写紧凑，
刂要写窄、左半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：剥削
瘦削
造句：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善眼睛炯炯有神。
部首：刂
削
xuē
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书写指导：两部分要写紧凑，
目要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：瞬间
一瞬
造句：我妈太普通，走到人群里都瞬间淹没。
部首：目
瞬
shùn
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
冫要写窄、右半部分疑要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：凝重
凝聚
造句：远山凝重，天空薄暮轻垂，暗蓝的星辉点点，路边繁花竟香。
部首：
?冫
凝
níng
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
马要写窄、右半部分聚要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：步骤
骤变
造句：做工作要有计划有步骤地进行,不能一时心血来潮,想干什么就干什么。
部首：马
骤
zhòu
字词揭秘
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书写指导：两部分要写紧凑，
扌要写窄、右半部分郑要整体向上倾斜，写瘦一些。
结构：左右
组词：掷地有声
投掷
造句：既要惜墨如金，又要掷地有声，不可千篇一律地说多少字为好。
部首：扌
掷
zhì
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书写指导：两部分要写紧凑，阝要写窄、右半部分要整体向上倾斜，走要写瘦一些注意人的写法，要舒展。
结构：左右
组词：陡峭
陡然
造句：这个陡峭的山崖令人胆战心惊。
部首：阝
陡
dǒu
字词揭秘
xuē
瘦
削
字词揭秘
削
xiāo
削
皮
chéng
黄澄澄
字词揭秘
澄
dèng
澄
清
词语学习：
【蓑笠】
指用草或麻编织成的斗篷以及帽子。
字词揭秘
造句：这位渔翁身披蓑笠独自坐在小舟上垂纶长钓。
词语学习：
【参差】
指不齐；早晚相差；差池，失误；马虎；关系不融洽。
字词揭秘
造句：荒草般的头发，黑白参差地纷披在前额。
词语学习：
【伽蓝】
梵语“僧伽蓝摩”的略称,意思是僧众所住的园林,后泛指寺庙。
字词揭秘
造句：沿中轴线上的一溜筑有天王宫，大雄宝殿，阎王殿，伽蓝殿，龙王殿，两侧是寮房。
词语学习：
【一丈红】
即蜀葵,茎高六七尺,六月开花，形大，有红、紫、白、黄等颜色。
字词揭秘
造句：秋风乍起，一丈红被吹得东倒西歪。
词语学习：
【皱蹙】
皱缩。
字词揭秘
造句：白妈妈的两眼像枯井，眉头皱蹙，那清瘦的脸痛苦地皱成一团。
这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文章的主要内容，同时也感受到“我”的好故事是那样的“美丽、幽雅、有趣”。
课堂小结
课堂练习
一、看拼音，写词语。
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋……都倒影在chéng（
）碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的píng
zǎo（
）游鱼，一同dàng
yàng（
）。诸影诸物：无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都cēn
cī（
）如夏云头，镶着日光，发出水银色yàn（
）。凡是我所经过的河，都是如此。?
荡漾
参差
焰
澄
萍藻
课堂练习
二、辨字组词。
综（
）
搁（
）
萍（
）
藻（
）掷（
）
踪（
）
阁（
）
苹（
）澡（
）郑（
）
综合
跟踪
搁置
阁楼
苹果
浮萍
水藻
洗澡
郑和
投掷
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔、村女、狗、茅屋、云里去了。?
课堂练习
三、朗诵练习。注意读出“美丽、幽雅、有趣”之感。
感谢观看第25课
《好的故事》
第二课时
同步练习
基础百花园
一、多音字。
(
)
(
)
澄
削
(
)
(
)
二、根据意思写词语。
1.指不齐；早晚相差；差池，失误；马虎；关系不融洽。（
）
2.指用草或麻编织成的斗篷以及帽子。
（
）
3.皱缩。
（
）
提升训练营
三、品析句子的表达效果。
1.都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，井水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
2.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
四、开头和结尾两次写到“昏沉的夜”，这该如何理解。
思维大练兵
五、课外阅读。?
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草
；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（节选鲁迅《从百草园到三味书屋》）
1.概括文段的主要内容。
2.文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面。
(1)___________________________________________________
(2)___________________________________________________
(3)___________________________________________________
(4)___________________________________________________
3.从修辞的手法赏析句子“”油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”
25《好的故事》第二课时答案
一、多音字。
chéng
(
澄碧
)
xuē
(
瘦削
)
澄
削
dèng
(
澄清
)
xiāo
(
削皮
)
二、根据意思写词语。
1.参差
2.蓑笠
3.蹙皱
三、品析句子的表达效果。
1.倒影表现了大面积的,相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态；而荡漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱,那河水就像醇醇的米酒,荡漾在作者的心头。
2.运用了比喻的修辞的手法，写出了鲁迅故事里的美景。表现出了鲁迅思想深处那种对理想的执着追求，自然而然的成为本文的文眼。
四、作者在文章的开头和结尾,两次提到“昏沉的夜”.他用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗.但同时也表达了另一种期盼：既是昏沉的“夜”,就总会过去,天,总是要亮的,太阳终究会照亮大地的。
思维大练兵
五、课外阅读。
1.主要写了百草园是“我”儿时的乐园。
2.文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面。
找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。
3.
运用了拟人的修词手法.将油蛉和蟋蟀人格化,使句子形象生动,符合儿童的心理!?
解析：本题主要考查学生对于搜集信息以及理解能力。第25课
《好的故事》
第一课时
同步练习
基础百花园
一、正确的读音后画“√”。
综合(zhōng
zōng)
绿藻(zǎo
zhǎo
)
火焰(yàn
yán
)
投掷(zì
zhì
)
二、按照要求写词语。
1.在文中找出下列词语的反义词，写在扩号内。
平静—（
）
肥胖—（
）
整齐—（
）
2.在文中找出下列词语的近义词，写在扩号内。
优美—（
）
迷糊—（
）
摇荡—（
）
瘦弱—（
）
提升训练营
三、回答问题。
说说这篇散文诗主要结构是什么？
四、选择合适的词语，填到句子中的括号里。
沙沙的
一朵朵
缕缕的
轻轻地
1.
大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如（
）胭脂水……
2.大红花（
）全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。
3.稻浪翻滚，那（
）声音，不正是你那娓娓动听的笑语？
思维大练兵
按要求写。
我仿佛记得坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
参照例文写写你的心中美景。
第25课
《好的故事》
第一课时
同步练习答案
一、正确的读音后画“√”。
综合(zhōng
zōng√)
绿藻(zǎo√zhǎo
)
火焰(yàn
√
yán
)
投掷(
zì
zhì√
)
二、按照要求写词语。
1.动荡
瘦削
凌乱
2.幽美
昏沉
荡漾
瘦小
解析：本题主要考查学生对于课文内容中谚语的把握。
提升训练营
三、回答问题
(
理想追求
)现实
梦境
好的
：美丽、幽雅、有趣
事情
现实
解析：本题主要考查学生对于课文内容中的把握。
四、选择合适的词语，填到句子中的括号里。
缕缕的
一朵朵
沙沙的
解析：本题主要考查学生对于课文中重点句子的把握。
思维大练兵
五、按要求写。
春天，小村庄就像一幅五彩缤纷的油画。花儿们在春光下尽情地绽放着，草儿们也从地里冒出小脑袋来，穿上了青绿色的春装，草儿和花儿在一起为小河编了一个美丽的花环。记得小时侯，我经常和伙伴们在河边的草地上放风筝，追跑着，打闹着，玩得不亦乐乎。回想起来，仍是无忧无虑，轻松自在。
解析：本题主要考查学生写作能力，是对语言的把握和练习。
