苏少版二年级下册 美术 教案 第6课 花儿朵朵（一）

花儿朵朵(一)
教学目标：
1、了解花朵的基本知识和结构特征，通过观察与比较形成对花朵的总体认识；理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化。?
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的观察花儿的方法，从而达成创造力表现的提升。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。?
教学重难点：
重点：让学生对花儿的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，引发对花朵、大自然的热爱和环保意识；综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵。
难点：通过对花的结构与形态的了解，在掌握了花儿正面形态的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力、想象力和创造力。
教法：
针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话视频导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生对实物盆花的欣赏、对比观察、讨论交流，讲授观察花儿的基本方法，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。
学法：
通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。
教学准备：
教师：教学课件（盆花）、范作、卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学生：铅笔、橡皮、卡纸、颜料、水彩笔或马克笔、剪刀等。
教学课时：一课时
教学过程?：
一、 组织教学?
? 1、活跃课堂气氛。
2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。
?
? 二、视频激趣导入?
1、春天来了，万物复苏，大自然也换上了新衣服，这么好的天气，小朋友们想不想和老师一起去踏青呢？
2、那我们就去天王的樱花园看一看吧，播放视频。
3、师小结：樱花很美，我们大自然中有许多种花，每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。?
三、欣赏、感受、了解、观察
1、提问：小朋友们，你都知道哪些花？
看来小朋友们了解的还真不少，这么多好看、漂亮的花儿。可它们的生命周期却很短，小朋友们，你们愿意用手中的画笔，留住他们的美丽吗？
你会画它们么？老师给你们每一小组带来了一盆，你看看该怎么画。（会，那你来说一说；不会，看来想要画好它们，需要一定的方法。）
2、首先，我们得观察花的结构。
结合百日菊的图片，简要了解花卉的结构特征:
-花蕊，分雌蕊与雄蕊， 雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千变万化。(结合图片欣赏各种花蕊、并演示)
-花萼，位于花冠外面的绿色植被，起着保护花蕾的作用。
-花瓣，是花冠的一个组成部分。花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方,排列成一轮或多轮，多具有鲜亮的色彩，因形似王冠，故称之为“花冠”。 (取鲜花，让学生触摸花瓣)
-花枝，花的枝条。
-花叶，花的叶子。
3、第二步，了解花的形状。（出示图片）
播放自然界中的花儿图片，伴随音乐，逐一播放，并启发学生说说这些花朵的形状。
了解花的色彩。花儿不仅有动人的外形，还有迷人的色彩。
欣赏图片：单色花瓣、多色花瓣、叠加花瓣的花朵。
然而不同的观察角度也会带来不一样的感觉。（出示图片）
相机拍摄一组照片：A：从上往下拍的花；B：近处正面拍的花。C：远处拍的花。
让学生说一说不一样之处。
?四、自主选择 创造表现
跟着老师掌握了花儿的观察方法后，我们小朋友开始蠢蠢欲动了，让我们一起拿起手中的画笔，开始创作吧！
完成作业。
要求：仔细观察本小组的花，注意它的结构、形态和颜色，然后用自己喜欢的方式把它画下来。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维，画好的同学，贴到美丽的花园中展示）
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
作业展评。
学生自评、互评、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？?
（同学们，花儿很美，是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，所以我们不但不摘花，还要劝别人不要摘花，赏花就要爱花。）
五、课堂拓展延伸
欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。
六、爱的教育
花朵们，有着自己独特的名字，还有着自己的花语，比如我们送给母亲的花--康乃馨，代表着母爱；送给爱人的花--玫瑰，代表着爱情。课后小朋友们可以去网上查一查。
板书设计
花儿朵朵
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