苏少版二年级上册 美术 教案 第15课 自然现象
文档属性
| 名称 | 苏少版二年级上册 美术 教案 第15课 自然现象 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-10 15:57:24 | ||
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文档简介
《自然现象》教案
一、教学目标：
知识与技能目标：了解自然现象，讨论学习表现手法。
过程与方法目标：发挥想象，尝试用各种工具来表现自然之美。
情感态度与价值观目标：促进学生热爱自然，保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术学科的融合渗透。
二、教学重点、难点：
教学重点：了解自然现象，感受自然现象的阳刚与阴柔之美，发现蕴含其中的形式美，并尝试运用自己擅长的方法加以表现。
教学难点：用合适的线条或色彩表现出各种自然现象。
三、教学具准备：
教师：绘画工具、课件
学生：绘画工具
四、教学过程：
一、组织教学
1、工具摆放到位 2、心到、眼到、耳到
二、创设情境，导出课题。
1、（播放声音）师：请用你的小耳朵仔细听一听，这是什么声音？
生：雷声
师：对，这就是雷声（出示图片）！你听见过打雷吗？知道雷是怎么产生的？
生：交流
2、师：原来啊，雷是空气中的小水滴聚集在一起形成的负电云与阳电云“嘭”地发生撞击，产生的闪亮的雷电，雷电就像树的样子，先是一道粗粗的闪电，接着呈折线状向外伸展、分裂，越展越细。。。。。。雷电过后有时就是随之而来哗啦啦一场倾盆大雨。
3、激趣。
下面老师画笔来变个魔术请出雷公公，好不好？画纸上雷公公是怎么出来的？（油水分离法）
安全教育：下雷雨时不在大树或屋檐下躲雨，雷雨时手里不要拿金属类物品！
4、导题：刚才我们说的打雷和下雨，其实都是大自然中经常可以看到的自然现象。（板书课题）除了打雷和下雨，你还知道哪些自然现象呢？
5、学生交流
6、小结：
其实，一年四季有春夏秋冬，每天都有白天黑夜，日出日落，白天有蓝天白云，晚上有星星和月亮，有时还能见到日食、月食等等，这些都是属于自然现象，大自然跟我们人类一样，也会有各种各样的情绪，刚才打雷下雨，就像老天爷发怒伤心的样子，不过，大自然更多的时候还是挺高兴的，它一高兴，就会给大家带来好多美丽的景观，要不我们跟随心情大好的大自然一起去看看吧！
三、欣赏图片，感受自然。
? 出示第一组：
1、彩虹 我们发现，有时下过雨之后，空气特别干净，太阳照射在天空的小水滴上，有时就会折射出美丽的彩虹，近几年，我发现可以见到彩虹的概率还是挺高的，上次我还见过双层彩虹呢！有时风一吹，彩虹就像跳舞一样动起来，它的颜色红橙黄绿青蓝紫从上而下排列，彩虹就是架在天空中的一座彩桥。
2、云彩 这是烈日后的晚霞，你最喜欢它的什么？（色彩）
示范：用渐变直接画出云彩
疏密有序、色彩融合
云儿最喜欢聚在一起了，它们还会经常变换造型，随着太阳光的照射，随时改变身上的色彩！这些色彩美不美?
3、流星雨 你知道这是什么吗？（流星）流星是偶尔才经过的，难得能见到，它是星星撞入大气时产生的亮点，所以人们觉得能看见这么美的流星，是一种幸运！小朋友，你们现在看到流星了，闭上眼睛双手合十给自己许个愿吧，它一定能给你们带来幸福和好运的！
你看流星雨也是姿态万千，你喜欢它的哪种姿态？（教师示范）
4、极光 大自然开心的时候，云朵还会四处游荡，当它来到了极地，就会变成极光，极光有时像彩带，有时像一团火焰，有时又像五光十色的巨大银幕，忽明忽暗，发出红的、绿的、蓝的、紫色的光芒，静寂的极地骤然变得奇幻无穷，很有生气！
? 出示第二组：
那大自然伤心时又会是什么样的呢？（下雨）
1、有点伤心就下小雨（细细的、稀疏的线），很伤心就下大雨（线条密而粗）
? 那你们说大自然发怒时，除了打雷，还会有哪些现象呢？
1、龙卷风 你觉得龙卷风可以用什么样的线条来画？（学生手指在空中比划）
示范：
级别高的时候还会把树干连地拔起，人啊，东西啊，都被一并卷走。它会给人类社会带来严重的灾难。还有水龙卷，它会从水中呼地窜出，旋转着直冲云霄。。。。。
2、火山爆发 滚烫的岩浆会从山体喷出，红光四射。
3、海啸 海浪滚滚，当风浪袭来，人、房子都会被统统吞噬。
4、地震 房屋倒塌，家破人亡。
这些景象虽然是灾难，但在我们视觉中，还会相当壮观的，有着极大的视觉冲击力。
? 出示第三组：
1、告诉你们，大自然有时也会调皮，心情郁闷的时候，它会弥漫出雾气，将自己包裹起来，像躲猫猫一样看不见远处，特别是快进入冬季，有雾的天气会渐渐多起来，这就是老师前几天上班时在我们校园里拍到的下雾。
2、大自然有时还是个神奇的魔术师，知道这是什么现象吗？
“海市蜃楼”，它是阳光遇到一种特殊空气折射出来的一种景象。我们在这个城市，天空却能看到在远处的隐隐约约的其他地方的景象。
? 小结：
大自然是不是很神奇呢？你们想不想也来画一画神奇的大自然呢？
四、欣赏作品，借鉴构图。
下面请大家一起来欣赏几幅小朋友的作品：
1、《我们在雾里捉迷藏》
2、《流星雨》
3、《火山爆发》 其中一张是用纸条折卷做出来的，很有立体感。
4、《彩霞满天》
5、《龙卷风》
五、自由创作，大胆表现。
你想画个什么样的自然现象？请用画笔赶紧画出你熟悉或喜欢的自然现象吧！
尽量画大画满，如果再添上人物活动和其他景物，那就更棒啦！画完之后，还可以给你画的画起个有趣好听的名字。
六、作业展评，互相点评。
美好的、灾难性的，分类展示
七、总结拓展
今天大家表现得都很棒！（好多小朋友喜欢美好的景象，也有一部分同学喜欢画震撼的、壮观的）以后我们要多多保护环境，做个环保小卫士，大自然一高兴，会有更多的美景出现在我们的生活中，如果是这种灾难性的自然现象，我们人类可以将这种风、水能源利用起来发电，火山灰当肥料来种植庄稼，让它变成有利于社会的能源，为人类服务！
一、教学目标：
知识与技能目标：了解自然现象，讨论学习表现手法。
过程与方法目标：发挥想象，尝试用各种工具来表现自然之美。
情感态度与价值观目标：促进学生热爱自然，保护自然的行为习惯，实现自然科学知识与美术学科的融合渗透。
二、教学重点、难点：
教学重点：了解自然现象，感受自然现象的阳刚与阴柔之美，发现蕴含其中的形式美，并尝试运用自己擅长的方法加以表现。
教学难点：用合适的线条或色彩表现出各种自然现象。
三、教学具准备：
教师：绘画工具、课件
学生：绘画工具
四、教学过程：
一、组织教学
1、工具摆放到位 2、心到、眼到、耳到
二、创设情境，导出课题。
1、（播放声音）师：请用你的小耳朵仔细听一听，这是什么声音？
生：雷声
师：对，这就是雷声（出示图片）！你听见过打雷吗？知道雷是怎么产生的？
生：交流
2、师：原来啊，雷是空气中的小水滴聚集在一起形成的负电云与阳电云“嘭”地发生撞击，产生的闪亮的雷电，雷电就像树的样子，先是一道粗粗的闪电，接着呈折线状向外伸展、分裂，越展越细。。。。。。雷电过后有时就是随之而来哗啦啦一场倾盆大雨。
3、激趣。
下面老师画笔来变个魔术请出雷公公，好不好？画纸上雷公公是怎么出来的？（油水分离法）
安全教育：下雷雨时不在大树或屋檐下躲雨，雷雨时手里不要拿金属类物品！
4、导题：刚才我们说的打雷和下雨，其实都是大自然中经常可以看到的自然现象。（板书课题）除了打雷和下雨，你还知道哪些自然现象呢？
5、学生交流
6、小结：
其实，一年四季有春夏秋冬，每天都有白天黑夜，日出日落，白天有蓝天白云，晚上有星星和月亮，有时还能见到日食、月食等等，这些都是属于自然现象，大自然跟我们人类一样，也会有各种各样的情绪，刚才打雷下雨，就像老天爷发怒伤心的样子，不过，大自然更多的时候还是挺高兴的，它一高兴，就会给大家带来好多美丽的景观，要不我们跟随心情大好的大自然一起去看看吧！
三、欣赏图片，感受自然。
? 出示第一组：
1、彩虹 我们发现，有时下过雨之后，空气特别干净，太阳照射在天空的小水滴上，有时就会折射出美丽的彩虹，近几年，我发现可以见到彩虹的概率还是挺高的，上次我还见过双层彩虹呢！有时风一吹，彩虹就像跳舞一样动起来，它的颜色红橙黄绿青蓝紫从上而下排列，彩虹就是架在天空中的一座彩桥。
2、云彩 这是烈日后的晚霞，你最喜欢它的什么？（色彩）
示范：用渐变直接画出云彩
疏密有序、色彩融合
云儿最喜欢聚在一起了，它们还会经常变换造型，随着太阳光的照射，随时改变身上的色彩！这些色彩美不美?
3、流星雨 你知道这是什么吗？（流星）流星是偶尔才经过的，难得能见到，它是星星撞入大气时产生的亮点，所以人们觉得能看见这么美的流星，是一种幸运！小朋友，你们现在看到流星了，闭上眼睛双手合十给自己许个愿吧，它一定能给你们带来幸福和好运的！
你看流星雨也是姿态万千，你喜欢它的哪种姿态？（教师示范）
4、极光 大自然开心的时候，云朵还会四处游荡，当它来到了极地，就会变成极光，极光有时像彩带，有时像一团火焰，有时又像五光十色的巨大银幕，忽明忽暗，发出红的、绿的、蓝的、紫色的光芒，静寂的极地骤然变得奇幻无穷，很有生气！
? 出示第二组：
那大自然伤心时又会是什么样的呢？（下雨）
1、有点伤心就下小雨（细细的、稀疏的线），很伤心就下大雨（线条密而粗）
? 那你们说大自然发怒时，除了打雷，还会有哪些现象呢？
1、龙卷风 你觉得龙卷风可以用什么样的线条来画？（学生手指在空中比划）
示范：
级别高的时候还会把树干连地拔起，人啊，东西啊，都被一并卷走。它会给人类社会带来严重的灾难。还有水龙卷，它会从水中呼地窜出，旋转着直冲云霄。。。。。
2、火山爆发 滚烫的岩浆会从山体喷出，红光四射。
3、海啸 海浪滚滚，当风浪袭来，人、房子都会被统统吞噬。
4、地震 房屋倒塌，家破人亡。
这些景象虽然是灾难，但在我们视觉中，还会相当壮观的，有着极大的视觉冲击力。
? 出示第三组：
1、告诉你们，大自然有时也会调皮，心情郁闷的时候，它会弥漫出雾气，将自己包裹起来，像躲猫猫一样看不见远处，特别是快进入冬季，有雾的天气会渐渐多起来，这就是老师前几天上班时在我们校园里拍到的下雾。
2、大自然有时还是个神奇的魔术师，知道这是什么现象吗？
“海市蜃楼”，它是阳光遇到一种特殊空气折射出来的一种景象。我们在这个城市，天空却能看到在远处的隐隐约约的其他地方的景象。
? 小结：
大自然是不是很神奇呢？你们想不想也来画一画神奇的大自然呢？
四、欣赏作品，借鉴构图。
下面请大家一起来欣赏几幅小朋友的作品：
1、《我们在雾里捉迷藏》
2、《流星雨》
3、《火山爆发》 其中一张是用纸条折卷做出来的，很有立体感。
4、《彩霞满天》
5、《龙卷风》
五、自由创作，大胆表现。
你想画个什么样的自然现象？请用画笔赶紧画出你熟悉或喜欢的自然现象吧！
尽量画大画满，如果再添上人物活动和其他景物，那就更棒啦！画完之后，还可以给你画的画起个有趣好听的名字。
六、作业展评，互相点评。
美好的、灾难性的，分类展示
七、总结拓展
今天大家表现得都很棒！（好多小朋友喜欢美好的景象，也有一部分同学喜欢画震撼的、壮观的）以后我们要多多保护环境，做个环保小卫士，大自然一高兴，会有更多的美景出现在我们的生活中，如果是这种灾难性的自然现象，我们人类可以将这种风、水能源利用起来发电，火山灰当肥料来种植庄稼，让它变成有利于社会的能源，为人类服务！