苏少版二年级上册 美术 教案 第3课 贺卡

《贺卡》教学设计
【教材分析】
贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使。贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊 和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。虽然外面有很多不同种类的贺卡，但是亲自设计的贺卡更加珍贵，更能表达浓浓的祝福。在教学中，教师带领学生亲手设计制作一张别具一格的贺卡。
【设计理念】
父母是学生最亲近的人，父母对学生有满满的爱，他们把最好的都给了自己的子女。本节课是让学生表达对父母的爱，“贺卡”是传递美好情感的桥梁。本节课以“大头儿子”引入本课激发学生的兴趣，引导学生为父母设计一张富有个人特点的贺卡来表达对父母的爱。
【学情分析】
大部分学生喜欢剪剪、贴贴、画画的综合表现形式。二年级的学生通过在小学一年的学习，绘画的水平有了明显的提高，但是很多小朋友的动手能力却比较薄弱。《贺卡》这堂课正是训练学生的动手以及动脑能力。本节课学生自己亲手设计一张贺卡送给自己的爸爸妈妈，让学生们拥有一颗感恩的心。但是大部分学生对于设计基本没有概念，或者说比较含糊，也没有比较恰当的方法进行合理的设计。因此在本课中要引导学生体会设计的内涵和思想，才能设计制作出富有创意的贺卡。
【教学目标】
认知目标：学习了解制作贺卡的作用以及组成，感受设计贺卡之美。
技能目标：学生能够学会运用剪贴的方法设计并制作一张富有个人特点的贺卡。
情感目标：学生亲自设计贺卡，体验创作之美，传递对爸爸妈妈的感恩之情。
【教学重、难点】
教学重点：感受贺卡的魅力，学习了解贺卡的组成部分，体验贺卡制作中创意的乐趣。
教学难点：学生能够运用手中的材料，运用剪贴的方法独立设计一张独特的贺卡。
【课前准备】
教师准备：贺卡纸、白纸、绘画工具、剪刀、胶水、教学课件。
学生准备：贺卡纸、白纸、绘画工具、胶水、父母的照片。
【教学过程】
情境导入，引入课题。
今天老师给你们带来了一个朋友，看看是谁？（出示大头儿子的图片）
大头儿子最近在课堂上学习了一堂《感恩父母》的课，老师让他们用自己的方式感激一下自己的父母。可是大头儿子不知道怎么做，引导学生怎样帮助大头儿子。（帮爸爸妈妈拖地、扫地等。）
教师总结，除了这些方法以外，还可以用美术的方式做一张贺卡给他们。引入课题《贺卡》
设计意图：通过“大头儿子”的卡通形象，导入课题。在导入课题的同时让学生学会感谢父母的养育之恩。学生在课堂中感受父母的爱，引导学生学会制作独特的贺卡表达对父母的感激。
二、了解课题，学习知识。
启发式问题：询问学生之前送过贺卡吗？一般什么时候会送贺卡？（师生讨论）
原来贺卡是遇到喜庆的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、国庆节、母亲节、父亲节等日子。
（展示两张贺卡）观察贺卡是由什么组成的？

师生共同讨论总结：1、图案
文字
设计意图：贺卡是学生在生活中会接触的东西，但是毕竟二年级的学生观察事物不仔细，通过师生共同发现贺卡的组成部分是由图案和文字组成的。让学生了解本节课的学习内容，培养他们的观察能力。
师生一起拿出课前准备好的贺卡外壳（课前教师并没有揭秘这个是用来做什么的），揭示原来是用来做贺卡的。这个贺卡有一个有趣的地方，教师揭秘（图片展示）翻动左边折痕部分会让里面的纸动，隐藏贺卡中的小惊喜。

三、结合主题，学会构图。
启发式问题：既然贺卡是由图画和文字组成的，思考贺卡上可以画些什么呢？（注意要符合主题，要表达对爸爸妈妈表示感激之情。）
拿出爸爸妈妈的照片，在贺卡上画出爸爸妈妈的样子（图片展示）


大头儿子听了老师的建议也画了一张爸爸的样子，请学生找画的有什么不足的地方？（图片展示）
师生共同讨论，大头儿子的构图太小了，他改正了自己的不足。（展示正确的构图）
小窍门：帮助学生怎样画出正确的构图。
可以把白纸放在镂空的框后面，这样就能很好的控制构图的大小，然后剪下来。剪图案时不需要把白边都剪光，可以留边。
设计意图：通过教师的引导学生知道装饰的图案需要符合贺卡的主题——感恩父母。课前，教师让学生准备好自己爸爸或妈妈的照片，对于二年级的学生来说画出真实父母的样子有点难，可以抓住父母的外貌特征。并且在画爸爸妈妈的时学生很难确定构图大小，通过“小窍门”能够让学生很好的确认好爸爸妈妈画像的大小。
文字设计，完善贺卡。
除了图案之外，文字也是贺卡必不可少的部分。学生思考可以在贺卡上加上什么文字。
师生共同讨论，写上想对爸爸妈妈说的话。
如：1、爸爸妈妈你们辛苦了！
2、我爱你们爸爸妈妈！
3、I LOVE YOU
注意：用彩色笔在白纸上直接写出来，剪下来。
有了图案和文字的贺卡还是有点空，思考一下还可以怎么装饰贺卡？想想爸爸妈妈喜欢哪些东西？爸爸妈妈有哪些东西？

在贺卡的周围加上这些装饰，画在白纸上剪下来贴上去。学生作业装饰，教师巡视。
设计意图：通过本环节培养学生养成关爱父母的习惯，通过平时生活中对父母的观察，了解父母的喜好以及日常装扮。锻炼学生的动手能力，对于学生而言，动手能力永远是一项欠缺的技能，俗话说“百闻不如一见，百见不如一干”，自己动手完成一件作品具有的意义是非比寻常的。
学生作品展示：



大头儿子把贺卡送给了父母，爸爸妈妈非常惊喜。教师总结引导学生将这些贺卡送给自己的爸爸妈妈，可以根据贺卡的小秘密给他们一个惊喜。
五、拓展教学，探索发现。
除了今天学到的贺卡之外，生活中还有很多有意思的贺卡等待学生去发现。引导学生回家多多发现不同的贺卡。


设计意图：学生通过本节课的学习学会设计独特的贺卡，本环节让学生认识其他不同种类的贺卡。培养学生的观察力和设计感，引导学生用眼睛发现生活中的美。
六、教学反思，总结本课。
1、环节梳理，回顾流程。
本课教学内容属于“设计·运用”领域学习范畴，既要强调形成创意，又要关注活动的功能和目的，逐步形成学生的设计意识和实践能力。本节课我以学生熟悉的“大头儿子”导入课堂，使学生一下子就能被吸引住并融入课堂。接着我通过两张简单的贺卡让学生知道贺卡是由图画以及文字组成。本节课的主题是“感恩父母”，引导学生运用贺卡感谢父母的养育之恩。本节课我主要带学生设计一种形式的贺卡，在贺卡中画出父母的画像，加上关于父母的事物以及对父母说的感谢的话，让学生运用设计装饰让贺卡更加富有特点。
2、总结本课，寻找不足。
本节课是一节绘画手工课，学生对本节课兴趣浓厚。本节课在贺卡上需让学生画出爸爸妈妈的样子，对于二年级的学生很难画出父母真实的模样。所以，学生在画图时主要是引导学生找出父母的特点，画出特点即可。在画画像时学生还会把构图画小，本节课我运用了一个“小窍门”（把白纸放在镂空长方形的后面）让学生很好的把握了构图的问题。
画贺卡是本节课的重点，但是在剪图案时很多学生总是会把白边剪光。但是课堂时间紧凑剪光的话会需要更多的时间。适当的留白边可以保持画的美观也可以减少课堂中剪图案的时间。
3、作品评价，深度学习。
学生作业也是本节课的重点，是学生是否学会本课内容的表现。本课我是让学生相互评价，用学生的眼光欣赏学生的作品，是老师不可替代的。并且学生与学生之间更了解彼此的兴趣、爱好，更容易沟通情感，更能读懂其美术作品的内涵。
学生通过本节课的内容学习了怎样设计贺卡，本节课还存在着很多问题，学生的动手能力并不是很强。在以后的课堂中，我会经常锻炼学生的动手能力，使学生在锻炼中加强手工动手能力。本节课学生制作了同一种类型的贺卡，学生通过本课的拓展学习了不同类型的贺卡，引导学生学会运用美的眼睛看世界。