(共29张PPT)
左右
北师大版
一年级上
新知导入
圈出最上面的一朵花和最下面的一棵树。
新知导入
填一填。
的上面是（
），下面是（
）。
的前面是（
），后面是（
）。
新知导入
猜
一
猜
哥儿十个分两家，
干起活来要请它。
开机器，种庄稼，
越干越巧劲越大。
(打一人体器官)
新知导入
发言的小朋友后请举右手。
另一只手是左手。
新知讲解
找一找。
耳朵有左耳朵和右耳朵。
胳膊有左胳膊和右胳膊。
腿也有左腿和右腿。
新知讲解
我说你做
用你的左手摸一摸你的右耳朵。
新知讲解
我说你做
用你的右手拍一下你的左腿。
新知讲解
游戏准备
请准备好铅笔、尺子、文具盒、橡皮、卷笔刀。
新知讲解
橡皮放在尺子的左边。
铅笔放在橡皮的左边。
新知讲解
文具盒放在尺子的右边。
卷笔刀放在最右边。
新知讲解
填一填。
从左数，
是第_____个。
从右数，
是第_____个。
的左边有什么？右边呢？
2
4
左边
右边
新知讲解
填一填。
在
的左边，在
的右边，它是_________。
新知讲解
判断左右的时候，要找准参照物。
新知讲解
要去
家做客，怎么走？
先向上走3格，再向右走2格。
新知讲解
要去
家做客，怎么走？
还可以先向右走2格，再向上走3格。
（1）“上下楼梯，靠右走”，请圈出走错的那位小朋友。
课堂练习
按要求圈一圈。
（2）请圈出左手拿花的小朋友。
课堂练习
按要求圈一圈。
（3）请圈出桌子左边的物体。
课堂练习
按要求圈一圈。
课堂练习
填一填。
（1）最左边是（
），最右边是（
）。
（2）
的左边是（
），右边是（
）。
课堂练习
填一填。
（3）从左往右数，第2个水果是（
）。
（4）从右往左数，第2个水果是（
）。
拓展提高
猫捉老鼠。
（1）
先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格就能捉到老鼠。
下
2
右
1
拓展提高
猫捉老鼠。
（2）
先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格就能捉到老鼠。
右
2
上
2
拓展提高
猫捉老鼠。
（3）
先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格就能捉到老鼠。
左
3
上
1
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了左右。
我会用左右描述位置关系了。
板书设计
左
右
左
右
相对
作业布置
完成教材“练一练”第3、4题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第五元第四课时
《左右》导学案
学习目标：
1.创设具体的情境，理解左右的位置与顺序，体会左右的相对性；能用语言描述物体的左右位置关系。
2.通过学生的自主探究，培养学生观察，分析，概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。
3.结合摆一摆、猜一猜等活动，感受学习数学的乐趣，提高学习的兴趣。
教学重点：
能够在在具体的情境中，理解左右的位置与顺序。
教学难点：
能联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1.圈出最上面的一朵花和最下面的一棵树。
2.填一填。
的上面是（
），下面是（
）。
的前面是（
），后面是（
）。
导入新课
猜一猜
哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器,种庄稼,越干越巧劲越大。(打一人体器官)
谜底是：（
）
我们的小手哪能干什么呢？
另一只手是（
）手。
探究新知
1.我说你做
（1）找一找我们身体上的左和右。
例如：耳朵有（
）耳朵和（
）耳朵。
胳膊有（
）胳膊和（
）胳膊。
腿也有（
）腿和（
）腿。
还有吗？
（2）做小游戏。
①用你的左手摸一摸你的右耳朵。
②用你的右手拍一下你的左腿。
（3）两人之间也来玩一玩。
2.摆一摆，说一说.
（1）游戏准备：
请准备好铅笔、尺子、文具盒、橡皮、卷笔刀。
（2）请听口令，并摆一摆。
橡皮放在尺子的左边。
铅笔放在橡皮的左边。
文具盒放在尺子的右边。
卷笔刀放在最右边。
（2）填一填。
（3）两人之间也玩玩这个游戏。
注意：判断（
）的时候，要找准参照物。
3.做一做，玩一玩
要去家做客，怎么走？
方法一：先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格。
方法二：还可以先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格。
还有吗？
三、随堂检测
1.下楼的小朋友是靠（
）边走，上楼的小朋友是靠（
）边走。
上楼、下楼和路上行走我们都应该靠（
）边走。
2.看图写出左右。
（
）
（
）
（
）
（
）
3.郊游。
小刘在乐乐的（
）边。
美美在小文的（
）边。
亮亮和小刘举起的是他们的（
）手。
乐乐的左边有（
）个小朋友。
4.水果装箱。
：最下层的右边。
：最上边一层右边。
：最上边一层左边。
：最下边一层左边。
：中间层右边。
：中间层左边。
【答案】
1.右
右
右
2.左
左
右
右
3.左
右
右
4
4.
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精品试卷·第
2
页
（共
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北师大版小学数学一年级上册第五单元第三课时
《左右》教学设计
课题
上下
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.创设具体的情境，理解左右的位置与顺序，体会左右的相对性；能用语言描述物体的左右位置关系。2.通过学生的自主探究，培养学生观察，分析，概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。3.结合摆一摆、猜一猜等活动，感受学习数学的乐趣，提高学习的兴趣。
重点
能够在在具体的情境中，理解左右的位置与顺序。
难点
能联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知
1.圈出最上面的一朵花和最下面的一棵树。
2.填一填。的上面是（
），下面是（
）。的前面是（
），后面是（
）。导入新课师：在我们的身体上，有一个非常神奇的东西，你知道它是什么吗？课件出示：哥儿十个分两家,干起活来要请它。开机器,种庄稼,越干越巧劲越大。(打一人体器官)师：我们的小手哪能干什么呢？发言的小朋友后请举右手。师：是呀！我们的小手能干很多的事情。比如说发言举右手。师举起右手，并引导学生说出另一只手。师：其实在我们的身上还有许多左和右，不知你发现了吗？板书课题：左右
学生独自完成，然后集体订正。
学生摇摇头。
学生独自猜一猜，是：手。学生举右手，然后自由说说。学生：另一只手是左手。
通过复习，检查学生掌握知识的情况。
利用猜谜语拉近师生之间的距离，增强学生的好奇心，并调动学生的学习热情。
讲授新课
我说你做师：谁来说说？反馈：耳朵有左耳朵和右耳朵。胳膊有左胳膊和右胳膊。腿也有左腿和右腿。……师：发现的真多呀！接下来我们就用自己的发现来做一个小游戏好吗？师：用你的左手摸一摸你的右耳朵。师：很好！用你的右手拍一下你的左腿。师：做的非常好！就这样同桌之间也来玩一玩好吗？二、摆一摆，说一说.师：看来小朋友特别喜欢玩游戏，那么我们再来玩一个“我说你摆”的游戏好吗？看看谁做的又对又快。课件出示：游戏准备：请准备好铅笔、尺子、文具盒、橡皮、卷笔刀。师：请听口令。课件出示：橡皮放在尺子的左边。铅笔放在橡皮的左边。文具盒放在尺子的右边。卷笔刀放在最右边。师：你能根据摆好的文具，填一填吗？课件出示：反馈：从左数，橡皮是2个。从右数，橡皮是4个。尺子的左边是橡皮，右边是铅笔盒。在铅笔盒的左边，在橡皮的右边，它是尺子。师：真不错！现在同桌之间也玩玩这个游戏好吗？师：判断左右的时候，要找准参照物。你能利用学过的知识帮帮小猫吗？三、做一做，玩一玩课件出示：小猫要去小兔家做客，怎么走？反馈：先向上走3格，再向右走2格。还可以先向右走2格，再向上走3格。……
学生自由说说。
学生跟着口令做。
学生继续做一做。
同桌玩一玩，并展示。
学生准备文具。
学生根据口令摆一摆。
学生自由说一说。
同桌合作继续玩游戏。
学生分组交流，然后集体展示反馈。
通过找一找身体上的左和右，让学生感受到左右就在我们的身边，同时为后面的做游戏做准备。通过玩“摆一摆、说一说”的游戏，体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。“做一做，玩一玩”这个环节，让学生通过有趣的活动，感受到数学的价值，同时将所学的知识进行综合应用。
巩固练习
1.按要求圈一圈。（1）“上下楼梯，靠右走”，请圈出走错的那位小朋友。（2）请圈出左手拿花的小朋友。（3）请圈出桌子左边的物体。
2.填一填。
最左边是（
），最右边是（
）。的左边是（
），右边是（
）。从左往右数，第2个水果是（
）。从右往左数，第2个水果是（
）。
3.猫捉老鼠。
（1）黑猫先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格就能捉到老鼠。（2）花猫先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格就能捉到老鼠。（3）白猫先向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格就能捉到老鼠。
设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我认识了左右。我会用左右描述位置关系了。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
左
右
相对左
右
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
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