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北师大版小学数学一年级上册第五元第四课时
《教室》导学案
学习目标：
1.充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导学生进行有条理地表达；能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。
2.通过学生的自主探究，培养学生观察，分析，概括的能力。
3.通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密关系，提高学习的兴趣。
教学重点：
能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。
教学难点：
能运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。
教学过程：
复习旧知，导入新课
连一连。
2.填一填。
探究新知
1.说一说
（1）教室里都有什么？
（2）说一说教室里的物品时怎么摆放的吗？
教室（
）面有黑板，黑板的（
）边是电视机。
在黑板的（
）面、国旗的（
）面有8个大字。
黑板（
）面是桌椅。
……
2.想一想，我找的是谁？
从前往后，我们一般把横着的第一行叫做第1排，第二行叫做第（
）排，第三行叫做第（
）排。
（1）找一找：找第1排从右往左数第3个同学。
（2）说说你是怎么找到这位同学的？
（3）两人合作玩玩这个游戏。
3.猜一猜，说的是什么物品。
（1）你发现了什么？
电视机在最（
）面，最（
）有花和地球仪。
书在电视机的（
）面，在花和地球仪的（
）面。
……
（2）猜一猜。
我的结论是：（
）。如果再玩加一个提示呢！
这个物品是（
）。
（3）四人合作，一人说提示，其余三人猜，然后换人说提示，再来猜。
三、随堂检测
1.填一填。
一共有（
）只动物。
从左数，排第（
），排第（
）。
从左数排第（
），从右数排第（
）。
把右边的三只动物圈出来，把右边起第三只小动物涂上颜色。
按要求画一画。
在的上面画2个“○”。
在的下面画1个“□”。
在的左面画1个“△”。
在的上面画1个“”。
小动物吃食物。
至少向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格才能吃到。
至少向（
）走（
）格，再向（
）走（
）格才能吃到。
汽车怎样行驶？（用→画一画）
【答案】
（1）5
（2）1
4
（3）2
4
（4）
2.
3.（1）左（或前）
5
下
1
（2）上
5
左（或前）
3
4.
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精品试卷·第
2
页
（共
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教室
北师大版
一年级上
新知导入
连一连。
我住在从左数第2间。
我左边住着小猴。
我住在从右数第4间。
新知导入
填一填。
在
的（
）面。
在
的（
）面。
在
的（
）面。
下
右
左
新知导入
教室是同学们学习、休息的场所。
新知讲解
教室里都有什么？
教室里有黑板、桌椅、电视柜、电视机……
新知讲解
说一说教室里的物品时怎么摆放的？
教室前面有
，
的左边是
。
新知讲解
说一说教室里的物品时怎么摆放的？
在
的上面、
的下面有8个大字。
新知讲解
说一说教室里的物品时怎么摆放的？
前面是桌椅。
新知讲解
淘
气
小青
小兰
笑笑
小红
小强
第1排
第2排
第3排
想一想，要找的是谁？
找第1排从右往左数第3个同学。
是淘气。
右
左
新知讲解
在最上面，最下面有
和
。
在
的下面，在
和
的上面。
新知讲解
这个物品在
的下面。
的下面有
、
和
，是什么呢？
新知讲解
在
的左边。
我知道了，是
。
新知讲解
你说我猜
1.四人一小组。
2.一人说提示，其余三人猜，然后换人说提示，再来猜。
课堂练习
画一画。
在
的上面。
在
的下面。
在
的左边。
在
的后面。
课堂练习
填一填。
（1）
的前面有6个
，
应该排在第（
）。
（2）从后面数，
排在第5，
后面还有（
）个水果。
7
4
拓展提高
笑笑去排队，一共有（
）人。
从右往左数，她排在第4。
从左往右数，她排在第4位。
7
4+4－1=7
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会用前后、左右、上下来描述物体的位置与顺序。
板书设计
教
室
前
后
相对
上
下
左
右
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第五单元第四课时
《教室》教学设计
课题
教室
单元
第五单元
学科
数学
年级
一年级
学习目标
1.充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导学生进行有条理地表达；能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。2.通过学生的自主探究，培养学生观察，分析，概括的能力。3.通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密关系，提高学习的兴趣。
重点
能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。
难点
运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知1.连一连。
2.填一填。
导入新课课件出示：师：教室是同学们学习、休息的场所，但是你们认真观察过我们的教室吗？师：今天这节课，我们就一起来看看天天给我们温暖、知识的场所——教室吧！板书课题：教室
学生独自完成，然后集体订正。
学生：没有。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面探究新知做准备。
通过谈话，拉近师生的距离，调动学生学习的氛围，为创设情境打基础。
讲授新课
说一说课件出示：师：能介绍一下教室里都有什么？反馈：教室里有黑板、桌椅、电视柜、电视机……师：观察的真仔细！那么你能用学过的知识说一说教室里的物品时怎么摆放的吗？反馈：教室前面有黑板，黑板的左边是电视机。在黑板的上面、国旗的下面有8个大字。黑板前面是桌椅。……二、想一想，我找的是谁？师：你们看，教室里坐满了小朋友。课件出示：师：从前往后，我们一般把横着的第一行叫做第1排，第二行叫做第2排，第三行叫做第3排。课件出示：师：现在我们来玩一个“找一找”的游戏，想一想，要找的是谁？课件出示：找第1排从右往左数第3个同学。师：做的非常好！能说说你是怎么找到这位同学的？师：原来是先确定在第几排，然后再找出从右往左数第3个同学，方法真不错！现在同桌合作，也来玩玩这个游戏好吗？三、猜一猜，说的是什么物品。师：其实在电视柜中还放着许多东西呢！课件出示：师：你发现了什么？反馈：我发现电视机在最上面，最下面有花和地球仪。书在电视机的下面，在花和地球仪的上面。……师：大家知道的真多呀！既然大家已经知道了这些物体的位置关系，接下来我们就来玩一个“猜一猜”的游戏。请看提示：课件出示：师：再看第二个提示。课件出示：师：真棒！这个游戏有意思吗？大家也分组来玩玩。课件出示：你说我猜1.四人一小组。2.一人说提示，其余三人猜，然后换人说提示，再来猜。
学生认真观察，然后自由说说。
学生一边观察，一边分组交流，然后集体交流。
学生根据提供的信息，自由找找，然后回答：是淘气。
学生结合自己的方法自由说说。
学生同桌合作，玩一玩。
学生自由说说。
学生：电视机的下面有书、花和地球仪，是什么呢？
师：我知道了，是花。
学生分组玩游戏。
利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，培养学生的观察能力，同时引导学生利用前后、左右、上下描述物体的位置关系，培养学生的数学语言表达能力。通过猜一猜，培养学生的有序观察，同时将所学的知识加以升华，让学生感受到学习数学知识的价值，提高学习数学的兴趣。利用“猜一猜”的环节，加强学生利用前后、左右、上下描述物体的位置关系，同时也调动了学生的积极性，在猜测的过程中，将所学的知识灵活应用以及深化。
巩固练习
1.画一画。2.填一填。
（1）桃子的前面有6个苹果，桃子应该排在第（
）。（2）从后面数，桃子排在第5，桃子后面还有（
）个水果。3.笑笑去排队，从左往右数，她排在第4位，从右往左数，她排在第4，一共有（
）人。
设计不同类型的练习，不仅帮助学生巩固了所学的知识，同时也提高学生解决问题的能力。
课堂小结
这节课你学会了什么？反馈：我会用前后、左右、上下来描述物体的位置与顺序。……
学生自由说说。
利用说一说，让学生明确本课的学习内容，帮助学生建立完整的知识体系。
板书
教
室
相对前
后上
下左
右
简洁的板书可以突出本课的重点与难点，帮助学生梳理知识。
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精品试卷·第
2
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