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西师大版一年级下册第三单元第一课时
《认识图形》教学设计
课题 认识图形 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.结合生活实际，通过分一分认识长方体、正方体、圆柱体和球，能正确辨认和知道它们的名称。2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。3.感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点 认识长方体、正方体、圆柱体和球，能够正确辨认。
难点 能够正确辨认与区分长方体、正方体、圆柱体和球。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：大家请看，谁来了？课件出示：师：马上就要过年，光头强今年又是一无所获。这不，他在家里好不容易才翻找出了这些东西。课件出示：师：光头强准备把这些物品分类装回家，你们能帮帮他吗？ 学生：是光头强。 学生：愿意。 通过学生感兴趣的话题引入新课，调动学生学习的热情，同时为后面学习新知做准备。
讲授新课 说一说 师：光头强都找到了哪些物品呢？ 反馈：有篮球、牙膏、魔方、唇膏、墨水、水杯、茶叶、纸盒和乒乓球。师：你能把它们分成几类呢？拿出课前准备的物品分一分。师：能具体说说你是怎么分的吗？反馈：我把方方正正的放在一起。我把长长方方的放在一起。我把像柱子形状的放在一起。我把圆圆的放在一起。师：做的真好！其实呀，这些形状相同的物体，它都有自己的名字，大家想知道吗？认识立体图形师：像牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒这样形状的叫做长方体。像魔方、粉笔盒这样形状的叫做正方体。师：它和长方体一样吗？师：哪不一样了？能说说吗？反馈：长方体每个面都是长长方方的，正方体每个面都是方方正正的，而且一样大。师：观察的真仔细！那么你知道茶叶罐、水杯、唇膏这样形状的叫做什么呢？师：说的真好！那么它们呢？课间出示：师：圆柱和球一样吗？反馈：圆柱有两个一样大的圆，上下一样粗，而球四周都是圆圆的。师：说的真好，接下来我们就来玩一玩，看你有什么发现？玩一玩课件出示：摸一摸，猜一猜：一个小朋友在袋子中摸出一个图形，然后说出它的特点，其余小朋友猜猜它是谁？师找两名学生演示：课件出示：师：猜的对不对呢？请拿出来。师：现在分组玩一玩这个游戏好吗？师：看来大家不仅玩的很开心，还收获了许多数学知识呢！接下来，我们再来玩一个“滚一滚”的游戏。课件出示：四个小朋友每人滚一种形状的物体，看看谁能拿第一。师：在滚的过程中，你有什么感受与发现呢？反馈：正方体滚不动呀！圆柱可以前后滚动。长方体也滚不动。球可以前后、左右滚动。师：能告诉老师，这是为什么呢？反馈：我发现正方体、长方体的面都是平平的，滚不动。圆柱、球上有弯曲的面，容易滚动。师：真是一群善于观察的好孩子！大家在玩中认识了图形。板书课题：认识图形 学生根据图片上的信息自由说说。学生分组分一分，然后集体交流：我们分了四类。学生自由说说。学生：想。学生：不一样。学生根据自己的观察自由说说。学生：叫做圆柱。学生：它们都叫做球。学生自由说说。其余学生猜一猜：嘻嘻，我知道了，是圆柱。学生拿出图形，验证猜想。学生分组玩游戏。学生滚一滚。学生根据自己的体验自由说说。学生根据自己的发现自由说说。 通过说一说，培养学生观察、表达能力。在分一分的过程中，初步感知长方体、正方体、圆柱体和球的基本特征。在认一认的环节，培养学生观察、分析、比较、归纳等思维能力，在看与说中直观感受各种图形的特征。“摸一摸，猜一猜”的游戏，不仅考察了学生对图形特征掌握的情况，同时提高学生分析问题、判断问题的能力。在本环节，让学生亲身体验，感受圆柱与球的特点，让学生在实践中感知，在交流中升华。
巩固练习 1.圈一圈。2.数一数，填一填。 3.猜一猜，它是谁？ 学生独自完成，然后集体订正。 通过不同类型的练习，帮助学生进一步理解和掌握立体图形的特点，提高学生解决问题的能力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？我认识了长方体，正方体，圆柱，球。我还知道了知道了圆柱和球都可以滚动。…… 学生自由说一说。 通过对本节课知识的回顾与整理，引导学生梳理本课的知识点，同时培养学生的综合概括能力。
板书 认识图形 通过简洁、有效的板书，帮助学生形成知识体系。
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认识图形
北师大版 一年级上
新知导入
又要过年了，拿什么东西回家？
新知导入
还有这么多的好东西呢！
新知讲解
说一说，图中有哪些物品？
新知讲解
你能把它们分成几类
新知讲解
你能把它们分成几类
我把方方正正的放在一起。
我把长长方方的放在一起。
新知讲解
你能把它们分成几类
我把像柱子形状的放在一起。
我把圆圆的放在一起。
新知讲解
认一认。
长方体
正方体
新知讲解
长方体
正方体
哪不一样了？
每个面都是长长方方的。
每个面都是方方正正的，而且一样大。
新知讲解
认一认。
圆柱
球
新知讲解
圆柱
球
圆柱和球一样吗？
有两个一样大的圆，上下一样粗。
四周都是圆圆的。
新知讲解
摸一摸
猜一猜
一个小朋友在袋子中摸出一个图形，然后说出它的特点，其余小朋友猜猜它是谁？
新知讲解
摸一摸，猜一猜。
圆圆的，上下一样粗。
嘻嘻，我知道了！
新知讲解
滚一滚
四个小朋友每人滚一种形状的物体，看看谁能拿第一。
新知讲解
滚一滚
新知讲解
正方体滚不动呀！
你有什么感受与发现
圆柱可以前后滚动。
新知讲解
你有什么感受与发现
长方体也滚不动。
球可以前后、左右滚动。
新知讲解
正方体、长方体的面都是平平的，滚不动。
圆柱、球上有弯曲的面，容易滚动。
课堂练习
圈一圈。
正方体
圆 柱
课堂练习
数一数，填一填。
长方体有（ ）个。
正方体有（ ）个。
圆柱有（ ）个。
球有（ ）个。
4
4
2
2
拓展提高
猜一猜，它是谁？
拓展提高
猜一猜，它是谁？
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我认识了长方体，正方体，圆柱，球。
我还知道了知道了圆柱和球都可以滚动。
板书设计
认识图形
长方体 正方体 圆柱 球
作业布置
完成教材“练一练”第1、2题。
谢谢
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北师大版小学数学一年级上册第六元第一课时
《认识图形》导学案
学习目标：
1.结合生活实际，通过分一分认识长方体、正方体、圆柱体和球，能正确辨认和知道它们的名称。
2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。
3.感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。
教学重点：
认识长方体、正方体、圆柱体和球，能够正确辨认。
教学难点：
能够正确辨认与区分长方体、正方体、圆柱体和球。
教学过程：
导入新课
光头强准备把这些物品分类装回家，你们能帮帮他吗？
探究新知
1.说一说
（1）图中有哪些物品？
（2）你能把它们分成几类呢？
我把（ ）放在一起。
我把（ ）放在一起。
我把（ ）放在一起。
我把（ ）放在一起。
2.照样子，分一分，认一认。
（1）像牙膏盒、墨水瓶盒、鞋盒这样形状的叫做（ ）。
（2）像魔方、粉笔盒这样形状的叫做（ ）。
思考：正方体和长方体哪不一样？
长方体每个面都是（ ）的，正方体每个面都是（ ）的，而且（ ）大。
（3）茶叶罐、水杯、唇膏这样形状的叫做（ ）。
（4）像篮球和乒乓球这样形状的叫做（ ）。
思考：正方体和长方体哪不一样？
圆柱有（ ）个（ ）大的圆，上下一样（ ），而球四周都是（ ）的。
3.玩一玩
（1）摸一摸，猜一猜。
①我知道，是（ ）。
②两人合作玩一玩。
两人合作，一个小朋友在袋子中摸出一个图形，然后说出它的特点，另一个小朋友猜猜它是谁？
（2）滚一滚
①把每一种形状的物体滚一滚，看看你有什么感受与发现？
我发现：正方体滚（ ）动呀！
圆柱可以（ ）滚动。
长方体也滚（ ）动。
球可以（ ）、（ ）滚动。
②说说这是为什么？
我发现正方体、长方体的面都是（ ）的，滚（ ）动。
圆柱、球上有（ ）的面，（ ）滚动。
三、随堂检测
1.连一连。
把不一样的图形用“/”划去。
选一选。
哪组站不稳？（ ）
滚的最快的是哪一个？（ ）
数一数，填一填。
长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，球有（ ）个。
【答案】
1.
2.
3.（1）A；（2）B。
4.3；4；5；3。
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