第4课《我们是怎样听到声音的》习题
文档属性
| 名称 | 第4课《我们是怎样听到声音的》习题 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 2.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-17 11:23:51 | ||
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文档简介
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教科版四年级上第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
填空题。
一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
判断题。
人听不到声音一定是鼓膜破了。（
）
用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。（
）
耳郭具有收集声音的作用。（
）
鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。（
）
即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。（
）
小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。他的做法是对的。（
）
小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。他们的研究方法是对的。（
）
选择题。
耳朵是由（
）构成的。
A.耳廓、鼓膜、内耳
B.外耳、中耳、内耳
C.耳廓、中耳、内耳
耳蜗把振动变成大脑能接收的（
）。
A.信号
B.声音
C.声波
鼓膜受外耳道传送的声波而产生（
）。
A.声音
B.振动
C.音质
下列保护我们听力的方法中错误的是（
）。
?A.远离噪声?
?B.控制物体发声?
?C.耳机音量开到最大
NBA运动员科比把手放在耳廓后面，是为了（
）。
扩大耳廓听得更清楚
控制声音进人耳朵
为了好看
根据你所学的知识以及对耳朵的了解，完成下表。
耳朵的结构
作用
耳廓
收集______________
耳道
传递______________到中耳
鼓膜
将声波转化为______________
听小骨
将振动传递到内耳
耳蜗
将振动转化为______________
听觉神经
将听觉信号传递到______________
写出下图各部分的名称。
下图是小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
这是模拟（
）的装置。
A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解
实验中敲击音叉发出的声音通过（
）传到气球皮上。
A.音叉
B.空气
C.杯子
实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（
）。
A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动
实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（
）。
A.跳动幅度小
B.跳动幅度大
C.一样
通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（
），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道
B.鼓膜
C.听小骨
6.
取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。
如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体__________产生的。
如图乙，用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓发出的声音的__________不同。（填“音量”或“音高”）
用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动。这说明什么？
观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。
同学甲和同学乙听到的声音相比，（
）。
同学甲听到的声音会更清楚些
同学乙听到的声音会更清楚些
他们听到的声音一样清楚
甲同学听到的声音是通过（
）传播到他的耳朵的，乙同学听到的声音是通过（
）传播到她耳朵的。
A.固体
B.气体
C.液体
参考答案
一、
振动
鼓膜
信号
大脑
大
声音
鼓膜
耳朵
噪音
远离噪音
控制物体发声
二、
×
×
√
√
×
×
×
三、
B
A
B
四、
声音
声波
振动
信号
大脑
五、
六、
B
B
C
B
B
（1）振动
（2）音量
（3）鼓声是由鼓面振动产生的。当时鼓面停止振动时，声音就不再产生。
七、
A
A
B
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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教科版四年级上第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
填空题。
一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。
“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。
判断题。
人听不到声音一定是鼓膜破了。（
）
用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。（
）
耳郭具有收集声音的作用。（
）
鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。（
）
即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。（
）
小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。他的做法是对的。（
）
小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。他们的研究方法是对的。（
）
选择题。
耳朵是由（
）构成的。
A.耳廓、鼓膜、内耳
B.外耳、中耳、内耳
C.耳廓、中耳、内耳
耳蜗把振动变成大脑能接收的（
）。
A.信号
B.声音
C.声波
鼓膜受外耳道传送的声波而产生（
）。
A.声音
B.振动
C.音质
下列保护我们听力的方法中错误的是（
）。
?A.远离噪声?
?B.控制物体发声?
?C.耳机音量开到最大
NBA运动员科比把手放在耳廓后面，是为了（
）。
扩大耳廓听得更清楚
控制声音进人耳朵
为了好看
根据你所学的知识以及对耳朵的了解，完成下表。
耳朵的结构
作用
耳廓
收集______________
耳道
传递______________到中耳
鼓膜
将声波转化为______________
听小骨
将振动传递到内耳
耳蜗
将振动转化为______________
听觉神经
将听觉信号传递到______________
写出下图各部分的名称。
下图是小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
这是模拟（
）的装置。
A.物体振动产生声音
B.耳朵鼓膜振动
C.液体溶解
实验中敲击音叉发出的声音通过（
）传到气球皮上。
A.音叉
B.空气
C.杯子
实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（
）。
A.被音叉吸引
B.不动
C.在气球皮上跳动
实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（
）。
A.跳动幅度小
B.跳动幅度大
C.一样
通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（
），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道
B.鼓膜
C.听小骨
6.
取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。
如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体__________产生的。
如图乙，用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓发出的声音的__________不同。（填“音量”或“音高”）
用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动。这说明什么？
观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。
同学甲和同学乙听到的声音相比，（
）。
同学甲听到的声音会更清楚些
同学乙听到的声音会更清楚些
他们听到的声音一样清楚
甲同学听到的声音是通过（
）传播到他的耳朵的，乙同学听到的声音是通过（
）传播到她耳朵的。
A.固体
B.气体
C.液体
参考答案
一、
振动
鼓膜
信号
大脑
大
声音
鼓膜
耳朵
噪音
远离噪音
控制物体发声
二、
×
×
√
√
×
×
×
三、
B
A
B
四、
声音
声波
振动
信号
大脑
五、
六、
B
B
C
B
B
（1）振动
（2）音量
（3）鼓声是由鼓面振动产生的。当时鼓面停止振动时，声音就不再产生。
七、
A
A
B
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精品试卷·第
2
页
（共
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