人教版数学五年级上册 2.1 确定位置（1）课件（23张ppt）

(共23张PPT)
第2单元 位置
第1课时 确定位置（1）
1.明确行、列的意义，理解数对的意义，会用数对表示具体
情境中物体的位置，并会正确地书写数对，体会数学与生
活的密切联系。
（重点）
2.掌握用数对表示物体位置的方法。
（难点）
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
右边是某班级座位分布情况。
横的叫行，从前往后数；
竖的叫列，从左往右数；
思考
1.用同样的方法在班级中找出自己的位置；
2.在老师的带领下用数对来表示其他同学的位置；
3.周明同学的位置上数列是（1,3），1表示什么？
3表示什么？1和3的位置可以互换吗？
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
周明
孙芳
李小东
王艳
赵雪
张亮
（1）王艳同学的位置用
数对表示是
（ ， ），赵雪同
学的位置用数对表
示是（ ， ）。
看一看有什么不同。
（2）数对（5 ，4）表
示的是王乐同学的
位置，你能指出哪
个是王乐同学吗？
3
4
4
3
王乐
题目中：周明的位置数对是（1，3），1表示第1列，3表示第3行，如果我们将1和3进行对换则位置数对变成了（3,1）。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
周明
孙芳
李小东
王艳
赵雪
张亮
◎
我们能够看出行和列的位置发生改变以后位置也会改变，所以1和3的位置不能互换。
上课时，坐在第2列第3行的同学举手提问。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
周明
孙芳
李小东
王艳
赵雪
张亮
坐在第2列。第3行的同学是张亮。是张亮同学举手提问。
哪位同学举手了呢？
1.数对的认识
（1）列、行的意义：老师站在前面，学生的座位整齐地排
列，我们把竖排叫做列，横排叫做行。
（2）确定第几行，第几列的方法：确定第几列时，一般从左
往右数，一次为第1列、第2列、第3列……确定第几行
时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……。
知识提炼
3.数对的书写格式：
用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号把他们隔开。
2.数对的意义
用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
小试牛刀
（1）用数对表示位置时，一般先表示第几（ ），再表示第
几（ ）。
（2）小芳有个玩具架，洋娃娃放在第3列第2行，用（3,2）来
表示，小熊在第4列第5行，用（ ， ）表示，用（1,6）
表示的玩具在第（ ）列第（ ）行。
（3）如果电影票上面的“6排5号”记作（ ），（3,8）表
示的位置是（ ）排（ ）号。
列
行
4
5
1
6
6,5
3
8
1.填空。
2.下面是某班的座位表，小林的位置用（2,3）表示，请你完
成下列各题。
1
3
3,4
2
4
2,4
小亮
3,1
例 判断：数对(5,9)和(4,9)表示物体的位置在同一列。（ ）
错误解答：√
错因分析：此题错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。（5,9）和（4,9）的第二个数相同，表示这两个数对代表的物体的位置都在第9行，而不在同一列。
正确解答：×
1.读一读，填一填。
（1）像小智那样写出下面各汉字的位置。
是（ ）
望（ ）
思（ ）
乡（ ）
（2）数对（1,3）和（5,3）分别
表示哪个汉字
2,3
3,2
5,1
3,1
（1,3）对应：疑
（5,3）对应：霜
古诗中的“光”是用数对（5,4）表示的。
小智
2.下图是为灾区修建的一个临时活动板房居民区。
（1）图中（B，4）为医疗卫生室，（C，3）为抗震救灾指挥部。请在医疗卫生室和抗震救灾指挥部的房子上分别用“◎”和“ ”标出。
（2）救灾物资发放点在（D，x），发放点可能是哪几座房子？圈一圈。
◎

发放点可能是五座房子：绿圈圈出
3.熊青坐在第5列第4行的座位，她的位置用数对表
示是（ ），和她相邻坐在她前面的同学的位
置用数对表示是（ ）；和她相邻坐在她后面
的同学的位置用数对表示是（ ）。
5,4
5,3
5,5
4.
用数对(3，2)表示。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？
樱桃（2，3），西瓜（2，1）
苹果（4，3），香蕉（4，1）。
（选自教材P21练习五第1题）
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。
（选自教材P21练习五第2题）
5．
“春”用数对(1，2)表示；“雪”用数对(2，3)表示；“花”用数对(3，1)表示；“土”用数对(4，5)表示。
(2)数对(4,2)和(2,4)分表表示哪个汉字？
数对(4，2)表示“冬”；数对(2，4)表示“月”。
6.
(9，8)这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？
（选自教材P21练习五第3题）
(9，8) (6，11) (12，11)
(5，10) (13，10) (6，10)
(12，10) (7，10) (11，10)
(6，9) (12，9) (4，6)
(14，6) (4，5) (14，5)
(5，4) (13，4) (6，3)
(12，3) (7，2) (11，2)
(8，1) (9，1) (10，1)
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。写数
对时，列数在前，行数在后，用括号把列数与行数括起来，
并在列数和行数之间写个逗号把它们隔开。
作业：完成教材练习五1、2、4题。
作业：完成教材详解中对应的练习。