猫头鹰与农田
【学习目标】
1．科学概念
知道动植物间的食物联系，初步建立食物链、食物网的概念。
2．过程与方法
会运用分析、综合的方法来认识和了解动植物间的食物联系。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与食物链有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关食物链的信息。
【学习重难点】
重点：建立食物链、食物网的概念。
难点：掌握用画图的方法来认识和了解食物链。
【学习过程】
一、思考导入
农田里的动物各吃什么食物？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
根据动植物中谁被谁吃的食物关系，写出它们的食物链。
2．探究新知（活动二）
辩论
辩题：捕杀猫头鹰。
甲方：猫头鹰可以捕杀。乙方：猫头鹰不可以捕杀。
你认为哪一位同学是最佳辩手？为什么？
三、展示研讨
在自然界中生存的动植物，每一种生物都有它的生存价值，我们不应该破坏它们的生存环境，更不应该捕杀、伤害它们。
四、延伸拓展
课后思考题：人与动植物之间的关系。
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2幼苗与阳光
【学习目标】
1．科学概念
知道植物对阳光的反映，初步建立植物生长有向光性的概念。
2．过程与方法
会运用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物对阳光的反映。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集植物生长的资料，能积极地与同伴一起交流有关植物生长的信息。
【学习重难点】
重点：建立植物生长有向光性的概念。
难点：掌握用观察、比较、对比、分析的方法来认识和了解植物生长与阳光的关系。
【学习过程】
一、思考导入
绿豆苗在生长过程中是否需要阳光？植物的生长和阳光有什么关系？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
绿豆苗的生长需要阳光吗？你能设计一个实验来证明吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：为什么要准备两盆生长情况基本相同的绿豆苗？
为什么一盆用纸盒罩住？另一盆不用纸盒罩住？
推想一下，两盆绿豆苗有什么不同？
三、展示研讨
植物生长需要一定的阳光，不同的植物需要的光照是不同的。
四、延伸拓展
课后思考题：请你自己再设计一个实验，研究一下植物生长还可能与什么有关系？
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2制作生物生存环境的模型
【学习目标】
1．科学概念
知道生物生存环境的模型，初步建立生物与生物的关系的概念。
2．过程与方法
会运用制作生物生存环境的模型的方法来认识和了解生物与生物的关系。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与有关生物生存环境的模型的资料，能积极地与同伴一起交流有关生物生存环境的模型的信息。
【学习重难点】
重点：建立生物与生物的关系的概念。
难点：掌握用制作生物生存环境的模型的方法来认识和了解生物与生物的关系。
【学习过程】
一、思考导入
观察图片里呈现的是一个什么样的环境？有哪些小动物？有哪些植物？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
认识蟋蟀这种小动物吗？它的生活环境是怎样的？它又与它的生活环境的各个因素有什么联系？
2．探究新知（活动二）
设计制作一个生态环境的模型。
先设计蟋蟀的生存模型，做模型放在课下。
三、展示研讨
我们对生物与生物之间，生物与非生物之间的关系有了深刻认识，为了进一步认识蟋蟀的生活习性和与它的生活环境之间的关系，我们还设计了蟋蟀的生存模型。
四、延伸拓展
课后思考题：制作蟋蟀的生存模型。
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2树木与人
【学习目标】
1．科学概念
知道常见的保护树木的方法，初步建立环境保护的概念。
2．过程与方法
会运用调查和研究的方法来认识和了解环境保护。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与环境保护有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关环境保护的信息。
【学习重难点】
重点：建立环境保护的概念。
难点：掌握用调查研究的方法来认识和了解树木和人类间的关系。
【学习过程】
一、思考导入
你自己周围的树木是否受到了威胁？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
应该怎样保护树木？
2．探究新知（活动二）
认领一棵树，献出一份爱。
为认领的树建立一份怎样的档案？制定一个什么样的保护计划？
三、展示研讨
树木是人类的好朋友，我们都应该来关心它、爱护它。
四、延伸拓展
课后思考题：你们知道树木会给人类带来哪些好处？没有了树木又会造成什么危害吗？
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