统编版四年级上册语文-第八单元习作：我的心儿怦怦跳 教案

习作：我的心儿怦怦跳
教学目标
1．回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2．能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，借助资源包和自己积累的词语把感受写清楚。
重点难点
1．回忆自己经历过的“心儿怦怦跳”的事儿，做到讲清楚事情的经过，讲出当时的感受。
2．能聚焦“心儿怦怦跳”的时刻，停下来，多写几句，借助资源包和自己积累的词语把感受写清楚。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
此次写作的主题是“我的心儿怦怦跳”，要求写出我们印象深刻的一次经历中的心情。相信在我们每个同学的身上都有过很多经历，每个经历中，我们都有独特的感受。如参加百米赛跑时，你可能会因为将要代表班级争夺荣誉而自豪，也可能因为害怕拿不到名次而担心焦虑，也可能在不同的阶段有不同的心理感受。如自己被选中时是激动和自豪的，在训练时发现自己的不足或看到竞争对手的实力之后产生担心的心理，正式比赛开始时又可能因为压力大而产生紧张的心理，但是又在队友和同学鼓励下产生了必胜的信心，最后完成比赛获得冠军时又可能是激动的心情。有没有同学愿意与我们分享一下自己的经历和当时自己的心理感受呢？(学生自由发言，教师适时指导讲述顺序的恰当性和心理感受描述的准确性)
二、文题展示
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
三、写作指导
1．审题立意。这次习作安排的是写一次让自己心儿怦怦跳的经历。既需要写清楚这次经历的经过，还需要写出自己当时的感受，语句通顺，内容完整。作文题目可以直接是所写的事件，如“竞选班干部”“记一次百米接力比赛”，也可以用当时的感受命题，如“惊心动魄的杂技表演”。
2．素材选择。选择亲身经历过的事情，这样才能有话可说。可以是学习中的，也可以是生活中的。如参加百米赛跑、登上领奖台、参加班干部竞选、一个人走夜路、第一次当众讲故事、在出站口等待久别的爸爸归来、等待考试成绩的宣布、参加考试……回想当时的心情，或紧张，或激动，或害怕，或忐忑不安，或兴奋……用恰当的词语描述出当时的心情。
3.谋篇布局。按事情发展的顺序来写，即写清楚这次经历的起因、经过和结果。也可以采用倒叙的方式，即先写出结果，最后再交代起因和经过，制造悬念，激发读者继续读下去的兴趣。无论采用何种顺序，都要写清楚每个阶段中自己当时的感受。
4.写作手法。主要采用心理描写，用上写心情的词语，直接反映出人物的心情及其变化。同时还可以结合动作描写、神态描写和语言描写来间接体现人物当时的心情。
四、范文评析
记一次百米接力比赛
接下来就是4×100的接力比赛了，作为参赛者之一，说不紧张那绝对是假的，我和萱萱的额头都已经沁出了密密麻麻的汗珠，被紧紧揪着的心一点儿都不敢放松。
“各就各位，预备——呯！”突然，裁判员的声音和枪响在耳边飞快响过，我队的第一名选手钟昕也在转眼间冲出去好几十米。只见他轻而易举超过一个人，跑外道仍占据第一，佩服！接着是第二名选手沈思，只见他昂首挺胸，拿出吃奶的劲儿向终点冲刺着。
下一个就轮到我了。我的心里像揣着一只兔子，七上八下的，“咚咚”的心跳声格外清晰。向看台回望，三面的彩旗在空中飞扬，尽管看不清同学们的脸，但我却能感觉到他们燃烧着的热情。不就是跑100米吗？多简单！只要想象背后有凶猛的狮子和老虎在追赶就行了。我自我安慰着，从容不迫地走上跑道。闭上眼睛，深呼吸，吸气，呼气……
我着急地朝后望去，沈思像一匹奔驰的骏马，已占据第一的位置，观众台上沸腾了起来，彩旗飘扬得更高了。十米，七米，三米，近了，更近了，刹那间，我觉得千万双眼睛都盯着我们在看。顺利接棒！冲！我的血突然就沸腾了起来，冲上了头脑，大脑不再思考其他，只是看着跑道，快速移动双腿，呐喊声模糊了，不见了，只有风从耳边“呼呼”地吹过。腿脚没有任何感觉，只是竭力狂奔着。呼吸仿佛也不存在了，只有眼前的景象在不停切换着……
瞧，那是小宛的手，近了，更近了！一阵风掠过我们。我感觉到她从我的手中抽走了接力棒，然后就看见她像一支离弦的箭一样，以迅雷不及掩耳之神速消失在长长的跑道上，消失在逐渐清晰的呐喊声中。
最后，还用说吗？我们班级拿到了第一名，我们班级的同学都高兴极了。这一次的百米接力比赛真是“惊心动魄”啊！
总评：这篇习作按照接力赛选手的先后出场顺序写每位选手的跑步特点和速度，以及自己将要上场前的心理和跑步时的感受。完整地呈现了整个比赛中自己的心情变化：比赛开始前是紧张；将要轮到自己跑时是忐忑不安，心跳加速；上场之后是血液沸腾，忘记周遭一切；得到冠军时是高兴。条理清晰，心理描写丰富。