12《词四首》
作业
一、积累
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．衡阳(héng) 浊酒(zhuó) 羌管(qiāng) 擎苍(qíng)
B．貂裘(diāo)
鬓微霜(bìn)
麾下(huī)
霹雳(pī)
C．的卢(dí)
雕弓(diāo)
蛾眉(ě)
未屑(xiè)
D．青衫(shān)
胸襟(jīn)
肝胆(gān)
遣冯唐(qiǎn)
2．下列句子中加点词解释有误的一项是( )
A．将军白发征夫泪(出征的士兵)[来源:学_科_网Z_X_X_K]
B．酒酣胸胆尚开张(高尚)
C．了却君王天下事(了结，完成)
D．莽红尘何处觅知音(莽莽人世)
3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意
B．老夫/聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍
C．八百里分/麾下/炙，五十弦翻/塞外/声
D．为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭
4．下列对诗词内容赏析有误的一项是( )
A．《渔家傲·秋思》中，“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城在夕阳西下时紧紧关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。
B．《江城子·密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐”两句，词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙受冤屈的将领直言，使他们复职。
C．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》这首词，从思想感情上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，壮丽而不“纤巧”，所以，词人说自己写这首词是“赋壮词”。
D．《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句是词人的自我写照，表现了词人的抱负、志向，是“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”的进一步思想发展。
5．默写。
(1)浊酒一杯家万里，________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(2)________________，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(3)________________，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
(4)小住京华，________________。(秋瑾《满江红》)
(5)《渔家傲·秋思》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的句子是：______________________，______________________。
(6)苏轼的《江城子·密州出猎》文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达词人渴望得到朝廷重用的句子是：____________，____________？
(7)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表现激烈战斗场景的句子是：________________，____________。
(8)《满江红》中借写明快秋景来衬托词人的心情的句子是：____________，____________。
二、阅读
(一)渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
6．发挥想象，用自己的语言描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面。
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7．词人引用“燕然未勒”的典故，抒发了怎样的情怀？
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8．这首词的上、下片分别以什么表达方式为主？全词表达了词人怎样的思想感情？[来源:学+科+网Z+X+X+K]
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9．请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
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(二)江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10．展开联想与想象，用简洁生动的语言描绘“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的画面，并简要分析“卷”字的表达效果。
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11．通读全词，结合内容分析这首词为我们塑造了一个怎样的太守形象。
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(三)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
12．“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
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13．词人自称这是一首“壮词”，试结合具体词句，说说“壮”体现在哪里。
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(四)满江红
秋 瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味独思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！[来源:Z§xx§k.Com]
14．用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
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15．试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿”。
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三、拓展
16．《经典咏流传》栏目在央视播出，引起巨大的反响，你们班(九年级二班)决定举办一次诵读经典的主题班会，准备在学校礼堂举办相关活动，活动时间定在4月23日下午2点到5点。班级派你去和团委的张老师商量借用学校礼堂的相关事宜。见了张老师，你会怎么说？(50字左右)
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答案详析
1．[解析]
C “蛾”应读“é”。
2．[解析]
B “尚”的意思是“还”。
3．[解析]
C 正确的朗读节奏应为“八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声”。
4．[解析]
B 词人以魏尚自许，希望朝廷能够再重用他。
5．(1)燕然未勒归无计
(2)羌管悠悠霜满地
(3)了却君王天下事
(4)早又是中秋佳节
(5)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(6)持节云中 何日遣冯唐
(7)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
(8)为篱下黄花开遍 秋容如拭
6．重重叠叠的山峰像千里屏障，烟雾迷蒙中，落日斜照，一座孤城耸立在荒漠上，城门紧紧地关闭着。
7．“燕然未勒”是说敌军未退，边境未宁，尚未建功，尽管厌战思归，但又怎能有回乡的打算呢？写出了词人为国建功的远大抱负，也是对戍边战士的激励鼓舞。
8．上片侧重描写，下片侧重抒情。表达了词人慨叹功业未立和思念家乡的复杂感情。
9．借边地夜景表达凄清悲凉之感，表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
10．随从出猎的人员个个戴着华美艳丽的帽子，穿着貂皮做的衣服，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风，从山冈上席卷而过。
一个“卷”字，极言出猎队伍行走之快，人数之多，描绘出壮观的出猎场面，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。
11．塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、弯弓劲射、保家卫国、征战沙场的太守形象。
12．指的是收复北方失地的国家大事
13．①军号雄壮：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”②场面壮观：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”③抗金部队的阵容大：“沙场秋点兵。”④词人的雄心壮志：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”
14．表达了词人对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思和自己走向革命道路前夕的复杂心情以及投身革命的雄心壮志。
15．引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。
16．示例：张老师，您好！我是九年级二班的学生，我们班准备在4月23日下午2点到5点举办一次诵读经典的主题班会，想借用学校礼堂作为活动场地，您看可以吗？12
词四首
《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》
【教材分析】
《词四首》是第三单元的一篇讲读课文，这四首词的四位作者都是豪放派的代表人物，四首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。《渔家傲秋思》是范伸淹在西部军中的感怀之作，描写了奇异的塞下秋景，抒发了身处边塞的忧国思乡之情。《江城子密州出猎》记叙了苏轼一次出猎的情况，表述了自己企望为国御敌立功的壮志。学习本课要通过诵读品味法、诱导点播法学会品析诗词，品味词作的意境美。
【教学目标】
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
【预习提示】
1.日积月累
（1）作者简介
范仲淹，北宋政治家、军事家、文学家。字希文，苏州吴县人，谥号“文正”，有《范文正公集》。曾任参知政事,诗文俱佳，散文《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传诵千古,也是一位优秀词人。词仅存五首，但能突破唐末五代词的绮靡风气，其边塞词突破了“词为艳科”的限制，开一代之风气。
苏轼，字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家，
“唐宋八大家”之一，是北宋词坛豪放派代表词人。与辛弃疾并称“苏辛”。
（2）背景介绍
《渔家傲·秋思》：宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹任陕西经略副使兼知延州。据史载，他在镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，人称他“腹中有数万甲兵”。这首词即作于这一时期。
《江城子·密州出猎》：宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。这首词是次年冬天与同僚出城打猎时所作。
（3）体裁介绍
①词，又称诗余，还称曲子词，一般分为两部分，分为上下阕。词按字数分：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调。
②词的流派：豪放派和婉约派。
③豪放派以苏轼和辛弃疾为代表
婉约派以李清照和秦观为代表。
2.思悟发现
（1）说说词的上阕和下阕主要写了什么内容
（2）任选角度赏析重点词句。
（3）结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。
（4）读完前两首词，我的感受是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》
一、激趣导入
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。
二、教学新课
(一）《渔家傲·秋思》
1．初读，知内容。
(1)说说词的上阕和下阕主要写了什么内容，各用两个字概括。
明确：上阕：写景；下阕：抒情。
(2)词人开篇就说“塞下秋来风景异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。
明确：①异声(边声连角起，羌管悠悠)；②异寒(霜满地)；③异景(衡阳雁去无留意，千嶂，孤城闭)。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉，环境的恶劣。
(3)词的上阕主要描绘了什么景象？写景的目的是什么？
明确：描绘了一幅萧瑟、荒凉、紧张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。
2．精读，赏诗意。
请任选角度赏析下面的词句。
(1)衡阳雁去无留意。
明确：“大雁南飞”是一种自然现象，可是在这里词人却用了“无留意”，运用拟人的手法，赋予大雁以人的情感。大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。
(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。
明确：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。
(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
明确：“浊酒一杯”“家万里”多年戍守边疆，离家千万里，思乡之情油然而生；“燕然未勒”运用典故，写出了长期戍边而破敌无功的现状，所以产生“归无计”的慨叹。这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
(4)人不寐，将军白发征夫泪。
明确：这句运用了互文的写作手法，表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。
3．品读，悟情感。
结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。
明确：全词上阕写景，下阕抒情。主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。
（二）《江城子·密州出猎》
1．品词入味，理解内容。
(1)在上阕中是从哪些方面体现“狂”的？
明确：①“狂”在装备齐全，何等威武——左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。
②“狂”在随从众多(阵容庞大)，何等雄壮——千骑卷平冈。
③“狂”在倾城观猎(场面热烈)，何等感人——为报倾城随太守。
④“狂”在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。
(2)下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？
明确：①因老当益壮而“狂”——酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！
②因雄心壮志而“狂”——会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(3)下阕中词人由“狂”转入抒发自己壮志难酬的愁绪的是哪句？
明确：“持节云中，何日遣冯唐？”这句词人运用典故，希望朝廷能重用自己；“何日”表达了苏轼渴望建功立业的紧迫感。这句词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。
(4)再读全词，词的上、下阕分别写了什么内容？
明确：上阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情。
2．赏析本词的艺术手法。
苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠，他在这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？
明确：①衬托，“鬓微霜，又何妨！”以“老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。
②用典，“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，以少年孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴；“持节云中，何日遣冯唐”，表明苏轼渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。
③隐喻，词中以“天狼”隐喻侵扰西北边境的西夏军队。
④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，表达了词人希望为朝廷效命，抗击强敌的豪情壮志，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用，杀敌报国、建功立业的愿望。
附：板书设计
渔家傲·秋思
江城子·密州出猎
写景：荒凉、萧瑟
上阕
装备齐全
抒情：思乡、报国借景抒情
随从众多
倾城观猎
下阕
益壮而狂
气势磅礴
报效朝廷12
词四首
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《满江红》
【教材分析】
《词四首》是第三单元的一篇讲读课文，这四首词的四位作者都是豪放派的代表人物，四首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾通过对自己沙场生涯的追忆，表达了杀敌报国、收复失地的理想，《满江红（小住京华）》反映了秋瑾在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。学习本课要通过诵读品味法、诱导点播法学会品析诗词，品味词作的意境美。
【教学目标】
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
【预习提示】
1.日积月累
（1）作者简介
辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。
秋瑾，原名秋闺瑾，字璿xuán卿（璇卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍浙江山阴。（今绍兴市），出生于福建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪侠，习文练武，喜男装。
（2）背景介绍
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1181）辛弃疾被人弹劾罢官。他不得已赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是写给陈亮的。"壮词"即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。
《满江红》：1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和投身革命的雄心壮志。
2.思悟发现
（1）说说词的上阕和下阕主要写了什么内容
（2）任选角度赏析重点词句。
（3）结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。
（4）读完前两首词，我的感受是：
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是：
【教学过程】
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《满江红》
一、激趣导入
今天老师给大家带来一副对联：上联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去”，下联“美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济南大明湖公园内)题写的对联。上联写出辛弃疾的艺术造诣，下联写出他的政治抱负。辛弃疾为什么会得到郭沫若如此评价呢？今天就让我们共同学习他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》来寻找答案吧。
二、教学新课
（一）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
1．认识作者，了解写作背景。
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩词》，存词600多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。
辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意闲居信州(今江西上饶)时所作。
陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。
释题
本词的词牌名是“破阵子”，词题目是“为陈同甫赋壮词以寄之”，你是怎样理解这个题目的？
你是如何理解这里的“壮词”？
3.研读细品，理解本词的情感与主旨。
(1)“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”作者为什么要“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？
明确：怀才不遇，报国无门，所以借酒浇愁。体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。
(2)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？
明确：营造了奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活气氛。“秋”字，即点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
(3)任选角度赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
明确：①手法：运用夸张、比喻、对偶、用典的手法，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏。从视觉和听觉两方面，描绘了紧张激烈的战斗场面。②情感：抒发了作者爱国卫国之情。
(4)“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？
明确：“天下事”是指收复中原，统一国家；“可怜”；“可怜”一词使感情一落千丈：词人的抱负只能是在醉里和梦中实现，理想和现实形成极大的反差，有力地突出了词人壮志难酬、报国无门的悲愤心情。
4.作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？
明确：这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的确战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。
5．探究诗词的写作特点。
(1)朗读这首词，找出这首词的“词眼”。
明确：“壮”。这个字是本词的“词眼”，整首词都是围绕这个字来写的。
(2)这首词从哪些方面体现了“壮”的特点？
明确：①从题材上看，是写军营中的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都非常勇猛、雄健；②从思想感情上看，表达的是词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情；③从语言风格上看，本词壮丽豪放。所以叫作“赋壮词”。
课堂小结
全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。全词在感情基调上是雄壮高昂的，而结句又是悲凉低沉的。前后形成了一个鲜明的对比。这种抑扬法赋予了本词特有的艺术魅力，有力地表现了词人满怀壮志而志不得伸的苦痛。
（二）《满江红》
1．认识作者，了解创作背景。
秋瑾(1875－1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。
这首词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业。这首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和欲展雄心壮志的开阔胸怀。
2．朗读本词，把握内容。
(1)“小住京华，早又是中秋佳节。”这句包含了哪些信息？
明确：这句点明了写作的时间和地点，中秋节，北京城。
(2)请分别归纳词的上阕和下阕的内容。
明确：词的上阕主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心。词的下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。
3．品析词句，理解情感与主旨。
(1)“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？
明确：化用汉军破楚的故事来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。
(2)怎样理解“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！”的内涵？
明确：这句进一步说明了自己表面上过着贵妇人的生活，实则奴仆不如的“八年风味”；“殊未屑”表明了作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。
(3)请任选角度赏析下面的词句。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
明确：①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
(4)再次朗读本词，概括这首词的主旨。
明确：这首词写出秋瑾对身为女子、受礼教束缚、被人轻视、不得施展抱负的愤愤不平，表现了她侠义满胸怀、肝胆过男子的气概，表现其不满封建婚姻，反对封建压迫，要求男女平等的思想。
（三）对比阅读，分析词的异同
对比阅读这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。
明确：相同点：①感情上都与爱国紧密联系；②风格上都具有豪放、开阔、雄壮的特点。不同点：感情的侧重点略有不同。《渔家傲·秋思》是与思乡紧紧联系的；《江城子·密州出猎》是希望得到朝廷重用；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨；《满江红》则是要挽救国家民族的危亡，要求妇女独立与解放。
三、板书设计
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
上阕：描述军旅生活 挑灯看剑 沙场点兵
下阕：描写战斗场面 马作的卢 弓如霹雳
满江红
上阕：回顾过往生活——苦闷、不屑
下阕：展望未来前途——忧虑、期待
