(共21张PPT)
雪绒花
花城版
八年级上
新知导入
你认识这种花吗？
《音乐之声》简介：
《音乐之声》是一部改编自玛丽亚·冯·崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏剧作品，最初以音乐剧的形式于百老汇上演，之后被改编成同名电影，位居北美影史票房第三名，同时也是史上最卖座的歌舞片。
新知导入
歌曲欣赏
听故事，说一说故事中《雪绒花》这首歌曲第一次出现时的场景、面对的对象和演唱心情
歌曲欣赏
听故事，说一说故事中《雪绒花》这首歌曲第一次出现时的场景、面对的对象和演唱心情
（第二次雪绒花已经成了一种象征意义的词汇，代表奥地利人勇敢、坚强不屈的精神）
两次演唱有什么不同？
歌曲欣赏
第一次
第二次
场景
家中
音乐会
面对的对象
孩子、朋友
敌人、同胞
演唱心情
轻松、愉快
沉重、悲伤
教师范唱
3/4拍
强
弱
弱
朴实亲切
规整舒缓
3/4拍子的指挥图示
教师范唱
欣赏歌曲完成表格中的问题
歌曲
《雪绒花》
拍号
强弱规律
旋律
节奏
新知讲解
跟琴练唱第一声部旋律。
20
05
5
|
7
6
5
|
3
–
5
|
1
-
-
|
雪
似
的
花
朵
深
情
开
放
.
.
新知讲解
声断气不断不改变歌唱位置
.
按照老师的要求练唱难点部分
新知讲解
跟琴练唱第一声部歌词。
新知讲解
跟琴练唱第二声部旋律
新知讲解
跟琴练唱第二声部歌词
新知讲解
请选择合适的力度来表达歌曲的情感
代表中弱
代表中强
歌曲要用轻柔连贯的声音演唱，用亲切的情感来表达主人公内心深处对祖国的无限依恋和祝福。
新知讲解
拓展学习
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学习一首脍炙人口的歌曲《雪绒花》，这首歌曲有着热爱祖国的思想内涵、深情舒缓的旋律，不仅被奧地利人喻为第二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。希望同学通过本课的学习更加热爱我们的祖国。
板书设计
作业布置
谢谢
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花城版音乐作八年级上册第二单元第1节
《雪绒花》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：本节课改变传统的唱歌教学模式，将竖笛教学与于歌唱教学紧密结合，力求唱中有奏，以奏助教，运用竖笛学唱歌曲、辅助二声部歌唱音准的稳定。通过小组分层教学、自主选择表演方式，变“要我学”为“我要学”，充分激发学生的音乐表现能力和创造潜能。
教材分析：美国经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪绒花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。歌曲为C大调，
四三拍，单二部曲式。歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分，由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对祖国家乡的热爱。
学情分析：本节课的授课对象为八年级的学生，随着生活范围和认真领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，所以要增强他们对音乐的感知和欣赏能力；他们已经能够初步辨别节拍的不同，体验不同拍子的律动感。八年级的学生进入变声期，要提醒他们嗓子的保护。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《雪绒花》
第一课时
学科
音乐
年级
八年级
教学目标
知识与技能：使学生基本能用轻声高位置演唱歌曲，能有感情地演唱歌曲；使学生在律动中感觉四三拍的特点，了解带再现的单二部曲式。过程与方法：通过简单的律动，进一步感受三拍子音乐特点。情感态度与价值观：通过学唱歌曲，增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐教学活动，同时能以满怀深情地歌声表达对祖国的热爱之情。
重点
用优美的声音,有感情地演唱歌曲。
难点
通过三拍子律动体验，感知音乐；准确的演唱八分休止符。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师出示雪绒花的图片雪绒花又名
火绒草、薄雪草。它象征着勇敢，因为野生雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。它也是奥地利的国花。2、音乐之声简介:《音乐之声》是一部改编自玛丽亚·冯·崔普的著作《崔普家庭演唱团》的戏剧作品，最初以音乐剧的形式于百老汇上演，之后被改编成同名电影，位居北美影史票房第三名，同时也是史上最卖座的歌舞片。
认识这种花吗？2、学生看屏幕上的文字，了解影片《音乐之声》相关知识。
激发学生兴趣，开拓学生视野。2、通过故事介绍来激发学生学习的欲望。
讲授新课
歌曲欣赏：教师播放影片介绍，读屏幕上的字幕给学生讲故事。第二次雪绒花已经成了一种象征意义的词汇，代表奥地利人勇敢、坚强不屈的精神。教师范唱：教师播放伴奏音频有感情的范唱歌曲。3/4拍子的指挥图示歌曲学唱第一声部旋律学唱：教师伴奏指导学生练唱第一声部旋律。旋律中的难点练习：教师出示难点部分，指导学生练唱——声断气不断不改变歌唱位置。第一声部歌词学唱：教师伴奏指导学生唱歌词。第声部旋律学唱：教师伴奏指导学生练唱第二声部旋律。第二声部歌词学唱：教师伴奏指导学生唱歌词。歌曲分析：歌曲要用轻柔连贯的声音演唱，用亲切的情感来表达主人公内心深处对祖国的无限依恋和祝福。主题思想：歌曲借雪绒花来赞美祖国。
1、听故事，说一说故事中《雪绒花》这首歌曲第一次出现时的场景、面对的对象和演唱心情。学生欣赏教师范唱，然后回答：歌曲的拍号、强弱规律、指挥图示、旋律和节奏特点。学生学唱歌曲学生跟琴练唱第一声部旋律。学生跟着老师的伴奏，打拍子唱旋律，唱准后试着填词唱一唱。学生跟琴自己填词练唱，唱准后按照歌谱上的力度记号加入情感。学生跟琴练唱第一声部旋律。学生跟琴自己填词练唱，唱准后按照歌谱上的力度记号加入情感。选择合适的力度来表达歌曲并按要求完整的两声部合唱。5、学生思考：歌曲唱了些什么？表达了什么样的情感？
1、通过故事介绍和分析两次歌曲在故事出现时的场景来更好的理解这首歌曲在此影片中发挥的作用。再次欣赏歌曲加深印象，分析歌曲要素
。准确唱好歌曲第一声部旋律准确性的练习。克服旋律中的难点，为唱好歌曲打基础。之前难点已被克服，旋律简单，学生可以自己填词唱准。第二声部旋律准确性的练习。前16小节多练，后面两声部一样。带着合理的情绪和力度两声部合唱难度较大，要多练习。培养学生分析理解能力。
拓展延伸
教师播放动画：电影《音乐之声》中另一首经典的歌曲《哆来咪》
学生欣赏这首歌曲
激发学生兴趣，回顾影片内容，更好理解本课的主题。
课堂小结
今天我们学习一首脍炙人口的歌曲《雪绒花》，这首歌曲有着热爱祖国的思想内涵、深情舒缓的旋律，不仅被奧地利人喻为第二二国歌，更是被世界各国人民所喜爱。希望同学通过本课的学习更加热爱我们的祖国。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
总结本课学习内容的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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