岭南版五年级上册 美术 教案 5.11 呼唤环保的小招贴
文档属性
| 名称 | 岭南版五年级上册 美术 教案 5.11 呼唤环保的小招贴 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 28.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-11 10:11:43 | ||
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文档简介
呼唤环保的小招贴
教案设计
教学分析?：
设计?应用???课时：2课时???本节为第一课时
教材以美术与环保结合，采用“环保招贴”作为教学题材，课程的中心内容是要学生在欣赏优秀环保题材招贴作品的同时学习环保招贴的制作方法，了解环保招贴的宣传作用、表现形式、设计制作过程。通过学习设计制作环保小招贴，引导学生关注我们的生存环境，并能用自己学到的美术表现方法宣传环保，有很强的现实意义。?
教学目标：
1、知识与技能目标：认识招贴的构成要素、宣传作用以及不同风格的招贴特有的表现形式。
2、能力目标：培养学生设计制作小招贴的能力
3、情感目标：让学生在学习中对环保的重要性有一个更深刻的认识，并在作画过程中培养团队协作精神。
二、重点和难点?
1、重点：欣赏以环保为主题的招贴，学习设计方法。?
2、难点：招贴内容与形式美感有机结合。
教学方法：欣赏法、引导法、观察分析法、讲授法、图例法、对比法等。
教师课前准备：制作课件、动画，收集资料、图片，制作图例、学生作业展墙
学生课前准备：黑色勾线笔、彩卡纸，各种废弃小材料，双面胶等。
四、教学过程
环节 内容与过程、教法与学法 指导策略
体验 ?????
认知
探究?????
实践
拓展
升华 一、置境激情、导学体验：
1、导入：?
1、创设情境，播放有关环保的动画，讲述“环保”含义。
2、我们的生活中有哪些浪费资源、污染环境的现象？出示课件环境图片，引发共鸣。
2、明确学习目标：
环境保护人人有责要让人们都来节约资源，重视环保，可以用什么途径来宣传？
可以用电视、广播、报纸来宣传，那作为小学生我们的能力有限，有什么比较切实可行的方法来宣传环保呢？
今天老师就请大家跟我学习一个好方法，那就是设计一幅呼唤环保的小招贴，来唤醒人们的环保意识。（出示课题）
3、初步了解招贴。
什么是“招贴”？又称海报，宣传画、广告画。招贴常贴在街头墙上、挂在商店橱窗里，以其醒目的画面引起路人的注意，达到宣传作用。
什么“环保小招贴”？
唤起大家对生态环境的关注、思考和保护意识的宣传画.
二、欣赏比较、研讨表现形式：
1、：欣赏优秀作品，感受设计意念，归纳出设计要素。
2、比较招贴与普通美术作品的区别
（宣传作用）
3、：欣赏同龄学生多种表现题材与形式的作品，提供实物图例作品，让学生在看、摸中感受设计制作方法，了解构成要素。
环保小招贴的构成要素：图案、文字、色彩
表现手法：写实、夸张、对比、拟人
制作方法：拍照、绘制、剪贴、
三、构思步骤：引导设计
1、学习建议：小组讨论说说想表现的环保主题和创作思路，教师补充、肯定。
2、勾勒画面主体形象：
教师作范画，同时提醒学生在绘画过程中还应注意的问题：
（1）构图太小；（2）构图太满；
（3）图案、文字、色彩的协调
3、添加装饰完成画面。
4、提出作业要求：创意新颖?、构图巧妙。
四、升华：创作与评价?
1、在环保歌曲《地球你好吗》的乐曲声中学生小组配合自由创作，教师巡视指导。
2、学生根据自己的作业构思叙述自己的设计意图并作交流。教师根据设计意图、构图、对比、整体设计等引导自评与他评。
五、感悟：渗透绿色科技教育
今天通过学习制作环保小招贴，我们用自己学到的美术常识宣传了环保。希望同学们从我做起，呼吁人们关注我们的生存环境，珍惜和合理利用自然资源，让我们的明天更加美好！
?
附：板书设计：
呼唤环保的小招贴
步骤：???1、构思
2、创作
3、调整 ???
用动画、课件导学激趣，带着明确的学习目标进入学习。
用范图欣赏、对比提高视觉冲击力，实物触摸获得感知力。
用现场范画，比较问题作品等简单有效的教学方法让学生很快掌握。
在小组合作创作时培养团结协作精神。
在评价中提高创作能力和审美能力。
学以致用，用所学的美术知识去创造美。
《呼唤环保的小招贴》教学反思
在实际的课前教材分析，教学设计等准备过程，以及课堂实时教学过程，还有课后的自我评价、效果总结，特别是学生的反馈，同事专家的观察评议中，我觉得要上好这堂美术课除了要持续保有能取得良好效果的精彩片段和亮点外，还应对细节作进一步的推敲思考，对疏漏失误等不足之处进行修正和提炼。
根据本课的教材要求和学生学情，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养为目的进行了教学设计，大胆地进行了教材的提炼与拓展。如教材的图例虽好，但过于复杂，学生在课堂上要构思并创作作品，时间是很短的，所以我只选取教材中个别有代表性的图例,而从自备的资料里找了内容较简洁、醒目、更有视觉冲击力的图例做为学生创作的范画。再比如教材设定了构思步骤有四步，但第一步“思考有违环保的现象”在课堂上关注环保的唤醒过程中已反复强调，所以我化繁为简舍弃了这一步骤。实践证明这种取舍是合理的，效果是良好的。
在课前我还准备了精美的课件、生动的动画、优秀的招贴作品以及进行了问题的预设、激趣和详尽易懂的知识解析使各项目标的达成相辅相成，还对课堂上可能出现的问题进行了预测和分析，准备了解决问题的预案。为能够更好地最终实现预期的教学效果而服务。
教案设计
教学分析?：
设计?应用???课时：2课时???本节为第一课时
教材以美术与环保结合，采用“环保招贴”作为教学题材，课程的中心内容是要学生在欣赏优秀环保题材招贴作品的同时学习环保招贴的制作方法，了解环保招贴的宣传作用、表现形式、设计制作过程。通过学习设计制作环保小招贴，引导学生关注我们的生存环境，并能用自己学到的美术表现方法宣传环保，有很强的现实意义。?
教学目标：
1、知识与技能目标：认识招贴的构成要素、宣传作用以及不同风格的招贴特有的表现形式。
2、能力目标：培养学生设计制作小招贴的能力
3、情感目标：让学生在学习中对环保的重要性有一个更深刻的认识，并在作画过程中培养团队协作精神。
二、重点和难点?
1、重点：欣赏以环保为主题的招贴，学习设计方法。?
2、难点：招贴内容与形式美感有机结合。
教学方法：欣赏法、引导法、观察分析法、讲授法、图例法、对比法等。
教师课前准备：制作课件、动画，收集资料、图片，制作图例、学生作业展墙
学生课前准备：黑色勾线笔、彩卡纸，各种废弃小材料，双面胶等。
四、教学过程
环节 内容与过程、教法与学法 指导策略
体验 ?????
认知
探究?????
实践
拓展
升华 一、置境激情、导学体验：
1、导入：?
1、创设情境，播放有关环保的动画，讲述“环保”含义。
2、我们的生活中有哪些浪费资源、污染环境的现象？出示课件环境图片，引发共鸣。
2、明确学习目标：
环境保护人人有责要让人们都来节约资源，重视环保，可以用什么途径来宣传？
可以用电视、广播、报纸来宣传，那作为小学生我们的能力有限，有什么比较切实可行的方法来宣传环保呢？
今天老师就请大家跟我学习一个好方法，那就是设计一幅呼唤环保的小招贴，来唤醒人们的环保意识。（出示课题）
3、初步了解招贴。
什么是“招贴”？又称海报，宣传画、广告画。招贴常贴在街头墙上、挂在商店橱窗里，以其醒目的画面引起路人的注意，达到宣传作用。
什么“环保小招贴”？
唤起大家对生态环境的关注、思考和保护意识的宣传画.
二、欣赏比较、研讨表现形式：
1、：欣赏优秀作品，感受设计意念，归纳出设计要素。
2、比较招贴与普通美术作品的区别
（宣传作用）
3、：欣赏同龄学生多种表现题材与形式的作品，提供实物图例作品，让学生在看、摸中感受设计制作方法，了解构成要素。
环保小招贴的构成要素：图案、文字、色彩
表现手法：写实、夸张、对比、拟人
制作方法：拍照、绘制、剪贴、
三、构思步骤：引导设计
1、学习建议：小组讨论说说想表现的环保主题和创作思路，教师补充、肯定。
2、勾勒画面主体形象：
教师作范画，同时提醒学生在绘画过程中还应注意的问题：
（1）构图太小；（2）构图太满；
（3）图案、文字、色彩的协调
3、添加装饰完成画面。
4、提出作业要求：创意新颖?、构图巧妙。
四、升华：创作与评价?
1、在环保歌曲《地球你好吗》的乐曲声中学生小组配合自由创作，教师巡视指导。
2、学生根据自己的作业构思叙述自己的设计意图并作交流。教师根据设计意图、构图、对比、整体设计等引导自评与他评。
五、感悟：渗透绿色科技教育
今天通过学习制作环保小招贴，我们用自己学到的美术常识宣传了环保。希望同学们从我做起，呼吁人们关注我们的生存环境，珍惜和合理利用自然资源，让我们的明天更加美好！
?
附：板书设计：
呼唤环保的小招贴
步骤：???1、构思
2、创作
3、调整 ???
用动画、课件导学激趣，带着明确的学习目标进入学习。
用范图欣赏、对比提高视觉冲击力，实物触摸获得感知力。
用现场范画，比较问题作品等简单有效的教学方法让学生很快掌握。
在小组合作创作时培养团结协作精神。
在评价中提高创作能力和审美能力。
学以致用，用所学的美术知识去创造美。
《呼唤环保的小招贴》教学反思
在实际的课前教材分析，教学设计等准备过程，以及课堂实时教学过程，还有课后的自我评价、效果总结，特别是学生的反馈，同事专家的观察评议中，我觉得要上好这堂美术课除了要持续保有能取得良好效果的精彩片段和亮点外，还应对细节作进一步的推敲思考，对疏漏失误等不足之处进行修正和提炼。
根据本课的教材要求和学生学情，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养为目的进行了教学设计，大胆地进行了教材的提炼与拓展。如教材的图例虽好，但过于复杂，学生在课堂上要构思并创作作品，时间是很短的，所以我只选取教材中个别有代表性的图例,而从自备的资料里找了内容较简洁、醒目、更有视觉冲击力的图例做为学生创作的范画。再比如教材设定了构思步骤有四步，但第一步“思考有违环保的现象”在课堂上关注环保的唤醒过程中已反复强调，所以我化繁为简舍弃了这一步骤。实践证明这种取舍是合理的，效果是良好的。
在课前我还准备了精美的课件、生动的动画、优秀的招贴作品以及进行了问题的预设、激趣和详尽易懂的知识解析使各项目标的达成相辅相成，还对课堂上可能出现的问题进行了预测和分析，准备了解决问题的预案。为能够更好地最终实现预期的教学效果而服务。