岭南版五年级上册 美术 教案 2.4 多彩的民族纹样

《多彩的民族纹样》教案
教学目标为：
知识与技能目标：通过欣赏感知民族纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识。
过程与方法目标：在赏析和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点和单独纹样的设计要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。
情感、态度、价值观目标：养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣；感悟丰富的民族文化，提高学生对民族传统文化的学习热情和兴趣。
教学重点：了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计
教学难点：如何运用排列方式、色彩的搭配，表现出丰富多彩的单独纹样。
教学过程
导入：（一）课堂开始，我将以情景导入法，吸引学生注意力，我会拿出一条披风，问同学们，这条围巾是老师去云南旅游的时候买的，你们觉得漂亮吗？为什么觉得它漂亮？（学生肯定会注意到这些图案）你们知道围巾上漂亮的图案是什么吗，它们就是我们这节课的主角：民族纹样。
请浏览书本第13至14页内容，说一说看到这些民族纹样的印象，引导学生自主地发现问题，“看了那么多精美的纹样，关于这节课，你们想了解什么知识呢？”根据学生的问题，引出本节课要解决的重点问题：1了解民族纹样的文化和寓意，2纹样的制作方法。
（二）中国素有“衣冠上国”之称，服饰承载着厚重的传统文化与内涵。纹样作为服饰不可或缺的元素，经过千百年的变化，具有 丰富的内涵，是民族文化的沉淀 。接下来我会向学生展示教材的刺绣纹样作品，介绍不同纹样所蕴含的特殊寓意，让学生仔细观察，有自己的话说说什么是单独纹样？它有哪些特征？
（三）初步了解了民族纹样的文化寓意和单独纹样的概念和特征后，我会展示几组图片，让学生进行小组讨论，回答问题：对比观察几组纹样的色彩和外形特点有何异同。从而总结出纹样的用色规律（对比色，近似色，同类色对比色，近似色，同类色）和构图方式（均衡式、对称式）
（四）知道了单独纹样的用色规律和构图方式了，我们要开始设计单独纹样图案了，那么我们设计的图案素材可以从哪里得到呢？ppt展示图片，思考：哪些图案可以用来设计装饰单独纹样？教师根据学生回答总结设计图案可以有动物，植物，人物等；
（五）我们一起画一画：师生共同操作尝试绘制一个单独纹样作品，总结出截取、排列、上色等设计步骤。
（六）布置作业
提供三个层面的作业要求，1基本要求：临摹民族纹样中有单独纹样构成的局部；2较高要求：选择你喜欢的纹样找出其中一个单独纹样画出来，并且选一种方法排列并涂上颜色；3个性探究：借鉴民族纹样的造型色彩，自行设计一个单独纹样。教师巡回辅导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。
（七）展示与评价
请学生上台展示介绍自己的作品，让台下的学生评一评他们最喜欢的作品，为什么喜欢，好在哪里，最后老师总结评价。