苏少版六年级下册 美术 教案 第10课 头饰和帽子
文档属性
| 名称 | 苏少版六年级下册 美术 教案 第10课 头饰和帽子 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-11 10:16:45 | ||
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文档简介
《头饰和帽子》教学设计
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教材分析
头饰和帽子大家都很熟悉，它们的造型丰富多彩又各具特色。本课主要从学生感兴趣的富有民族特色的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰、帽子的风格特色和文化习俗，让学生充分感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰和帽子形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明白艺术来源于生活，更高于生活的理念。
教学目标设想
1、认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。
2、技能目标：用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。
3、情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发培养学生的想象创造能力。
教学重难点
了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计富有创意个性的头饰和帽子。
课前准备
教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等。
学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。
教学过程
一 创设情境??兴趣导入
同学们，老师今天带来了一位重量级嘉宾和大家见面，猜猜他的身份？出示PPT（生：皇帝）你是怎么猜出来的？（带着一顶皇冠）那你们知道是谁发明了帽子吗？（师述：华夏始祖黄帝发明，最初的奴隶社会，帽子不是为了保暖实用，而是象征着权力和地位，这时的帽子应成为“冠”“冕”）出示PPT古往今来，随着社会不断进步，帽子的样式，功能也有了不同的变化，这节课，就随着老师一起穿越古今，领略这场帽子的盛宴。这时教师揭示课题：头饰和帽子（一）出示PPT
二 初步感知??尝试练习
课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。
生1：我带的是遮阳帽，帽檐比较大是遮阳光用的。
生2：我带的是棉帽，冬天用来保暖的。
生3：我带的是新疆帽，是旅游时买的，上面的珠子非常漂亮，颜色挺鲜艳的。
生4：这个鸡毛头饰是在时装表演上展示的。
……
同学们，这些生活中的头饰、帽子非常漂亮，我们能用笔简单地把它勾画出来吗？出示PPT（学生勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。）（师 适当点评）
三 欣赏感知??比较特色
（一）欣赏一组中国民族特色的头饰和帽子出示PPT
教师出示图片
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这是我国少数民族的帽子，同学们看看是用什么材料制作的?
生：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽、庄重。
出示图片
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这是少数民族银制的头饰，他们是插在头发上起装饰作用。
出示图片
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这种头饰和帽子和前面有何不同? 出示PPT
生：制作材料不一样，是用彩色珠子串连起来的，显得流美、时尚。
出示图片
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这些头饰和帽子有的用布、皮毛，有的是编织，色彩艳丽，有节日盛装的味道。出示PPT
再来观察这些头饰和帽子的形状出示PPT。
出示图片
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有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，既有实用性又有装饰性。
（二）欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子出示PPT
出示图片
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印第安人通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，它是身份与地位的象征。
出示图片
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非洲民族头饰和帽子用牛角、贝壳或用油彩来装饰。出示PPT
教师小结：这些中外民族特色的头饰帽子造型奇特、色彩艳丽、古朴纯真，原始气息浓厚。
（三）欣赏古代头饰和帽子
出示图片文臣、将军帽。出示PPT
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文臣的帽子又叫乌纱帽，端庄显赫。将军的帽子又叫头盔，尽显威仪，凌然不可侵犯。
（四）欣赏现代头饰和帽子
出示图片时装帽出示PPT
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教师小结：古代头饰、帽子制作精细繁复，给人庄重典雅之美，现代头饰和帽子或时尚流行，或简洁大方，或浓妆艳抹，或造型夸张，手法多样，富于想象。
（五）竞猜游戏
教师出示一组帽子，让学生猜一猜这是什么职业的帽子？出示PPT
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护士帽、厨师帽、农民草帽、警察帽、建筑工人安全帽、网球帽、小丑帽。
[设计意图：这一环节是本课的重点之一，让学生通过欣赏来了解头饰、帽子的材料、造型、色彩搭配等知识，比较其风格各异的艺术特色，并能在学习中挖掘一些头饰、帽子的文化内涵，后面设置游戏竞猜环节，主要是活跃课堂气氛，让学生更好地了解头饰、帽子的功用和职业特点。]
四 示范欣赏??学生创作
1 教师出示图片，以现代女士帽头饰为例，创作示范。出示PPT
（2）画帽子外形
（3）画局部(学生上台补充细节)
2学生创作
绘画设计自己喜爱的头饰和帽子。
同学们，你们不仅每人带了一顶头饰、帽子，实际上你们心中也早已有了一顶神奇的帽子、说说你打算设计什么样的头饰和帽子呢？
生1：我想画建筑造型的时装帽。
生2：头饰是我的最爱，我打算设计有植物特点的头饰。
生3：我喜欢武术，画一个武士帽好吗？
生4：我打算设计一个多功能的潜艇科技帽。
……
刚才看了这么多作品，同学们已经迫不及待想画了，好的，现在拿起你们手中画笔尽情地表现吧！
教师提出作业要求：出示PPT
（1）绘画、设计你感兴趣或有个性的头饰和帽子。
（2）构图力求饱满。
（3）把它剪下来贴在黑板上。
五 展示评价??????
自评：说说自己设计的作品是什么样的头饰和帽子，觉得自己什么地方设计的最棒。
生1：我喜欢美食，帽子设计成在锅中煎煮的鸡腿，看到了就叫你流口水。
生2：我长大了想当模特，为自己设计了一顶花卉时装帽，你们看美吗？
生3：我将公园搬到我的帽子上，花草树木、小鸟蝴蝶应有尽有。快来游览我的公园帽。
……
互评：让学生把自己最喜欢的头饰和帽子的作品取下来和大家共同分享，说说你为什么喜欢，看看还有哪些地方需要改进？
生1：我最喜欢的是潜艇帽，因为它前有探照灯后有推进器，上有螺旋桨，如果外形上设计成船形就更好了。
生2：我喜欢的是翅膀帽，因为我梦想有一双翅膀能带我到处飞翔。
……
最后教师出示一顶博士帽问：同学们，这是什么？对了，这是一顶博士帽，这也是一顶让很多人向往已久的帽子，因为它象征着知识和智慧，今天我把这顶帽子送给大家，希望你们从中汲取自己对知识的渴求，因为一个有知识的人就是一个力量无边的人，你们拥有了智慧，就拥有了美好灿烂的人生。
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教材分析
头饰和帽子大家都很熟悉，它们的造型丰富多彩又各具特色。本课主要从学生感兴趣的富有民族特色的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰、帽子的风格特色和文化习俗，让学生充分感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰和帽子形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明白艺术来源于生活，更高于生活的理念。
教学目标设想
1、认知目标：欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽子，了解其文化习俗和风格特色。
2、技能目标：用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的头饰和帽子。
3、情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发培养学生的想象创造能力。
教学重难点
了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计富有创意个性的头饰和帽子。
课前准备
教师准备：课件、头饰和帽子数件、范画等。
学生准备：每人带一顶头饰或帽子，收集有关的文字、图片资料，彩笔等。
教学过程
一 创设情境??兴趣导入
同学们，老师今天带来了一位重量级嘉宾和大家见面，猜猜他的身份？出示PPT（生：皇帝）你是怎么猜出来的？（带着一顶皇冠）那你们知道是谁发明了帽子吗？（师述：华夏始祖黄帝发明，最初的奴隶社会，帽子不是为了保暖实用，而是象征着权力和地位，这时的帽子应成为“冠”“冕”）出示PPT古往今来，随着社会不断进步，帽子的样式，功能也有了不同的变化，这节课，就随着老师一起穿越古今，领略这场帽子的盛宴。这时教师揭示课题：头饰和帽子（一）出示PPT
二 初步感知??尝试练习
课前大家都带来了帽子或头饰，现在同学们把它戴起来，彼此欣赏一下，并说说你的头饰、帽子的特色。
生1：我带的是遮阳帽，帽檐比较大是遮阳光用的。
生2：我带的是棉帽，冬天用来保暖的。
生3：我带的是新疆帽，是旅游时买的，上面的珠子非常漂亮，颜色挺鲜艳的。
生4：这个鸡毛头饰是在时装表演上展示的。
……
同学们，这些生活中的头饰、帽子非常漂亮，我们能用笔简单地把它勾画出来吗？出示PPT（学生勾画出外形，动作快的学生还画了些简单的纹理。）（师 适当点评）
三 欣赏感知??比较特色
（一）欣赏一组中国民族特色的头饰和帽子出示PPT
教师出示图片
???????????
这是我国少数民族的帽子，同学们看看是用什么材料制作的?
生：这是用银子精雕细琢而成，看起来非常华丽、庄重。
出示图片
??????????
这是少数民族银制的头饰，他们是插在头发上起装饰作用。
出示图片
?????????????
这种头饰和帽子和前面有何不同? 出示PPT
生：制作材料不一样，是用彩色珠子串连起来的，显得流美、时尚。
出示图片
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这些头饰和帽子有的用布、皮毛，有的是编织，色彩艳丽，有节日盛装的味道。出示PPT
再来观察这些头饰和帽子的形状出示PPT。
出示图片
??????????
有斗篷形、有伞形，还有绕在头上的，既有实用性又有装饰性。
（二）欣赏一组外国民族特色的头饰和帽子出示PPT
出示图片
??????????
印第安人通常用彩色羽毛来做头饰、帽子，它是身份与地位的象征。
出示图片
??????????
非洲民族头饰和帽子用牛角、贝壳或用油彩来装饰。出示PPT
教师小结：这些中外民族特色的头饰帽子造型奇特、色彩艳丽、古朴纯真，原始气息浓厚。
（三）欣赏古代头饰和帽子
出示图片文臣、将军帽。出示PPT
??????????
文臣的帽子又叫乌纱帽，端庄显赫。将军的帽子又叫头盔，尽显威仪，凌然不可侵犯。
（四）欣赏现代头饰和帽子
出示图片时装帽出示PPT
???????????
教师小结：古代头饰、帽子制作精细繁复，给人庄重典雅之美，现代头饰和帽子或时尚流行，或简洁大方，或浓妆艳抹，或造型夸张，手法多样，富于想象。
（五）竞猜游戏
教师出示一组帽子，让学生猜一猜这是什么职业的帽子？出示PPT
?????
护士帽、厨师帽、农民草帽、警察帽、建筑工人安全帽、网球帽、小丑帽。
[设计意图：这一环节是本课的重点之一，让学生通过欣赏来了解头饰、帽子的材料、造型、色彩搭配等知识，比较其风格各异的艺术特色，并能在学习中挖掘一些头饰、帽子的文化内涵，后面设置游戏竞猜环节，主要是活跃课堂气氛，让学生更好地了解头饰、帽子的功用和职业特点。]
四 示范欣赏??学生创作
1 教师出示图片，以现代女士帽头饰为例，创作示范。出示PPT
（2）画帽子外形
（3）画局部(学生上台补充细节)
2学生创作
绘画设计自己喜爱的头饰和帽子。
同学们，你们不仅每人带了一顶头饰、帽子，实际上你们心中也早已有了一顶神奇的帽子、说说你打算设计什么样的头饰和帽子呢？
生1：我想画建筑造型的时装帽。
生2：头饰是我的最爱，我打算设计有植物特点的头饰。
生3：我喜欢武术，画一个武士帽好吗？
生4：我打算设计一个多功能的潜艇科技帽。
……
刚才看了这么多作品，同学们已经迫不及待想画了，好的，现在拿起你们手中画笔尽情地表现吧！
教师提出作业要求：出示PPT
（1）绘画、设计你感兴趣或有个性的头饰和帽子。
（2）构图力求饱满。
（3）把它剪下来贴在黑板上。
五 展示评价??????
自评：说说自己设计的作品是什么样的头饰和帽子，觉得自己什么地方设计的最棒。
生1：我喜欢美食，帽子设计成在锅中煎煮的鸡腿，看到了就叫你流口水。
生2：我长大了想当模特，为自己设计了一顶花卉时装帽，你们看美吗？
生3：我将公园搬到我的帽子上，花草树木、小鸟蝴蝶应有尽有。快来游览我的公园帽。
……
互评：让学生把自己最喜欢的头饰和帽子的作品取下来和大家共同分享，说说你为什么喜欢，看看还有哪些地方需要改进？
生1：我最喜欢的是潜艇帽，因为它前有探照灯后有推进器，上有螺旋桨，如果外形上设计成船形就更好了。
生2：我喜欢的是翅膀帽，因为我梦想有一双翅膀能带我到处飞翔。
……
最后教师出示一顶博士帽问：同学们，这是什么？对了，这是一顶博士帽，这也是一顶让很多人向往已久的帽子，因为它象征着知识和智慧，今天我把这顶帽子送给大家，希望你们从中汲取自己对知识的渴求，因为一个有知识的人就是一个力量无边的人，你们拥有了智慧，就拥有了美好灿烂的人生。