(共27张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
2
姓氏歌
识字
第一单元
听读课文，注意字音
姓
氏
李子
张开
古人
吴国
赵国
金钱
子孙
周末
大王
上官
跟读生字，读准字音
xìng
shì
lǐ
zhāng
gǔ
wú
zhào
qián
sūn
zhōu
wáng
guān
随文呈现，学习生字
2
姓氏歌
姓
氏
姓名
xìng
“姓”是左右结构女字旁。“氏”是独体结构，部首是“氏”。
shì
随文呈现，学习生字
你姓什么？我姓李。
李子
行李
lǐ
“李”是上下结构木字旁。木
+
子
=
李（加一加）
我喜欢吃李子。
随文呈现，学习生字
他姓什么？他姓张。
张开
开张
zhāng
“张”是左右结构弓字旁。弓
+
长
=
张（加一加）
小鸟张开翅膀。
随文呈现，学习生字
zhāng
_______结构_______
左右
弓字旁
gōng
zì
páng
弓字旁
“弓字旁”的笔顺是：
（3）
随文呈现，学习生字
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
古人
千古
gǔ
“古”是上下结构十字头。十
+
口
=
古（加一加）
随文呈现，学习生字
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
吴国
东吴
wú
“吴”是上下结构口字旁。口
+
天
=
吴（加一加）
随文呈现，学习生字
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
赵国
赵氏
zhào
“赵”是半包围结构走字旁。走
---
赵（比一比）
随文呈现，学习生字
zhào
_______结构_______
半包围
走字旁
zǒu
zì
páng
走字旁
“走字旁”的笔顺是：
（7）
随文呈现，学习生字
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
金钱
钱包
qián
“钱”是左右结构金字旁。金钱----线（xiàn）段（比一比）
金钱是什么？
随文呈现，学习生字
qián
_______结构_______
左右
金字旁
jīn
zì
páng
金字旁
“金字旁”的笔顺是：
（5）
随文呈现，学习生字
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
子孙
孙子
sūn
“孙”是左右结构子字旁。子字旁
+
小
=
孙（加一加）
随文呈现，学习生字
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
周末
一周
zhōu
“赵”是半包围结构走字旁。走
---
赵（比一比）
周末就是星期六和星期日。
随文呈现，学习生字
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
大王
国王
wáng
“王”是独体结构，部首是“王”
。三
---
王（比一比）
这是一位国王。
随文呈现，学习生字
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
上官
大官
guān
“官”是上下结构宝盖。上官
---
饭馆（guǎn）（比一比）
上官是一个复姓。
姓
氏
李子
张开
古人
吴国
赵国
金钱
子孙
周末
大王
上官
朗读词语，巩固生字
xìng
shì
lǐ
zhāng
gǔ
wú
zhào
qián
sūn
zhōu
wáng
guān
帮忙捉虫，巩固生字
观察生字，书写生字
它们都是左右结构，书写规则都是从左往右；“双”的第二笔是“点”。
xìng
姓
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
shén
shuāng
什
双
观察生字，书写生字
xìng
“姓”的笔顺是：
，共8笔，
组词（姓名）（姓氏）；
shén
“什”的笔顺是：
，共4笔，
组词（什么）（没什）
；
shuāng
“双”的笔顺是：
，共4笔，
组词（一双）（双手）
。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、认识了“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；
2、学习了三个偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁；
3、学习了三个“一类生字”：姓、什、双；
4、初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P5（1）和5（2）的内容；
2、朗读P5（1）的内容给组长听；
3、在田字本写P5（2）的笔顺，朗读笔顺；
4、朗读课本P5（2）的词语；
5、练习流利地朗读课本P4---5的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
2
姓氏歌
第一课时
教学设计（P4-5）
课题
2
姓氏歌
第一课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。2、能够认识三个偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：姓、什、双。4、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。2、能够认识三个偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：姓、什、双。4、能够初步了解课文内容。
难点
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。2、能够认识三个偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：姓、什、双。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，注意字音
教师播放课件，呈现课文《姓氏歌》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。
通过观看文字视频，初步了解课文内容。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
（1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识三个偏旁：弓字旁、走字旁、金字旁。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，拼读音节，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
帮忙捉虫，巩固生字
教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小青蛙捉虫。
学生看视频，朗读生字，帮助小青蛙捉虫。
在游戏中进一步巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现三个“一类生字”：姓、什、双，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：姓、什、双。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
2
姓氏歌
第一课时姓氏
李子
张开
古人
吴国赵国
金钱
子孙
周末
大王
上官“姓”的笔顺，（姓名）（姓氏）“什”的笔顺，（什么）（没什）“双”的笔顺，（一双）（双手）
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精品试卷·第
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